1、心靈捕手的觀后感認真品嘗一部作品后，想必你有不少可以共享的東西，是時分靜下心來好好寫寫觀后感了。以下是整理的心靈捕手的觀后感范文，希望對大家有幫忙。心靈捕手的觀后感1一個人清靜地看完了心靈捕手，心里的味道真不明白該怎么形容，震撼，惆悵，感概我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的缺乏，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下全部的包袱然后放手去一博呢，說的簡單做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!之前也看過很多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!心靈捕手刻畫出一個深藏不露的天才、

2、他的學問很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長閱歷的影響、他外表玩世不恭，內心冗雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感愛好!心靈捕手就此綻開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影!主人翁小偉說花一萬五到高校里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過高校、給麻省理工高校打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!當遇到心理醫生（遺忘名了）后、他仍然有意激怒醫生、但他的醫生沉思后卻沒有放棄他、他跟小偉講解并描述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的

3、場景最終他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放縱!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時期有思想的人在那里都會顯得異樣!心中的思想總得不到釋放、或許我應當去看心理醫生!從前的我從想讓自己群眾化、我努力過!但都失利了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書本的學問在我腦袋里舉一反三般的擴大、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我始終在演飾自己、為了讓好友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、或許我應當釋放出我內心真正的施旭陽。心靈捕手的觀后感2心靈的力量始終那樣奇怪

4、和崇高。給人始終沖突的，被人捉摸不透的。你始終說你的力量缺乏，其實每一個人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給無視了。你不努力，你不奮斗，如何會有一個潛能被激起，如何會有一次精彩的心靈之旅。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個非常了解的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情始終做不成，不行以做到，不行能做到。他也是不會認輸的，他會一步步的辛苦攀登，一步一步的困難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節奏的絆腳石。近期觀看了一部電影，名字叫心靈捕手，影片講解并描述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成

5、為天才數學家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數學難點，教授的同學無一能解但最終威爾解答出來了，藍波教授由于發現他的數學天分。但不巧的是，威爾誕生在一個情況不好的的家庭，致使他內心不聽話，變成了一個問題少年。于是數學教授藍波爾懇求經驗豐富的心理學教授老友尚恩來輔導這個數學天才的心理疾病，最終威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復了對人性的信任和希望，并鼓起士氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發人深省。有人說這是一篇傳統的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家老師眼里，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個非常重要的信息

6、：大家對于同學就要把握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈把握去關懷照料她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識。感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。心靈捕手的觀后感3電影心靈捕手是一部97年的老片，雖然由于羅賓威廉斯的原因而早有耳聞，但始終未及欣賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉快。但是電影本身卻并不是令人感到愉快的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，劇烈的爭辯場面無不令人緊急，進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。該劇的劇情

7、是一名一般的青年威爾亨廷，在聞名的麻省理工高校擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給同學出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等候這位數學天才顯現的時分，他并沒有顯現由于他根本不屬于這里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛高校的酒吧，威爾以自己深沉的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的欣賞。這時，影片為我們呈現的是agoodboywhocalledWillHunting，這是我對影片片名的第一個理解。

8、最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年由于打假大事送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他容許了林保教授的條件，每周都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。如何引導他們正確的處理關系，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他全力以赴的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學都一一被威爾尖酸薄情卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失利不僅在于威爾的天才和叛逆。比方第一位心理學家就缺乏詢問員的根本詢問原則真誠。無奈之下，教授請來了他的高校同學，由羅賓威廉斯扮演的心理學教授肖恩。肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景到處叫人難忘，這里不加熬述。心靈捕

9、手的觀后感4看了這部片子過后，有很深的感受。這種感受伴著情節的進展而有所強化、有所加深。首先，感受于威爾驚人的天才力量。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟識各類書籍，讓哈佛的聰慧小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自己容易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參與國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。然后，感受于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。外表上一大堆好友圍在身邊，熱喧鬧鬧；具有超人的力量又使他魅

10、力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優于威爾對真實生活閱歷的感受而開頭捕獲他的心靈時，威爾的心才開頭慢慢打開。這時，我看到的是他的孤獨，沒有人能夠真正了解真實的他，由于他躲避著自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安于現世，與好友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是榮耀的，特別是體力勞動（我也這么認為）。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才竟然沒有愛的士氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他始終孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想

11、說”。在一次又一次的緘默過后威爾終于開口了，心靈之門開頭慢慢啟封。另外，還感受于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有試驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平常“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡潔而深入的一幕。當威爾駕著好友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完善!所謂人生，是由于心靈閱歷了生命過程。人之所以人，由于人有心靈。心靈捕手的觀后感5看完心靈捕手這部影片之后，我想了許多，寫下了這篇觀后感

12、。這部電影之所以打動我，是由于劇情合理而好玩。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等候天才的自我開掘與定位”。它不是簡潔的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才同學對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得非常困難的題目，希望他那些杰出的同學能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課清掃時，發現了這道數學題并容易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以轉變世界，惋惜，和許多未經雕琢的天才一樣，他有著許多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再鋪張他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家好友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙這種導師與天才同學互相交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了轉變，這是這部電影最值得一看的地方。片中有這樣一句話：“許多人都無從得知自己的天賦，由于找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨。”莫非不是這樣嗎？端詳我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年月，許多人的確并沒有能在一