1、當一名生活老師，不僅要對學生的生活關心，還要做好學生的心理工作。下面是為大家收集整理的生活老師感悟，歡迎大家閱讀。轉眼間，在南城中學擔任生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和內容已有了充分的理解和掌握；并對所負責管理的樓層學生也有了基本的了解和熟悉；整體感覺可用四個字形容“有趣” “快樂”，何以解得？現在擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師（心理老師）有很大的區別。首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任老師時，課室、講臺就是我與學生接觸交流 的平臺，基本所有的教育教學都在課室里進行和完成。而擔任生活老師，教學交流的地方則 轉向學生宿舍，主要是通過運用自己過去的生活經驗，教會學生如何生活？如

2、何學習？如何做在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要通過上課的 形式來實現課堂內容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的 相互口頭交流來實現對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫助學生，使他們在 以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師” 一身兩任，既要付于學生以 父母親人的關愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術含量，更 要擁有較高做人藝術的職業。另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經驗：第一，作

3、為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員一一生活老師，應該做學生“領袖 式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責的 樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較 強、自我意識和成人感表現強烈。但是，又由于她們人生閱歷經驗少，在日常生活中還有很 多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們 指點、幫助和教育。與此同時，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流， 以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現的問題，并使其健康快樂地成長。第二，要理解學生。孩子在成長過程中難免會出現這樣

4、那樣的問題，她們也是在發生問 題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生， 是理解學生，教育好學生的前提基礎。例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又 不愿上晚修，我經過與其耐心的交流，才發現由于他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現 諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關心 他。于是，我們聯系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒 后再和他慢慢溝通。事后，經過觀察，我發現這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。 所以,我認為深入到學生中去細心觀察，多

5、和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所 為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。第三，擺正心態，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學 生的衣食住行日常瑣碎之事，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心 教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環往復的工作中調整好心態，把生活管理當作自 己的職業，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大 的職業，就容不得我們工作有半點馬虎，就應該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態度決定高度，

6、認同 自己的職業，扮好自己的角色。在變革創新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任老師必 不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之 有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦 的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好 孩子的同時也凈化了自己的心靈 ！快樂工作，快樂生活。作為一名剛來的生活教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導 的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧！回顧在南城中學這兩個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗

7、，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心 得。首先，“學生安全”對于我們生活老師來說是最為關鍵的問題。所以學生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學生在宿舍，我 們生活老師都必須知道學生的去向，確保學生的安全。同時也要加強對學生自我保護等方面 的教育。例如：我們要鄭重讓學生知道有些設備、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育 學生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學生自身的安全教育和安全措施，是 我們義不容辭的責任。其次，學生的“身體健康”。作為生活老師，有責任讓家長放心、 安心、省心。季節變更、 溫差變化，我們要及時提醒、檢查了解

8、學生的健康狀況，一旦發現有學生身體欠佳，都能在 第一時間送去治療。再者，“學生紀律”是每天巡視重點之一， 不允許有絲毫馬虎。 特別在學生下晚休回宿舍 后，要不停巡視，走到每個房間，接近他們，和他們談心；要深入了解當日有“情緒不正常”的學生，發現心理問題就及時解決；要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學生睡覺前做好準備工作。到大部分都安靜下來之后，還要逐個巡視，如聽到講話聲，就要問清情況，給予正面教 育，以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師 生意見和隔閡的最佳良藥。最后，我認為，最簡單但又最繁瑣的常規工作要算“內務衛生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易

9、了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作，讓宿舍長帶領宿舍的人做好宿舍的內務衛生”，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想辦法把宿舍內務沒有做好的地方做好；早晨生活老師檢查各宿舍衛生情況，對好的宿舍予以通報表揚， 不足的宿舍則予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學生過程中，我認識到要讓 他們遵守學校住宿規定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬 ；天氣冷了提醒及時 加衣服；學生 病了，提醒按時吃藥 這些不經意的小事會拉近了我與學生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的 ！隨

10、著社會的進步，學校的發展，學校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中,時刻注重學習，吸取先進的教育管理方法，細心地指導教育學生，讓學生學會做人，學會學 習和生活，讓家長放心滿意。每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協助另一個生活老師的 工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的 ！她們小小的一句問候， 足 以讓您感到欣慰和快樂！我每次都不忍心打擾她們安靜， 更不想去壓抑她們內心的喜悅， 因為 她

11、們的笑聲給這個宿舍增 了幾分家的感覺！在教師節放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了；等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬 上到了九點半，周圍一片漆

12、黑，我巡到 636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。 后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當 時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深 深地打動了我！我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老 師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們！其實，我也沒做什么, 我何德何能啊？！也許，有時候，愛，不需要解釋！我，知足了 ！我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破 了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區衛

13、生搞得如此干凈 利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見 她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會打著小小的臺燈，在那復習；輕聲細語的在那討論問題；還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課；等等, 每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過 來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過我幸運，因為我還能重溫那種熱情 和憧憬；我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春；我知足，因為我有你們！教師是教育 的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學習是教師素質 提升的重要渠道。通過這

14、次暑假學習，使我在思想上有了很大提高。覺得自己在教學方法和 教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業化發展的方向努力， 以提高自己的專業水平，不斷促進自己的專業發展。教師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，教師的職業是“傳道、授業、解惑”，是復雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創造性和靈活性。，教育是一門科學（因為學生成長是有規律的），教師需要通過專門的職業訓練，來提高教學水平。現代 教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。科技快速發展要求教師有高深的專 業知識。教師的專業性是隨著時代的發展不斷提高的，現今，教師數量趨于飽和，甚至開始 過剩，

15、要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學習方能立于不敗之地。微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師 的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感 愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己， 但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生， 促使學生積極主動地投入學習 ；學生在教師的感召下， 會 表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的

16、尊敬和愛戴。于是，在 雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必 然是令人樂而忘憂，如沐春風。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事 業，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成 學校領導教給的各項工作任務。工作中，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。 教書育人，為人師表，在教師和學生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號。教師要善于與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學 生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一

17、個動做都會 落到學生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯系起來。有時，教師可能是無意的流露， 但學生看作如此重要。作為教師，要努力做到關注每一個學生。就是要公平對待有差異的學 生。把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛，更 不允許歧視某些差生。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴教師的基礎，而博愛是教師 做到公正的心理基礎。愛，是最好的老師”。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。愛學生 是對老師最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久

18、 地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在 學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了 師生距離。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學 生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差 異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差 生，使每一個學生都學有所得， 不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最 大的成功和欣慰。生活老師感悟相關內容：生活老師心得體會生活教師這份職業是在教育改革不斷創新，寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種 新型的、特殊的職業，此職業從學生的角度來看，它承擔者父母和教育者的雙重責任。一年級生活老師感悟在擔任一年級生活老師期間，在 上看到許多家長的日記， 覺得他們孩子之所以優秀，和他們身體力行的影響關系很大