1、生命對每個(gè)人來說只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛自己的生命。珍愛自己的生命，也關(guān)愛他人的生命，乃至不惜付出生命的代價(jià)，這樣的人生才更有價(jià)值，生活才更加精彩，生命得以永恒。 今天，我們走進(jìn)美國作家歐亨利的一篇著名短篇小說最后的常春藤葉,去解讀這樣一個(gè)人，讓我們在感動中洗禮心靈，升華精神。 最后的常春藤葉 觀 賞 圖 片 最后的常春藤葉 歐亨利（18621910），美國作家，以 其作品的巧妙構(gòu)思和幽默贏得了世界范圍 的贊譽(yù)，成為美國獨(dú)樹一幟的杰出短篇小 說家。歐亨利一生窮困潦倒，接觸過多 種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。他尤其善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語

2、言詼諧，結(jié)局常常出人意外；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者 的歡迎。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說家。其代表作為麥琪的禮物警察與贊美詩等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解課文內(nèi)容。 自學(xué)指導(dǎo) （ 15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現(xiàn)）1請同學(xué)們自由讀教科書1-4頁內(nèi)容， 借助工具書解決不認(rèn)識的字、詞， 讀懂課文。2本文主要講了一件什么事？ 用簡短精煉的語言概括敘述。當(dāng)堂訓(xùn)練一、必做題我音讀得準(zhǔn)，詞

3、語寫得好！ lin h ji ch chn du（ ） （ ） （ ） nu dng mng l （ ） （ ） 聯(lián) 合杰 出 顫 抖挪 動 忙 碌探討情節(jié)1、小說最震撼人心的是哪一個(gè)情節(jié)？說明原因。2、試問小說的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)？能找出前面的伏筆嗎？3、“最后的常春藤葉”在情節(jié)中起什么作用？“最后的常春藤葉”起到情節(jié)線索的作用。應(yīng)該是小說的結(jié)局部分，因?yàn)檫@一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。研讀文本 ，把握人物的性格特征1、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實(shí)寫，這樣處理有什么好處？2、寫貝爾曼先生的地方只有兩處，試分析他是個(gè)怎樣的人？3、為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作？當(dāng)堂訓(xùn)練二、選做題1.火眼金睛，辨字組詞。 藤（ ） 掙（ ） 鋸（ ） 株（ ） 騰（ ） 睜（ ） 據(jù)（ ） 珠（ ） 2寫出下面詞語的反義詞。 聯(lián)合-（ ） 忙綠-（ ） 危險(xiǎn)-（ ） 殘缺-（ ）單獨(dú)悠閑安全完整 當(dāng)堂訓(xùn)練三、小練筆 請你張開想象的翅膀，用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫長春藤葉的過程描寫出來（注：200字左右