1、 20202021 年北京市東城區(qū)年級(jí)（下）期語(yǔ)文試卷閱讀葉圣陶先生二三事選段，完成問(wèn)題。我同葉圣陶先生文墨方面的交往同潤(rùn)課本的文字開(kāi)始時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話(huà)，跟其他地方人說(shuō)【甲腔北調(diào)普通）話(huà)。可是他寫(xiě)文章堅(jiān)決用普通話(huà)。他對(duì)普通話(huà)生疏，于是【乙】（敏而好學(xué)不恥下問(wèn)），讓我?guī)退逎?rùn)。我出于對(duì)他的尊故，想不直接動(dòng)筆，只提一些【丙】（商酌確定）性的意見(jiàn)。他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。”我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意

2、恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。”他說(shuō)：“好，就這樣。”可是下次還是 照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。文字之外常往， 例一些可以算作末節(jié)的事人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝 謝。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不止一次地說(shuō)：

3、“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格。”他這個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。 p 近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)滕朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話(huà)為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話(huà)不像話(huà)，不像話(huà)，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話(huà)風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō) 像話(huà)還不夠，就是話(huà)。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身z 則，鞠躬 盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至

4、抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥放 松。第 1 頁(yè)，共 頁(yè) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給文中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是 _ 做 cu ti做 z tiC.譬作 z ti作 cu ti結(jié)合語(yǔ)境，為文中【甲乙丙】三處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是 _ 【】【乙】【丙】【】【乙】【丙】C.【甲】【乙】【丙】【】【乙】【丙】下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，有的一項(xiàng)是 他：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不安都改。 千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。”理解：這段話(huà)寫(xiě)出了葉圣陶先生待人接物的坦率、真誠(chéng)。我囑客樣了是他卻不放棄客氣如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)， 就一定親自來(lái)，謙虛

5、而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。理解：這段話(huà)寫(xiě)出了葉圣陶先生對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，既誠(chéng)懇謙遜，又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。C.我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候常談到寫(xiě)文章不一次地說(shuō)寫(xiě)文章這房里念， 要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格。”理解：這句話(huà)體現(xiàn)了葉圣陶先生在寫(xiě)作時(shí)，心里只裝著讀者，而不追求文章的文學(xué)性。零的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到 完全妥帖決不放松。理解：這句話(huà)通過(guò)一些小事，細(xì)致入微地表現(xiàn)出葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度。 根據(jù)語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 他然是一以貫之，嚴(yán)格律已。他樣是一以貫之，嚴(yán)格律已。C.他竟然是一以貫之，寬厚待人他樣是一以貫之，寬厚待人

6、下面是一位同學(xué)評(píng)價(jià)葉圣陶先生的對(duì)聯(lián)不能確定橫線(xiàn)處應(yīng)填人的詞語(yǔ)認(rèn)在上 下聯(lián)橫線(xiàn)處填人詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 _源于仁心，成于 ， 譽(yù)天；出自 為在大氣，文章名傳 。第 2 頁(yè)，共 頁(yè) 處德行真意內(nèi)外 節(jié)德行真意八方C.細(xì)處詩(shī)詞感情內(nèi)外節(jié)詩(shī)詞感情八方下列文學(xué)常識(shí)搭配有的是（ ）B.C.D.孫權(quán)勸學(xué)司馬遷資治通鑒木蘭詩(shī)北朝民歌樂(lè)府詩(shī)集 賣(mài)油翁歐陽(yáng)修歸田錄阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）魯迅朝花夕拾默寫(xiě)。 ，毗入歸鳥(niǎo)。（杜甫望岳）不畏浮云遮望眼， 。登飛來(lái)峰落紅不是無(wú)情物， 。己亥雜詩(shī)陋室銘中，把陋室和古代名賢的居室進(jìn)行類(lèi)比的句子是： 閱讀游山西村，完成問(wèn)題。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，

7、柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。請(qǐng)將下面表格補(bǔ)充完整。內(nèi)容詩(shī)人的情感首聯(lián)農(nóng)家盛情款待客人 _頷聯(lián)山間水畔之景由疑惑轉(zhuǎn)為 頸聯(lián) 贊美尾聯(lián)詩(shī)人期許再來(lái)做客留戀熱愛(ài)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，含著什么哲理？閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。 愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤第 3 頁(yè)，共 頁(yè) 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 予 愛(ài)蓮之出淤泥而不染清而妖通外直蔓不枝遠(yuǎn)益清亭植， 可遠(yuǎn)現(xiàn)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)， 陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？ 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。下列選項(xiàng)中加點(diǎn)

8、字的意思都相同的一項(xiàng)是 _香清陶鮮有聞 C.中通外直水草木之老當(dāng)益鮮人知四通八達(dá)取而代之精益求精旗幟鮮精通業(yè)務(wù)君子之翻譯文中兩處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，有的項(xiàng)是 _ 予愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮蓮從淤里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻 不顯得妖艷。理解：這句話(huà)從生長(zhǎng)環(huán)境的角度寫(xiě)出了蓮花高潔、質(zhì)樸、莊重的美德，也寄寓了作者對(duì) 理想人格的肯定和追求。牡之愛(ài)，宜乎眾矣。翻譯：對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)人很多了。理解：這句話(huà)表達(dá)了作者不愿像世人那樣追逐功名富貴，渴望避開(kāi)污濁的現(xiàn)實(shí)，充分表 現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。愛(ài)蓮說(shuō)和面的鏈接材料都用了托物言志的寫(xiě)作手

9、法你別說(shuō)說(shuō)它們是怎樣 托物言志的。【鏈接材料】余種蘭數(shù)十盆，三春告，有憔悴思?xì)w之色。因移植于太湖石黃石之間，山之陰，石之縫，既已避日，又就燥，對(duì)吾堂亦不惡也。來(lái)年忽發(fā)箭數(shù)十，挺然直上，香味堅(jiān)厚而遠(yuǎn)。又一年更茂。乃知物亦各有本性。贈(zèng)以詩(shī)曰：山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，那能送到俗塵中？此假山耳，尚如此，況真山乎！余畫(huà)此幅， 花皆出葉上，極肥而勁，蓋山中之蘭，非盆中之蘭也。（節(jié)選自鄭板橋板橋題畫(huà)蘭，有刪改）注三春指春季的三個(gè)月莫將結(jié)束“莫”同“暮”就靠近那 疑問(wèn)代詞，怎么。后寫(xiě)作“哪”。第 4 頁(yè)，共 頁(yè)圈點(diǎn)批注是讀書(shū)時(shí)常用的一種方法。批注可以從作品內(nèi)容，寫(xiě)作手法等方面著手，寫(xiě)出

10、自己的心得體會(huì)結(jié)駱祥子段批的橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的別的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè) 地方不挺脫的。他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論車(chē)?yán)锏那c困難是公眾的話(huà)料口

11、兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么靈便；設(shè)若口齒伶俐是出于天才天來(lái)的不愿多說(shuō)話(huà)以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。 只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話(huà)，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！第段主要運(yùn)用了 _ 描寫(xiě)，突出了祥子結(jié)實(shí)、健壯的特點(diǎn)從第段中兩個(gè)“ _ ”和一個(gè)“不喜歡”，可以看出樣子是個(gè)沉默、不愛(ài)說(shuō) 閑話(huà)的人。畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了樣子 _ 的特點(diǎn)。閱讀誰(shuí)是最

12、可愛(ài)的人選段，完成問(wèn)題。還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候一志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山岡住人一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。 敵人為了逃命用 32 架飛機(jī)10 多輛坦克發(fā)起集團(tuán)鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷，來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪好使己的主力不致覆滅這激戰(zhàn)整整持續(xù)了 小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了

13、。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)挪下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，第 5 頁(yè)，共 頁(yè)他們把槍一掉，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人想倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還街著敵人的半塊耳朵。在拖埋烈士遺體的時(shí)候

14、，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了 多人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。誰(shuí)都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見(jiàn)到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問(wèn)他：“你不覺(jué)得苦嗎？“他把正送往嘴里的一勺雪收回來(lái)，笑了笑，說(shuō)：“怎么能不覺(jué)得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里。”他把小勺兒干脆放下，興奮地說(shuō)：“就拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么。”他又指了指

15、狹小湖濕的防空洞說(shuō)：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽(yáng)不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞啊就可以在馬路上慌不忙地走啊想騎車(chē)子也行路行，邊溜達(dá)邊說(shuō)話(huà)也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說(shuō)：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”我又問(wèn)：“你想不想祖國(guó)啊？”他笑起來(lái)：“誰(shuí)不想哩，說(shuō)不想，那是假話(huà)，可是我不愿意回去。如果回去，祖國(guó)的老百姓問(wèn)：我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？我怎么答對(duì)呢？我說(shuō)朝鮮半邊紅，半邊黑，這算什么話(huà)呢？”我接著問(wèn)：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對(duì)

16、祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？” 他了一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說(shuō)心里話(huà)我這話(huà)可不一定恰當(dāng)啊我們是要這么大的一個(gè)東西”他笑著用手指比個(gè)鋼子兒大小，怕我不明白：“一塊朝鮮解放紀(jì)念章，我們?cè)敢獯髟谛馗希?到咱們的祖國(guó)去。”選文主要記敘了兩件事請(qǐng)用簡(jiǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行概括說(shuō)說(shuō)它們分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士 怎樣的精神品質(zhì)。選文第段對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)具有很強(qiáng)的畫(huà)面感，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子作簡(jiǎn)要賞析。第 6 頁(yè)，共 頁(yè)選文第段畫(huà)線(xiàn)句改成“他想了一下才同答我，他們什么也不要。他笑著，又說(shuō)，他們心里是想要一塊銅子兒大小的東西朝鮮解放紀(jì)念章們意戴在胸脯上回 到祖國(guó)去”可以嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。閱讀雨，完成

17、問(wèn)題。雨王蒙我喜歡雨，從小。 “雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤(rùn)著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰， 用你的等待著春的滋潤(rùn)的心。也有“凄風(fēng)苦雨”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。其實(shí)那倒不一定是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”秋即這樣的天氣也給繁忙的人們 帶來(lái)休息，帶來(lái)希望，帶來(lái)遐思。正因?yàn)橛杏曛械膽n(yōu)傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽(yáng)的萬(wàn)道金光。 而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們

18、咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說(shuō)：“別怕，我們 折騰一會(huì)兒就走。”小時(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個(gè)又一個(gè)的半圓形的 小泡兒。“似水晶琉璃非璃間了無(wú)形跡我姨媽教過(guò)我這樣的謎語(yǔ)。一九五八年的特別炎熱的夏天下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動(dòng)房小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開(kāi)工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛(ài)人到新街口電影院看電影騎車(chē)人之死去了。電影看完了，大雨威勢(shì)未減這是一九五八年也許是五十年代的最后幾年我們度過(guò)的最快樂(lè)的一 天，而這一天，是雨賜給我們的。就是讓雨淋個(gè)透也未嘗不是人間快事新的草原

19、上曾經(jīng)騎著馬遭遇過(guò)一次短暫的卻是聲勢(shì)浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)，連一株可以略略遮雨的小樹(shù)也沒(méi)有法除百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒(méi)有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜 地在大雹雨中策馬疾馳。這種經(jīng)驗(yàn)我寫(xiě)在小說(shuō)雜色里邊了，但我覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)好。如果有機(jī)會(huì)，不，不第 7 頁(yè)，共 頁(yè)管有沒(méi)有機(jī)會(huì)，將來(lái)我一定要再寫(xiě)一次草原上的夾著雹子的暴雨。這興也要有一個(gè)條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會(huì)親切地接待你給一碗滾熱的奶茶生起他們的四季不熄的 火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。我常常說(shuō)“風(fēng)吹雨打”，毛主席說(shuō)要“經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世

20、面”，我們還說(shuō)什么經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活， 像我那次在新疆的草原上那樣。而現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，又趕上了雨。雨對(duì)我有情，我 對(duì)雨有意。在風(fēng)的那一面的甲板上看不到也摸不著雨在船頭雨向你迎面噴來(lái)， 在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長(zhǎng)線(xiàn)。江的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛(ài)水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時(shí)候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么？ 天雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒(méi)有打傘也沒(méi)有穿雨衣最多戴一個(gè)草帽的岸上的女們的服裝在雨中顯得分外艷麗岸的黃土和 石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。

21、“川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)”，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、 我們的人和樹(shù)歷歷如畫(huà)。雨我對(duì)生活和土地的無(wú)盡的情絲，情思。（有刪改）文章圍繞“雨”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)結(jié)合文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。本文的語(yǔ)言飽含著作者對(duì)雨的深情從文中兩處畫(huà)線(xiàn)句子中任選一處合上下文作 簡(jiǎn)要賞析。根據(jù)作者的經(jīng)歷，概括他喜歡雨的原因。題目：雨，讓王蒙擁有了豐富的經(jīng)歷，生發(fā)出無(wú)盡的情思。你在雨中有什么故事？ 又有怎樣的感受呢？請(qǐng)以“雨”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1請(qǐng)將完整的作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2作文內(nèi)容積極向上。（3字?jǐn)?shù)在 500-800 間。（4不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。第 8 頁(yè)，共 頁(yè) 題：如果有一天，

22、你可以在浩瀚的宇宙中漫游，或者在神奇的微觀(guān)世界中探，或者在令人神往的歷史歲月中徜徉在讓人憧憬的未來(lái)世界中觀(guān)光？你會(huì)有怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“我在 的妙旅行”為題，寫(xiě)一篇故事。 要求：（1請(qǐng)將完整的作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2作文內(nèi)容積極向上。（3字?jǐn)?shù)在 500-800 間。（4不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。第 9 頁(yè)，共 頁(yè)答案和解析1.【答案】【小題 】D 【小題 】【小題 】【小題 】D【小題 】【解析】（1）本題考查漢字拼音及書(shū)寫(xiě)。根拼音寫(xiě)漢字：譬如；以身作則；給 漢字注音，鞠躬盡瘁 cu妥帖 故選：D（2本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。結(jié)合“其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話(huà)”“可是他

23、寫(xiě)文章堅(jiān)決用普通話(huà)”，可知【甲】為：南腔北調(diào)；結(jié)合“他對(duì)普通話(huà)生疏”“讓我?guī)退逎?rùn)”，可知【乙】為：不恥下問(wèn)；結(jié)合“他說(shuō)：不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直 接改上”，可知【丙】為：商酌。故選：。（3本題考查文章內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，“心里只裝著讀者，而追求文章的文學(xué)性”理解錯(cuò)誤。故選：。（4本題考查文章內(nèi)容分析。第段寫(xiě)葉圣陶先生親自和“我”謙虛誠(chéng)懇地商量修潤(rùn)課本的意見(jiàn)，表現(xiàn)了他寬厚待人，第段寫(xiě)葉圣陶先生親自送客到大門(mén)外等事情，也表 現(xiàn)了他寬厚待人的品質(zhì)。故選：D（5題考查閱讀拓展章過(guò)寫(xiě)小事情現(xiàn)了葉圣陶先生寬厚待人謹(jǐn)真、謙和的品質(zhì)。所以為：小節(jié)；德行；結(jié)合“而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可

24、以自己試念試聽(tīng)，看像話(huà)不像話(huà)，不像話(huà)，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話(huà)風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳， 說(shuō)像話(huà)還不夠，就是話(huà)”，所以為：真意；八方泛指周?chē)鞯亍９蔬x：。答案：（1）D第 10 頁(yè)，共 21 頁(yè)（2）B（3）C（4）D（5）B文章記敘了葉圣陶先生親自和“我”謙虛誠(chéng)懇地商量修潤(rùn)課本的意見(jiàn)送到大門(mén) 外等事情。贊揚(yáng)了葉圣陶先生的寬厚待人、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙和的品質(zhì)。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤些

25、定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。2.【答案】C【解析A.有，應(yīng)該是：孫勸學(xué)司馬光資治通鑒；BCD.正確。故選：。本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要 注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類(lèi)問(wèn)題我在平時(shí)學(xué)習(xí)中做好積累重點(diǎn)作家文必須熟記。3.【答案】【小題 】胸生曾云【小題 】自緣身在最高層【小題 】化作春泥更護(hù)花【小題 】南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。【解析】答案：（1蕩胸生曾云（2自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）（3化作春泥更護(hù)花（4南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。（重點(diǎn)字：蜀）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)

26、文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做第 11 頁(yè)，共 21 頁(yè)好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注 意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種 方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4.【答案】【小題 】賞,喜悅,人歡天喜地慶賀“春社”【小題 】略【解析本考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的理解聯(lián)染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。“足雞豚”一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字

27、詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞重水復(fù)疑無(wú)路花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村人述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的新境界頸寫(xiě)農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”古樸的風(fēng)俗淳厚的農(nóng) 民，使詩(shī)人流連忘返。（2本題考查概括詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。答題首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申“山重水復(fù)疑無(wú)路暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村”，沒(méi)有路了，忽然又出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說(shuō)明事物發(fā)展

28、的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂(lè)觀(guān)主義 精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。答案：（1贊賞喜悅農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”（2不論前路多么難行、難辨，只要堅(jiān)定信念、敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿(mǎn)光明與 希望的新境界。參考譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾在豐收年景里待客菜肴非常豐盛山巒重疊水第 12 頁(yè)，共 21 頁(yè)流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走柳綠花忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我 一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén)。游山西村是宋代詩(shī)人陸游的作品。這是一首記游抒情詩(shī)，抒寫(xiě)江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描

29、寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體現(xiàn)不盡之游興。全詩(shī)首寫(xiě)詩(shī)人出游到農(nóng)家，次寫(xiě)村外之景物，復(fù)寫(xiě)村中之情事，末寫(xiě)頻來(lái)夜游。所寫(xiě)雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫(huà)面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩(shī)題材比較普通， 但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派詞句握象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境、 探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5.【答案】【小題 】A【小題 】【小題 】【解析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞義。答

30、題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分 析判斷。相，三個(gè)“益”都是“更”的意思。不，前兩個(gè)“鮮”都是“少”的意思，后一個(gè)“鮮”是“明麗的”的意思。C.不同，前兩個(gè)“通”都有“貫”的意思；后一個(gè)“通”是“通曉”的意思。不一“之”是結(jié)構(gòu)助”的意思間個(gè)“之”是代詞一“之” 是用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯。故選：A。（2本題考查翻譯并理解文言語(yǔ)句。正；翻正確理有誤這句話(huà)運(yùn)用了感嘆的方式含蓄地表明了作者既不愿像陶明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是在污濁的世間孤芳自賞，永遠(yuǎn)保持 自己高潔的品格。故選：。第 13 頁(yè)，共 21 頁(yè)（3本題考查理解托物言志的寫(xiě)法。從課文中的“菊，花之隱逸者也；

31、牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可見(jiàn)其象征意義。作者用菊花的隱逸、牡丹的富貴與蓮花的高潔作對(duì)比更出了蓮花的象以及作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)時(shí)也堅(jiān)定了自己不慕名利，追求純潔高尚品格，鄙視世俗惡劣風(fēng)氣。鏈接材料中的蘭花長(zhǎng)在盆中就萎靡凋零， 長(zhǎng)在山上就挺拔堅(jiān)實(shí)，象征著堅(jiān)持操守，追求個(gè)性自由，不隨波逐流的人。答案：（1）A（2）B（3蓮花：象征君子，表達(dá)作者不慕名利，潔身自好，不與世俗同流合污的品性； 蘭花：象征著作者堅(jiān)持操守，追求個(gè)性自由，不隨波逐流。參考譯文：愛(ài)蓮說(shuō)水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不

32、被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷莖間貫通外形挺直橫生藤蔓旁枝莖，香氣傳播得越遠(yuǎn)就越清芬，潔凈地挺立，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)賞（蓮），而不可輕易 地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（對(duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)， 像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多!【鏈接材料】我種了幾十盆蘭花春天將的時(shí)候出萎靡凋零思念故鄉(xiāng)的樣子。因而將它們移植到假山石之間，在山的北面，石頭的空隙中，既能夠躲避烈日，又接近干爽之地，正對(duì)著我的堂屋，觀(guān)賞起來(lái)也沒(méi)有礙眼之處。第二年，忽然生發(fā)出數(shù)十枚新枝，挺拔直上，香

33、味堅(jiān)實(shí)、厚重而悠遠(yuǎn)。又一年，長(zhǎng)得更加茂盛。由此我體悟到：萬(wàn)物均有自己的本性是就寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)給蘭花蘭本是山中草向山中種此花。塵世紛紛植盆盎，（盎：情趣洋溢）不如留與伴煙霞。”又曰：“山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，哪能送到俗塵中？”這不過(guò)是假山罷了，尚且如此，何況是真山!我畫(huà)的這幅蘭畫(huà)，它的花都超出在葉子的上面，而且十分肥壯而強(qiáng)勁， 這是由于它是山中的蘭花而不是盆中的蘭花!理解句子的內(nèi)容，先要弄清句子的意思，再結(jié)合文章的主題來(lái)分析。第 14 頁(yè)，共 21 頁(yè)6.【答案】【小題 】貌 【小題 】不愿【小題 】執(zhí)著、沉默堅(jiān)忍【解析題考查名著的人物描寫(xiě)方法。從“頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉

34、很短很粗上遠(yuǎn)剃得發(fā)亮上有多余的肉子可是幾乎與頭一邊兒粗上” 可以看出是對(duì)祥子的外貌描寫(xiě)。本題考查名著內(nèi)容的分析理解“他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話(huà)所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌”可以找到兩個(gè)“不愿”，表現(xiàn)出樣子喜歡沉默、不愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的性格。本題考查句子的理解與人物的分析“主意打定”“便”可以看出祥子的執(zhí)著“他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”可以看出祥子的沉默、堅(jiān)忍。 答案：外貌不愿執(zhí)著、沉默堅(jiān)忍駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。描述 世 20 年軍閥混戰(zhàn) 時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象

35、，某個(gè)人物的經(jīng)典故事品的思意義等一定要了然于心可以用表格或畫(huà)圖的形式把 書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。7.【答案【小題 （）本題考查文章內(nèi)容概括及人物精神品質(zhì)分析。結(jié)合第一段內(nèi)容，概括為：松骨峰戰(zhàn)斗。結(jié)合“最后，勇士們的子彈打光了這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了”，戰(zhàn)士們與敵人殊死搏斗，表現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神。結(jié)合第二

36、段內(nèi)容，概括為：防空洞中的談話(huà)，“就拿吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么”“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么點(diǎn)兒苦又算什么哩”表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦第 15 頁(yè)，共 21 頁(yè)為樂(lè)的樂(lè)觀(guān)主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。（2本題考查句子賞析。“用三十二架飛機(jī)，十多輛坦克和集團(tuán)沖鋒”“向這個(gè)連的陣地”表現(xiàn)敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)斗形勢(shì)，從數(shù)量上突出了敵人進(jìn)攻的瘋狂、兇殘和不惜代價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的勇猛、頑強(qiáng)，烘托了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精 神。（3）本題考查人稱(chēng)作用析。不可以。原文采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法，更真實(shí)親切，

37、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)鮮沒(méi)有何物質(zhì)方面的要求想要一塊紀(jì)念章”充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士一參加抗美援朝為光榮曾在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)而自豪崇高的榮譽(yù) 感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。答案：（1松骨峰戰(zhàn)斗（書(shū)堂戰(zhàn)斗），表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的革命英雄主義精神；防空洞中 的談話(huà)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)主義精神。（2用 架機(jī)10 多坦克發(fā)”說(shuō)明敵軍參戰(zhàn)飛機(jī)、塔克的數(shù)量非常多，寫(xiě)出敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)表了志愿軍戰(zhàn)的勇猛為文志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的“壯烈” 作鋪墊。（3不可以。原文采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法，更真實(shí)親切，表現(xiàn)了志愿軍以參加抗美援朝為 光榮強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。【小題 】【小題 】【解析本文記敘了松骨峰戰(zhàn)斗

38、，作者和一名戰(zhàn)士在防空洞談話(huà)兩件事。表現(xiàn)了志愿軍 戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、以苦為樂(lè)的樂(lè)觀(guān)主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)、理清記敘的六要素時(shí)地人（尤是主要人物事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果恰連接，語(yǔ)義通順2能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何在什么情況下+做+果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱(chēng)的文章，可以用“我”， 也可用主人公；如果是第三人稱(chēng)的文章，必須用主人公。8.【答案【小題 （）本題考查理解文章內(nèi)容概括。第五至第八段是作者關(guān)于童年的回憶。第九段寫(xiě)冒雨和妻子一起看電影的事。第十至十三段，寫(xiě)的是雹雨來(lái)臨，人躲無(wú)可躲必須經(jīng)受洗禮時(shí)

39、，雨帶給人自由、快樂(lè)和溫暖之感，也正是這雨讓人變得更加剛第 16 頁(yè)，共 21 頁(yè)強(qiáng)。第十四到十八段寫(xiě)人和物被大雨沖刷過(guò)后，顯得更加潔凈，如圖畫(huà)一般美麗。（2本題考查句子賞析。示例一：第段引用詩(shī)句，刻畫(huà)細(xì)膩，描寫(xiě)生動(dòng)，“春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜自然的慷慨與恩寵也是大自然的頑皮”表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛(ài)之情使章的語(yǔ)言顯得凝練精辟出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。示例二：第段使用了排比和擬人的修辭手法。“它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂”使用排比的手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了雨的作用。“它們叮叮咚咚別怕我折騰一會(huì)兒走”使用了擬人的手法雨具有了小孩子班的頑 皮特征，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。（

40、3本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵卻也是大自然的頑”“正因?yàn)橛杏曛械膽n(yōu)傷的甜蜜們伸出雙臂歌唱雨后初陽(yáng)的萬(wàn)道金光”“這是一九五八年是五十年代的最后幾年我們度過(guò)的最快樂(lè)的一天一天雨賜給們的”“當(dāng)理解了這種處境以后獲了自由，我欣然地狂地在大雹雨中策疾馳”“兄弟般的哈薩克人會(huì)親切地接待你給一碗滾熱的奶茶會(huì)生起他們的四季不熄的火爐干你的被雨打濕了的衣裳”“這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣”“但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹(shù)歷歷如畫(huà)”分析，概括為：作者喜歡雨，是因?yàn)橛晔谴笞匀坏目犊c恩寵，

41、有著憂(yōu)傷的甜蜜；雨頑皮的，總能勾起作者兒時(shí)有趣的回憶大雨偷的一日閑暇愛(ài)人一起觀(guān)影而獲得了許多的快樂(lè)；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風(fēng)雨的洗禮可使人變得更加剛強(qiáng)、快活；人和物被大雨沖洗 過(guò)后，如圖畫(huà)般美麗。答案：（1回憶童年；冒雨和妻子一起看電影；雹雨來(lái)臨，人躲無(wú)可躲必須經(jīng)受洗禮時(shí)，雨帶給人自由、快樂(lè)和溫暖之感；人和物被大雨沖刷過(guò)后，顯得更加潔凈，如圖畫(huà)一般美 麗。（2示例一：第段引用詩(shī)句語(yǔ)言凝練精辟，表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛(ài)之情，散發(fā)出 濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。示例二：第段使用了排比和擬人的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了雨的作用，

42、 使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。（3作者喜歡雨，是因?yàn)橛晔谴笞匀坏目犊c恩寵，有著憂(yōu)傷的甜蜜；雨頑皮的，總能勾起作者兒時(shí)有趣的回憶因雨偷的一日閑暇愛(ài)人一起觀(guān)影而獲得了許多的快樂(lè)；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓第 17 頁(yè)，共 21 頁(yè)人感受到了人間的溫暖；風(fēng)雨的洗禮可使人變得更加剛強(qiáng)、快活；人和物被大雨沖洗過(guò) 后，如圖畫(huà)般美麗。【小題 】【小題 】【解析本采用描寫(xiě)、記敘、議論、抒情多種表達(dá)方式描寫(xiě)了自己在不同地方看到的 大雨小雨，表達(dá)了作者對(duì)各種雨的喜愛(ài)之情。散文閱讀的一般方法：1.“要素”閱讀敘事性散文必掌握記敘的要素時(shí)間地

43、點(diǎn)人物事（因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容。2.順序事散文以敘述和描寫(xiě)為基本表達(dá)方式讀時(shí)注研究記敘的順順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)，如何開(kāi)頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知 其所以然。3.線(xiàn)索。線(xiàn)索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線(xiàn)索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線(xiàn)索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事 為線(xiàn)；可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)。4.情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂(lè)都包含在字里行間。5.哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn) 行，

44、常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。9.【答案】雨那是一個(gè)被雨絲黏住的周末。走下樓，院中的牡丹零零落落，褪了嫣紅，幾滴淚珠兒還掛在腮上；青石板變得濕滑，青苔肆意地往石板的縫隙里鉆。鳥(niǎo)兒藏 在不知名的角落，將往日的聒噪埋人濕漉漉的羽毛里。街道被綿密的雨絲裹挾了。放眼望去，橋上空落落的，還留著一片灰黑色的影子。近看才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)賣(mài)花人。她撐著一把褪了色的花傘，披著雨衣，坐在一塊放了黃桷蘭的塑料布后面。我挑了挑眉，這種天氣居然還有人賣(mài)花。我繼續(xù)向她走過(guò)去，那側(cè) 影有些佝僂，已然花白的頭發(fā)整齊地在腦后綰成一個(gè)髻。身后傳來(lái)三輪車(chē)的吱呀聲個(gè)雨天顯得格外刺耳嘶啞的聲音響起，早上好還在擺攤啊。”又是吱呀一聲，騎三輪

45、車(chē)的人走下來(lái)，對(duì)著賣(mài)花人笑笑。賣(mài)花人移了移傘，微微仰起臉。我猜測(cè)，那應(yīng)該是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的面容一道道皺紋擰 在一起，堆在愁苦的臉上，雙眼渾濁、目光模糊。第 18 頁(yè)，共 21 頁(yè)可待她抬起頭出一雙明亮眼睛皺紋卻洋溢著笑意的臉映入我的眼簾。“哎”同樣蒼老的聲音傳來(lái)。我愣住了，那輛三輪上已經(jīng)掛了一串黃桷蘭，和著雨 中的花香，三輪車(chē)吱吱呀呀地走遠(yuǎn)了。我有些迷茫地走近她。低頭看去，塑料布上的花兒顯得潔白水靈。她用干瘦的手理了理雨衣露一個(gè)微笑動(dòng)早已麻木的嘴角以一個(gè)略顯生澀的微笑。雨水落在她的手上，卻洗不掉那浸入皮膚的黝黑。很難想象，那一朵朵美麗的花兒，是怎樣從她指尖上綻放的，又是怎樣在這個(gè)清晨隨雨飄香。我

46、買(mǎi)下一串黃桷蘭，沿著河邊 往回走。雨漸漸小了夾黃桷蘭的清香的牡丹重理了妝容幾花骨朵兒； 青石板邊搖曳著兩朵小野花，大大方方地立在青苔中。風(fēng)吹散了思緒，又聚成永恒的雨香縈繞在心懷。成都的雨，還在下著【解析這是一道非常寬泛的命題作文。題目只有一個(gè)字“雨”，要求寫(xiě)一篇記敘文寫(xiě)“雨的故事”以“雨中的故事”以將雨“虛化”為“雨露”，把“雨露”比喻為“愛(ài)”及“感恩”。在成長(zhǎng)的道路上，從家庭，肯定沐浴了父母的養(yǎng)育、親人的關(guān)愛(ài)之雨露；從學(xué)校，也肯定沐浴了老師、同學(xué)及班集體的“雨露”；從社會(huì)及國(guó)家，也沐浴了黨的陽(yáng)光“雨露”。同時(shí)，在成長(zhǎng)中也一定付出了許多愛(ài)心。文體限定為記敘文可寫(xiě)自己得到“關(guān)愛(ài)”或奉獻(xiàn)愛(ài)心的感人故事可成頌贊感恩 雨露的敘事散文。什么樣的人