1、師范生代任初三班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 初三班主任方案 總結(jié)在我們的工作中占據(jù)著重要的位置。準(zhǔn)時總結(jié)過去，保證工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，提高自身的力量。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的師范生代任初三班主任實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 轉(zhuǎn)瞬間，為期六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，要離開這些可愛的孩子們心中不免布滿了濃濃的不舍與感謝。開學(xué)初，我來到初三（13）班擔(dān)當(dāng)代理班主任，和我一樣，這些孩子們他們彼此之間也是生疏的。由于，我們班是一個新組合的班級，班級中共有64人。其中，20人是插班生，他們有的是由于中考失利而選擇復(fù)讀的；有的是從外省轉(zhuǎn)來廣東讀書的；也有的是由于成果不抱負(fù)從而想換個學(xué)習(xí)環(huán)境的。剩下的44名同學(xué)則是由其余

2、的12個班的同學(xué)通過填寫志愿的方式選擇進(jìn)入13班學(xué)習(xí)的。對于他們來說，班主任是生疏的；各科的任課老師是生疏的；同學(xué)是生疏的；環(huán)境是生疏的太多太多的因素對于我來說都是一個挑戰(zhàn)，對于同學(xué)來說也是一個挑戰(zhàn)。初三，是同學(xué)進(jìn)展與成熟的關(guān)鍵時期，特殊是對于即將面臨中考的同學(xué)來說，他們的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特殊想獨(dú)立。對此，我深刻地熟悉到了這一點(diǎn)。因此，在班級管理工作中我盡最大的努力去給同學(xué)以他們所渴望的獨(dú)立和歡樂。我也深知，班主任的工作是非常復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對同學(xué)說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就勝利了一步。 再者，實(shí)習(xí)期間我擔(dān)當(dāng)了兩個班的語文教學(xué)工

3、作。對于我來說，教材是完全生疏的，由于沒有接觸過初一和初二的語文教材，所以我對同學(xué)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問也不是很了解，這在很大程度上給我的教學(xué)工作造成了影響。由于初三（4）班和初三（13）班的同學(xué)的程度不同，（4）班的同學(xué)底子較差，他們只需要了解最基本的學(xué)問，打好基礎(chǔ)；（13）班的同學(xué)成果較為優(yōu)異，他們需要的是拔高練習(xí)，不斷的給他們補(bǔ)充新的學(xué)問，豐富他們已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)。兩個班同學(xué)的狀況不同，在很大程度上也給我的備課和課堂教學(xué)造成了困難。 在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，學(xué)校大力提倡“4+3+2”的教學(xué)模式，這一模式要求老師講得要少；同學(xué)練得要多。將45分鐘的課堂時間，分成九份，老師講解新

4、課的時間不超過20分鐘，大部分的時間都留給同學(xué)，讓同學(xué)講，讓同學(xué)練，堅決抵制“滿堂灌”的教學(xué)方式。這對老師來說是一個挑戰(zhàn)，對于程度不同的同學(xué)來說，更是一個挑戰(zhàn)。到了初三，同學(xué)隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及.諸多因素的影響，厭學(xué)的同學(xué)漸漸多起來，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。 通過六周的實(shí)習(xí)工作實(shí)踐，使我深刻地體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不簡單。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、樂觀鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 一、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解.人生；連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。 2

5、加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。 3在理解課文內(nèi)容、熟識科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)同學(xué)樹立起環(huán)保意識。 4同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 5在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。 6在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。 二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同

6、學(xué)的語文實(shí)踐力量 死教書、教死書不能適應(yīng).對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。對初三班級的同學(xué)而言，方法要比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。 為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)：生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記

7、（摘記）每天都寫；訓(xùn)練力量：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實(shí)踐力量。 三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷

8、，萌動同學(xué)的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確把握初三班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采納整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化

9、呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 四、訓(xùn)練教學(xué)效果和不

10、足 六周以來，在我的指導(dǎo)老師和眾多前輩老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，我圓滿的完成了這六周的語文教學(xué)工作，和同學(xué)關(guān)系也更加融洽，同學(xué)的學(xué)問和力量得到提升。但同學(xué)的主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待連續(xù)提高。我也教學(xué)教法也還有很多不成熟的地方，需要不段提高和改善，在某些重難點(diǎn)問題的把握上還不是很成熟，有待提高。有時的課堂內(nèi)容設(shè)置的有些多，同學(xué)很難當(dāng)堂消化，這些都是我需要不斷改善的地方。在班主任工作方面，由于我的閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。這同時也給我自己今后的老師工作賜予了極大的啟發(fā)，為自己積累了珍貴的

11、閱歷。 很幸運(yùn)的是，在實(shí)習(xí)期間，我正好趕上了學(xué)校的青年老師培訓(xùn)，校長為了關(guān)心青年老師盡快熟識訓(xùn)練教學(xué)工作以及班主任工作，邀請了訓(xùn)練戰(zhàn)線頗受美譽(yù)的前輩老師來為我們這些初為人師者進(jìn)行培訓(xùn)，也讓我從中受益匪淺，賜予了我很大的啟發(fā)，同時也為我今后在訓(xùn)練領(lǐng)域的進(jìn)展供應(yīng)了很多借鑒。 更多工作總結(jié).我推舉 初三班主任工作總結(jié)范例 過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課老師的大力支持和協(xié)作下,各項工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí),生活等方面都取得較突出的成果.現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、 加強(qiáng)班級管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),班風(fēng),深化全面地了解同學(xué),培育良好的班集體. 初三班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展,變化的重要階段,

12、隨著課時和學(xué)問復(fù)雜程度的加重,簡單產(chǎn)生兩極分化,有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?對前途失去信念.因此,同學(xué)的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要.一方面,我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練,讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的力量,留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量,讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃,料理,調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,另一方面,我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)閱歷溝通會,意志訓(xùn)練,如何做時間的仆人,習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成

13、.再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做同學(xué)的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃.我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成果. 二、 連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時解決問題。 進(jìn)入初三，很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入反叛時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂

14、嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行換位思索，并進(jìn)行樂觀訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時解決問題。 三、常常與同學(xué)個別談話，加強(qiáng)溝通與溝通。 初三班級以成果為主，我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對成果較好的優(yōu)生每次月考過后都盡量單獨(dú)對其進(jìn)行成果分析，找出問題得失，提出要求，樹立信念。對于有升學(xué)潛力的同學(xué)常常打氣，找出差距以及存在的問題。對于一部份基本上是升學(xué)無望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強(qiáng)調(diào)不能違反班上紀(jì)律。其中有一部份同學(xué)還

15、利用寫隨筆的有利條件，把自己學(xué)習(xí)中的苦惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動與老師溝通。對班上少數(shù)幾個貧困生常常找他們談話，竭盡所能去關(guān)心他們解決生活中存在的問題，比如關(guān)心個別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補(bǔ)助，減免部份費(fèi)用等。通過溝通既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。 四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以成功者走. 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán).在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們, 深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由, 2021初三班主任工作總結(jié) 一、前言 九年（11）班有49人，男生

16、26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班同學(xué)思想簡潔、思維活躍，用“三好”同學(xué)來形容最為貼切好動、好強(qiáng)、奇怪。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控力量不夠強(qiáng)；好強(qiáng)，肯定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn)；奇怪，對青春期的事情特感愛好。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班同學(xué)是不靠平常靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分同學(xué)平常學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在班級排名第六；學(xué)期末的校值周評比中，班級排名其次；級紀(jì)檢查評比中，班級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。 現(xiàn)將20 xx20

17、 xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 這一學(xué)期里，我以培育四有新人為目標(biāo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)中共.、國務(wù)院關(guān)于訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算，連續(xù)實(shí)施“三主”德育模式，從同學(xué)“主體”意識的培育和發(fā)揮上查找突破口，逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)同學(xué)熟悉和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作方案，方案是：在完成學(xué)校、級組按排的工作外，還依據(jù)本班的特點(diǎn)開展以下工作： （1）平安訓(xùn)練放第一位； （2）連續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)； （3）進(jìn)行集體主義訓(xùn)練，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提高同學(xué)自我管理力量，加強(qiáng)班的凝聚力的建設(shè)， （4）以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動； （5）做好與同學(xué)、家長

18、、各科任老師的溝通工作； （6）備戰(zhàn)中考。 以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時，基本能按方案完成，并取得肯定效果。 二、正文 班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復(fù)雜、艱辛、好玩，它既是一門學(xué)問，又是一種極富制造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考”，詳細(xì)的工作有以下幾個方面： （一） 主題班會活動的開展 本學(xué)期的班會活動是以平安為前提、以感恩為主線、以中考為目標(biāo)來開展的，主要分為： （1） 平安篇 平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化同學(xué)間了解狀況、發(fā)覺問題，加強(qiáng)同學(xué)在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至

19、在家中等地點(diǎn)的平安防范意識，消退同學(xué)在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素，并結(jié)合學(xué)校開展一系列的平安訓(xùn)練活動，如： 第七周的創(chuàng)建和諧平安校內(nèi)； 第八周的平安訓(xùn)練； 第十二周的關(guān)于“五一”假期支配及相關(guān)平安訓(xùn)練工作； 第十四周的珍惜生命，學(xué)會感恩； 第十四周的“防空防震”演練； 第十八周的關(guān)愛生命，平安進(jìn)展。 （2）感恩篇 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中同學(xué)就其心靈的 “情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學(xué)們回報愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩.。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)

20、期的感恩活動有： 第五周的知恩感恩報恩（父母篇）； 第八周的一元獻(xiàn)愛心活動(.篇)； 第十周的我為母校留下什么（母校篇）； 第十四周的珍惜生命，學(xué)會感恩（生命篇）。 （3）中考篇 中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個要素：一是學(xué)問的貯存和力量層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)整；三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，同學(xué)如何快速地、科學(xué)地把握這三個環(huán)節(jié)是非常重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動，它們分別是： 第五周的百日“百日宣誓”； 第七周的倒數(shù)88； 第十一周的考試心理講座； 第十五周的一模質(zhì)量分析； 第十七周的六月的青春； 第十九周的迎中考

21、，齊努力。 （4）生活篇 學(xué)校階段，同學(xué)除了把握文化學(xué)問的同時，還應(yīng)學(xué)會做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們.進(jìn)行一些素養(yǎng)訓(xùn)練活動，如： 第四周的勤儉節(jié)省，從我做起； 第六周的齊迎衛(wèi)檢，齊動手； 第十八周的健康身體迎中考。 二、備戰(zhàn)中考 1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務(wù)； 2、4月28、29、30日（第9周）學(xué)校畢業(yè)考試即第一次模擬考試； 3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全班平均分在班級排第一； 4、5月12日在江門一職進(jìn)行中考英語口語考試； 5、5月25、26、27日（第13周）其次次模擬考試； 6、6月312日填報志愿； 7、6月14日到6月19日全級停課，同

22、學(xué)自修復(fù)習(xí)。 8、6月2022日全市統(tǒng)一升高中考試。 三、注意溝通，并從心開頭 1、與同學(xué)的溝通：（a）書面溝通形式，堅持寫周記，我向同學(xué)保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評語。通過周記，同學(xué)會向我反映自身狀況、班里狀況等，提出自己的見解。（b）直接接觸同學(xué)，利用課余時間與同學(xué)交談，從中了解其思想動態(tài)。 2、與家長溝通：利用江門移動的英才成長方案每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校狀況；個別同學(xué)家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進(jìn)行溝通；召開兩次家長會。 3、與各科任老師溝通：學(xué)校生活的最終兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我把工作重心放在對同學(xué)的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)

23、可行的復(fù)習(xí)方案。這個時期，對同學(xué)來說，是最珍貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)，力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對于每個同學(xué)的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師協(xié)作，督促同學(xué)多下功夫，并要求同學(xué)文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。 四、結(jié) 尾 初三班級是訓(xùn)練管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的同學(xué)的稚嫩性、盲目性和依靠性快速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，同學(xué)們開頭思索自己的人生道路。與此同時，教

24、材的深度、廣度和難度也達(dá)到了學(xué)校階段的最高程度。因此，班主任應(yīng)抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)，對他們進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最終一段課程，以樂觀的心態(tài)，慢慢步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最終沖刺階段。 初三班主任的工作總結(jié)篇一：初三班主任工作總結(jié)班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、.的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵，在這里對我的工作做一些總結(jié)：一、培育同學(xué)樂觀健康的心理。在平

25、常的訓(xùn)練教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學(xué)的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。二、轉(zhuǎn)變形象，讓訓(xùn)練形式貼近同學(xué)。原先總認(rèn)為班主任在

26、同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和同學(xué)開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展訓(xùn)練工作。同學(xué)也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做同學(xué)思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而同學(xué)卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)推心置腹，與

27、同學(xué)互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時發(fā)覺解決問題。每到初三，很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并樂觀訓(xùn)練引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三同學(xué)的思想復(fù)雜偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任

28、要準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成

29、強(qiáng)大的訓(xùn)練合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請家長來訪的形式，匯報同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。2、對差生分層次分類別訓(xùn)練。對待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個淘氣搗蛋的同學(xué)成天坐不住凳子，卻對籃球愛好深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位同學(xué)果真收斂很多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗許多。3、敬重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進(jìn)生勞動很樂觀，肯賣力，可以委

30、任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消許多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會漸漸走向樂觀康健的大道。五、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)

31、習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、鼓舞競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會“

32、會學(xué)”。“將來.的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會告知同學(xué)，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老

33、師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。以上就是我的工作小結(jié)。篇二：初三班主任工作總結(jié)一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。一、所做的主要工作：初三是整個學(xué)校重要的時期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素養(yǎng)訓(xùn)練新政的實(shí)施，對于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初同學(xué)在精神上不如以往，大多數(shù)的同學(xué)在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)新政策的變化，順當(dāng)度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。一是敬重每一個同學(xué)，敬重同學(xué)個性進(jìn)展，為孩子的成長制造一個開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中

34、考的壓力；二是善待每一個同學(xué)，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓舞他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次熬煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。三是狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,所以我始終以來都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就預(yù)備連續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細(xì)做好記錄,還要求各科任老師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律狀況.四是加強(qiáng)中

35、下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好方案,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成果,從而進(jìn)一步提高全班總體成果。五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學(xué)期一開頭就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎罰措施，在以后對同學(xué)的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。六是加大平安訓(xùn)練力度平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性

36、地深化同學(xué)間了解狀況、發(fā)覺問題，加強(qiáng)同學(xué)在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識，消退同學(xué)在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素二、評價報告，自我訓(xùn)練一進(jìn)入初三我就告知同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非，評價自己和同學(xué)的力量，請你們仔細(xì)觀看以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個客觀公正的評價。于是我利用每月末的班會綻開了“說說我四周的同學(xué)”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的同學(xué)通過談天和談話等形式進(jìn)行思想溝通，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學(xué)們對自己中肯的批判建議和老師真心期盼的眼神，大多數(shù)同學(xué)都能仔細(xì)地聽取別人的看法對自己的錯誤加以改正，這樣一個學(xué)期下來他們在進(jìn)行自我評價的

37、時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學(xué)們也能真正地獲得自我訓(xùn)練的目的三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對同學(xué)的喜愛不行無，但對同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學(xué)，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我

38、知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。篇三：其次學(xué)期初三（2）班班主任工作總結(jié)現(xiàn)代訓(xùn)練理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、發(fā)覺選拔班干部由于全部的同學(xué)都經(jīng)受了一個學(xué)年的不平衡進(jìn)展，我打算對原有的班委

39、會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使同學(xué)的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓同學(xué)發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較抱負(fù)。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們

40、班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中示意我他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織力量都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便打算請他出任班長；羅泳雪，初二班級時的班長，他思維敏捷，反應(yīng)快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個同學(xué)平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我打算讓她當(dāng)宣揚(yáng)委員；陳麗華，初一班級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我打算讓體育競賽成果突出、組織力量強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的

41、銜頭。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具?薪锨康惱蕉妨?SpAN class=Appleconvertedspace二、訓(xùn)練培育班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告知我，

42、為此，我反復(fù)向她敘述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當(dāng)精彩！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。三、增加班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動

43、加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在許多的不足和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我肯定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，究竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學(xué)要大許多許多。篇四：初三班主任工作總結(jié)一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了,今年到了學(xué)校的最終一年.我也連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班的班主任工作.初三是學(xué)校三年的要害時

44、刻,對同學(xué)來說,取得好成果就是最重要的事情.現(xiàn)在的九(5)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成果在全級也是不錯,所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上連續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭取取得更好的成果.為了達(dá)到這個目標(biāo),我制定了以下方案.好班風(fēng)建設(shè),帶動良好的學(xué)風(fēng).1.重視五項評比.五項評比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的五項評比成果比較好,所以今年要連續(xù)把這項工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定.2.連續(xù)規(guī)范好儀容儀表.同學(xué)的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然今年是學(xué)校的最終一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學(xué)校的要求.3.狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,所以我始終以來都

45、特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就預(yù)備連續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細(xì)做好記錄,還要求各科任老師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律狀況.二.加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成果的要害所在,所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好方案,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成果,從而進(jìn)一步提高全班總體成果.我還方案加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手關(guān)心。針對各科的特點(diǎn)，我要常常性地與各任課老師爭論各科的學(xué)習(xí)方法，并準(zhǔn)時地向同學(xué)介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外

46、,連續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成果.師范生實(shí)習(xí)報告 實(shí)習(xí)是一個師范生成長為一位合格老師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教同學(xué)涯的開頭，是師范生展現(xiàn)成果的舞臺！面對實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學(xué)舞臺，在那兒綻開我教同學(xué)涯中的第一堂課，面對我的第一波同學(xué)，即便只是為期一個多月的實(shí)習(xí)同學(xué)；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校支配的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順當(dāng)?shù)耐晟频慕獯鹜瑢W(xué)的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握 “立德樹人”的形象！ 20 xx年9月17日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了咸陽市涇陽縣涇華中學(xué)，在校內(nèi)里隨處可見的是奮勉向上、仔細(xì)讀書的同學(xué)，讀書聲響徹整個校內(nèi)，在他們身上看到了中學(xué)時代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個渴求學(xué)問追尋抱負(fù)的我們；想起以前的老師們，心中滿是愧疚，究竟當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操勞；對于我的母校，