1、初中教師個人家訪計劃家訪，是家庭接見的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主若是解決少兒、青少年的個其余家庭教育問題。下面我們來看看初中教師個人家訪計劃，僅供大家參照！初中教師個人家訪計劃1為加強和改進學校教育工作，努力建設一支高素質的教師隊伍，進一步完滿學校與家庭、社會的聯系制度，爭取家庭、社會對學校教育的理解和支持，從而成立學校、家庭和社會三位一體的學生教育系統，決定利用暑期時間睜開教師全員家訪活動。計劃以下：一是家訪形式靈便。家訪可以采用登門走訪、電話、郵件等形式進行。家訪時期，教師要認識學生的家庭情況和成長環境及生活習慣，如實反響學生在校的學習情況和表現，講解未成年人心理

2、發展特點，推行成功家教經驗，與家長共同商議促使學生健康成長的有效方法和路子，幫助家長成立正確的人才觀、升學觀和就業觀。二是政策宣傳到位。經過家訪，教師要向家長宣傳教育政策法規，宣傳教育改革與發展的見效、新教育理念等；宣傳我校近幾年教育改革發展情況，通知學校教育授課工作獲取的成績和班級管理工作的舉措，進一步爭取家長的理解和支持。教師要征采家長對學校、教師的建講和建議，對家長關心的熱點問題做好講解宣傳工作，進一步提高社會、家長和學生對學校教育的滿意度。三是重點問題突出。經過家訪，教師要指導家長合理安排孩子的節、假日生活，加強對孩子的管理，教育孩子不進入#吧等未成年人不宜入內的場所，注意防火災、防溺

3、水、防觸電、防盜竊、防中毒，保證孩子身心健康和生命安全。教師特別對殘疾家庭少兒、建檔立卡貧困家庭少兒、農村留守少兒、進城務工隨遷子女、離異家庭少兒以及學習困難少兒等做到家訪全覆蓋，與家進步行充分溝通，共商教育舉措。初中教師個人家訪計劃2家訪是老師與家長聯系的經常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要路子。經過家訪可以認識家長的文化素質，家庭教育情況的基礎上，對學生進行全面認識、解析、理解，真切實現“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生依照自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。現將

4、本學期家訪工作計劃以下：一、家訪目標、認識學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；、認識學生家長教育孩子的方式方法。、征采家長對教師授課、班級、學校管理的建講和建設。、向家長宣傳黨的教育政策及供應先進的教育信息。、糾正家長錯誤的家教方法，向家長教授較科學的家教方法。二、家訪路子、打電話提前預約，登門家訪。、電話接見。、邀家長來學校。三、整體策化，推行方案開學初將依照學生的學習情況和家庭情況，初步擬定家訪推行方案，做到有目的、有計劃地進專家訪（家訪三位同學，家訪三次）。要表現家訪的靈便性，師生之間的友善、民主、同樣關系的新式師生關系。走進農家，走進古老，去研究有

5、關學習的點滴。家訪發言有方向、有目的，講究藝術，不漫無邊緣地閑聊。隨時保持家長熱情，使家長對我的發言感興趣。在反響學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地起訴、責怪學生的各種不良行為或只提優點，說好的方方面面。以夸耀為主，從贊美的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李宛轉地指出，經過夸耀其余學生在某個方面的優點來提示家長，使家長理解自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。在家長眼前給學生留了臉面，拉近了師生距離，發言氣氛活躍，場面友善友善。四、做好家訪記錄，及時反響每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中碰到的啟示及家訪中發現的問題一一記錄下來。

6、并依照學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中認識掌握的資料，及時反響，對學生重新解析評估，擬定新的教育方案和舉措，不失時機地對學生進行深入教育。五、常與家長通電話把學生計在的問題和點滴進步隨時打電話見告家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學生計在的問題，家長就亮紅燈，解析原因、搜尋對策、采用舉措，幫助學生解決問題。電話中講的是學生獲取點滴進步，家長就亮綠燈，及時恩賜夸耀激勵，長遠這樣，學生就能形成優異的心理素質。總之，在家訪中，既能向學生家長當面地宣傳授課改革的發展思路，宣傳推行素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動向等等，與家長及時溝通溝通，獲取家長對學校教育的深刻認識和對教師工作的理解與配合。同時經過家訪能及時掌握家長對學校教育