1、第 高考復習策略5篇 高考復習策略篇1 一、基本情況： _屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭;二是學生文明守紀，多數(shù)學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增

2、強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學生進步明顯;三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。 二、指導思想： 以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。 三、目標任務： 二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人

3、。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。 四、備考策略 1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定學生安全責任書和班級高考目標責任書。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調工作，調動教師的積極性;認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定學科目標責任書，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環(huán)節(jié)，重視基礎，培養(yǎng)能力，使各個學科齊頭并進，大面積

4、提高教學效果。 2、狠抓教學常規(guī)管理。 (1)認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統(tǒng)工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。 (2)認真?zhèn)湔n，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協(xié)調組，文科由王旬康負責;理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關，坐實教學過程。 (3)全員參

5、加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。 (4)加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。 (5)加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。 (6)認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷

6、(周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現(xiàn)象)、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。 3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段： 第一階段：_年8月_年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學習，使學生

7、的能力得到明顯提升。 第二階段：_年4月初_年5月底，二輪復習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據(jù)各科特點，加強學生規(guī)范訓練、應試技巧和心態(tài)調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調整，經(jīng)驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。 4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。 第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入

8、學生手中，避免題海戰(zhàn)術，提高備考效果。 5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。 6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。 加強學風建設。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要

9、公布成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發(fā)學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經(jīng)驗，提高學習效果。 加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀;下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習;晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監(jiān)控，輔導到位。 加強培優(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原

10、因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。 堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。 召開學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。 加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。 每次統(tǒng)考結束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的

11、針對性，促進和諧備考。 后勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優(yōu)良服務保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。 面對_年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協(xié)力，_年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。 高考復習策略篇2 為加強20_屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的目標，在借鑒往年備考經(jīng)驗的基礎上，結合本年級教育教學實際，擬定本方案。 一、備考指導思想 團結協(xié)作，努力拼搏;加強管理，確保穩(wěn)定;狠抓基礎，注重

12、實效;培養(yǎng)尖子，分層推進。 1、調動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調動全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。 2、要大面積提高教學質量，必須夯實學生的知識與能力的基礎。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。 3、注重實效。考生要在較短的時間里應對三年所學的內容，必需要有較強的應試能力，因此，必須提高備考復習的針對性和實效性。 4、在抓好學生基礎的同時，采取科學有效的措施培養(yǎng)尖子學生。 5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復習策略。 6、調適學生的心理，積極挖掘學生的非智力因素。 二、20_屆學生現(xiàn)狀分

13、析 本屆學生共1297人，設24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。 本屆學生高中錄取分數(shù)線650分，全縣中考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，教師和學生都是摸著石頭過河。 三、高考備考目標 在總結和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎上，結合本屆高三學生的實際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路，確定20_年該考備考目標為： 力爭有學生高考總分獲得滁州市前幾名; 一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人; 本科上線率比往屆有所提高。 四、高考備考有效運行的保障體系 1、成立備考領導

14、小組，明確職責 組長： 副組長： 組員： 備考領導小組負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高考備考計劃;安排備考的進程(安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等)，協(xié)調解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題;關注教師的教學情況和學生的學習情況。 2、年級組負責具體實施備考計劃。協(xié)調高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協(xié)助班主任管理學生;深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學中存在的問題;組織月考和模擬考試，月考結果的匯總、分析與上報;組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。 3、班主任負責本班高考目標及備考計劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學生思想動態(tài)，做好學生思想工作，調

15、動學生學習積極性，調適每一位學生的心態(tài)，讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。 4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實，安排教學進度，要勤檢查，勤督促，確保落實;搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成績，完成學校下達的目標任務。 五、高考備考有效運行的保障機制 1、分科分層管理制 (1)全年級24個班分成文理兩類，理科類分設一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班)，文科類分設一類快班(高三23、24班)

16、、普通班(高三19、20、21、22班)。 (2)對不同層級的學生，提出不同的目標、不同的要求，采取不同的管理辦法。 (3)狠抓一類快班，求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班，求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓普通班，抓基礎，求穩(wěn)定。 (4)在狠抓常規(guī)管理的同時，加大一類快班學習潛力的挖掘力度，二類快班學習方法和思想教育的力度，普通班紀律和學習態(tài)度教育力度。 2、學生常規(guī)管理嚴格制 (1)每個學生與學校簽訂一份遵規(guī)守紀協(xié)議書，嚴格遵守協(xié)議內容。 (2)嚴抓學生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，請假必須由本人書面請假或由家長(監(jiān)護人)電話請假。 (3)加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節(jié)課無關

17、的課外書等違紀現(xiàn)象。 (4)加強早晚自習的管理，尤其是第三節(jié)晚自習的管理，提高自習的實效性。 (5)整頓儀表儀容，使之達到學校的要求。 (6)加強教室環(huán)境的整頓和管理，使之整潔有序。 3、班主任例會制 每周六下午，利用半節(jié)課有年級主任召開班主任會議，總結一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務;后一節(jié)半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學生的思想工作。年級主任、分管領導督促檢查。 六、高考備考的教學管理策略 (一)狠抓教學常規(guī)管理 1、備課。各科教師都要有課時教案，經(jīng)驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學校定期抽查教案，對

18、抽查情況將予通報。 2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度;積極推進高效課堂。 3、作業(yè)和練習。各科每次課都應布置一定量的作業(yè)。 4、輔導。認真做好早，晚自習輔導，值日領導、值日教師每天檢查。 (二)實行發(fā)展目標的動態(tài)管理 1、根據(jù)每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發(fā)展目標。 2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況，并幫助學生進行總結反思。 3、給每一個科任教師下達教學質量發(fā)展目標，并將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鉤。 (三)集體備課，分層突破 設立9個學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備課組長的組織下，進行集體備課

19、。備課組的職責如下： 1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。 2、統(tǒng)籌安排教學進度，組織命題，閱卷，質量分析，提出改進措施。 3、定人員定內容進行專題研究，研究教學內容，確立基本的重點，定位難點;研究不同層級學生的基本的教法和學法。 (四)結對幫輔，培養(yǎng)尖子 以600分和一本為培養(yǎng)目標，精選培優(yōu)生，在狠抓全面提高的基礎上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發(fā)展目標管理，并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。 (五)月考與周考結合。備考復習的質量檢測，以月考為主，根據(jù)需要適當組織周考，試題以機構試題和年級命題

20、為主，嚴把試題質量關，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統(tǒng)分，并認真做好質量分析，檢查完成質量目標情況。 七、高考備考的教學策略 1、組織三輪復習，循序漸進 第一輪(2016.820_.2)，梳理教材知識，強化基礎訓練。 第二輪(20_.34)專題復習，針對高考題型，將各個考點進行專題化復習，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓練題進行基礎知識和能力的強化訓練。 第三輪(20_.5)綜合復習，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應試能力。 2、夯實基礎，重視訓練 仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎知識的一期積累

21、;針對考綱中的每一個考點，進行專題復習，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎知識的二期積累;在此基礎上，進行綜合復習，強化基礎知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強化訓練，逐一過關。 3、明晰要點，突出重點 按照考試說明的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領;同時，按照高考試題的結構安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復習的重點定位于核心知識，中低檔題。 4、提升思維品質，重視應試能力 (1)加強解題思維的訓練。通過專題和套

22、題訓練，進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓練，提升思維品質。 (2)強化答題技巧訓練，提高應試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。 (3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。 高考復習策略篇3 第一部分：高考面臨的幾大困境 1.課程不標準 2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。 3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展 4.評價不到位。 高考的出路： 1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。 2.上海實行合格性考試與等級考試。 第二部分：新課標高考命題特點 1.命題特點：具體知識

23、能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。 這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型;再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。 2.我們的教學要： 由“課堂教學”向“學科教學”轉變。 由“教了什么”轉化為“學到了什么” 變講的深為扣得準，變教的妙為學得會 變聽的懂為答得對，變練得好為考得好 第三部分：備考原則 一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向 教教材用教材教教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意 變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出 結合課標解讀考綱a關

24、注考察的內容領域b關注考察的行為目標 (了解、理解、鑒賞、運用等) 二、分步驟教學 三輪復習 學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。 理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。(老師要起引導作用) 運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。 一輪復習：零起點 慢進度深分析 二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課、練習、輔導 秉著少

25、就是多的原則：目標越少、要求越少 效果就越好 收獲就越多。提升二輪復習的效果在于多做大做小題 三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。 再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思(學生、或老師都要有) 這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。 高考復習策略篇4 沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害。現(xiàn)在

26、剩下最關鍵的一年。面對高考，學生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關。現(xiàn)班上學生總體落后面較大，高考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。 一、學情分析： 高三290班全班學生68人(男生35人、女生33人)，其中正式生46人，留級生14(有兩人學藝術1男1女)，借讀生1人，補習生7人。班級呈現(xiàn)以下特點： 1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔昙壡?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200-300名7人，年級500名以后有13人(包括2個600名以后的)(年級現(xiàn)有理科600多人)

27、 2.偏科現(xiàn)象嚴重。總體成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科。 二、班級教師配備 班主任： 語文教師： 英語教師： 物理教師： 化學教師: 生物教師: 三、工作思路 1、目標明確，重在落實 2、科學管理，精心調度 3、關愛學生，悉心呵護 4、嚴抓紀律，確保秩序 四、班級目標 一本上線目標：1名(徐洪波) 二本上線目標：10名 三本上線目標：10名 專科上線目標;25名 五、學生管理 1學生紀律管理 加強班級常規(guī)管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂(包括自習課、延長段)要保持安靜，神是學生精神狀態(tài)要好;嚴格執(zhí)行宜良一中班級

28、量化考核方案。 2學生課堂學習管理 高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。 1、多方激勵，促使學生主動學習 激勵是激發(fā)學生的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發(fā)潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。 2.加強學習方法指導，促進學法科學 鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。 3.注重

29、疏導，平衡心理 教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心觀察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。 六、學生作業(yè)管理 作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。 七、學生考試管理 嚴格執(zhí)行高三年級的考試管理，調動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。 八、學生心理輔導 高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學生心理情況比較復雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力

30、，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到： 1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。 2、采取適當?shù)姆绞剑M行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。 3、堅持心理輔導的長期性和持久性。 九、臨界學生的管理 通過有效形式，加強與臨界學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數(shù)線。 十、班級文化建設 完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞

31、學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。 十一、與家長保持聯(lián)系 要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關問題。 高考復習策略篇5 一、_年高考回顧 我校_年高考創(chuàng)學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96