1、第4頁共4頁2022年思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)未踏入大學(xué)之前，我一直相信大學(xué)是如何輕松和沒有太多壓力的。等到大學(xué)生活快要開始的時(shí)候，同學(xué)們都說所謂的“大學(xué)是快樂的天堂”只不過南柯一夢。但是，為何不把這種艱苦看作是一種磨練呢。上完思修課后我的世界里多了一種思想大學(xué)是我們重鑄夢想的地方。因?yàn)樾r(shí)候的當(dāng)科學(xué)家的夢想似乎也只是一個(gè)夢罷了，但在大學(xué)期間我們將逐漸接觸很多很多成功人士，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)得知這些成功人士也只是從普通人一步一步地成長而來的，他們所吃過的苦絕對(duì)不比我們少。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)令我學(xué)到了很多，以下是我上這門課所學(xué)習(xí)到的其中幾個(gè)方面的大概。樹立正確的人生觀生活在這個(gè)繽彩紛

2、呈的時(shí)代里，面對(duì)林林總總的事，或許很多人都會(huì)不知所措。我亦如此。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸逐漸地融入了大學(xué)的生活，學(xué)習(xí)到了很多與以往不同的課程，開始明白事物與事物之間沒有絕對(duì)的依存關(guān)系，更沒有絕對(duì)的排斥關(guān)系。但要處理好某一件事情，必先要樹立正確的人生觀。何為人生觀。一般來說，有什么樣的人生觀就會(huì)有什么樣的人生。根據(jù)馬克思恩格思全集，人生觀是世界觀在對(duì)待人生問題上的具體體現(xiàn)，是人們在實(shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法，決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)。因此，每個(gè)人都應(yīng)該有對(duì)人生觀的正確認(rèn)識(shí)和正確的人生觀。管理好自己的時(shí)間1與高中不同的是，在大學(xué)里，我們自己可以掌握的時(shí)間很多，有的人用于學(xué)習(xí)，有的人用

3、于社團(tuán)活動(dòng)，有的人用于上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電視劇這么多的時(shí)間我們究竟該用于什么地方呢。時(shí)間是資本和無法更新的收入，時(shí)間是自己的，由自己支配，管理好你的時(shí)間就能管理好你的生活。思修課上提議制定一張事務(wù)分類表，按重要性和緊迫性分類，可以分出重要且緊迫、重要不緊迫、不重要但緊迫、不重要且不緊迫四大類。做好這些后，將事務(wù)分類，我們就可以根據(jù)實(shí)際情況將所要做的事井井有條地做好。做事得有野心余佳文令我的印象深刻。90后ceo余佳文開發(fā)了一款叫“超級(jí)課程表”的校園軟件得到成功運(yùn)營，并得到了阿里巴巴等大企業(yè)的投資，收入不容小覷。他，能得到諸多企業(yè)家的認(rèn)可，說明他是一個(gè)有價(jià)值的人。余佳文不僅是90后的佼佼者，更

4、是一個(gè)能領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人。然而他也曾是一名普普通通的學(xué)生，而這一切都是因?yàn)樗麚碛幸活w做事的野心和持之以恒的毅力。人做事貴在有野心，像曹_，野心是余佳文成功的關(guān)鍵所在。但在我看來，做人不能有野心，否則就會(huì)導(dǎo)致其跌入萬丈深淵。道德與法律的矛盾子曰。道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。法律既維護(hù)我們的權(quán)利又規(guī)定我們的義務(wù)，是一個(gè)國家生存發(fā)展的基礎(chǔ)。道德是人生在世的準(zhǔn)則，沒有道德的人是不被允許生活在這個(gè)社會(huì)中的。但我們都知道，由于人與人之間容易產(chǎn)生利益沖突，因?yàn)闉榱俗非笞约旱哪繕?biāo)，每個(gè)人都想得到較大的一份，而不是較小的一_份，于是道德與法律之間就會(huì)發(fā)生沖突的。這種情況是時(shí)常有發(fā)生

5、的，但應(yīng)該如何去解決我不知道。某節(jié)課有一個(gè)關(guān)于列車調(diào)度員的問題。列車剎車失靈了，眼看就要撞上去了，必須選擇死一個(gè)人還是死四個(gè)人。我的選擇是不進(jìn)行調(diào)軌，死四個(gè)。我認(rèn)為，那四個(gè)人在列車行駛的軌道上原本就是他們的不幸，每個(gè)人都有生存的權(quán)利，我們沒有理由讓另一個(gè)人的生命從此消失。但是，當(dāng)更深入一層去考慮的時(shí)候，如果那四個(gè)人中有我的朋友甚至是親人，我會(huì)怎么做呢。我不知道別人會(huì)怎么做，但我相信大多數(shù)人和我一樣都是選擇了私心思修課上我所認(rèn)識(shí)到的遠(yuǎn)不止這些，但由于篇幅限制我就不再一一列舉了。2022年思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問、如何講解

6、、如何激勵(lì)、如何_學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。一、教師的提問技能如何設(shè)問，這是一個(gè)古老的話題。作為現(xiàn)代教師，在反思自己的教學(xué)行為的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的。哪些提問是多余的。哪些設(shè)問需進(jìn)一步改進(jìn)。第一，教師提出的問題要緊扣學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考;第二，教師提出的問題能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和思考;第三，教師提出的問題要便于學(xué)生操作，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求，學(xué)生主動(dòng)參與面廣;第四，教師提出的問題能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原

7、有水平上得到提高;第五，教師的提出的問題還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、過程、結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評(píng)價(jià)，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對(duì)于學(xué)生對(duì)問題思考引發(fā)新的有效問題進(jìn)行及時(shí)的再_利用。二、教師講的藝術(shù)新課程需要老師少講。新課程需要老師怎樣少講呢。首先我們要將功夫放在對(duì)教材和學(xué)生的研究上，在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，真正把握要不要講、講什么和怎么講這三個(gè)問題。葉圣陶先生說過這樣一段話：講當(dāng)然是必要的，問題可能在如何看待講和怎樣講。教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，因此教師就要朝著促使學(xué)生反三這個(gè)