1、第3頁共3頁2022年做一個創新型班主任心得體會近日讀了做一個創新型班主任一書，聯系自己的班級管理經歷，感受頗為深刻：1、建立和諧的師生關系關心愛護學生，建立和諧的師生關系，這是做好班級工作的前提和保障。新時期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關系融洽、共同進步、和諧發展的新型師生關系，使學生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學生。三是做學生的知心朋友，增加學生的交往頻率。可以說，沒有尊重就沒有教育，實際工作中常常會出現這樣的情況：我們一心一意地為了學生好，卻得不到學生的理解，學生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教

2、育學生時，必須抱著尊重、關心、幫助、諒解、鼓勵的態度，用“心”去愛學生，讓學生明白“治病”是為了救人，讓學生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時教育才可以開始，才會有效果。2、用教師的人格_力影響學生做好班主任工作，要有高度的事業心和責任感。由于班主任是和學生們接觸最多教師，他的一言一行、一舉一動都會對學生產生巨大的直接影響。班主任對學生的教育影響，實際上是教師人格影響學生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強自身師德修養，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格_力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。凡要求學生做到的自己要率先做到，充分發揮

3、“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內化”為學生自己的需要。3、關愛后進生每位班主任都希望學生成人、成才、成功。要實現這一目標，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學生才會發現他們身上的亮點，不至于將一部分學生作為“另類”來看待。第二，要理解學生，學會換位思考。第三，不僅要只愛“優等生”，更要愛“學困生”。4、培養高素質的班級骨干由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。因此選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部，組建實干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發揮班

4、干部的作用，使較多的同學有鍛煉的機會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。通過學習，我的精神充實了，同時也豐富了我的教育經驗，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學習中成長，并深深體會到學習中的快樂。2022年做一個創新型班主任心得體會（二）臨高中學歷史組蔡梅娣526597聽了魏書生給我們的做一個幸福的人報告，使我在忙碌的現實生活中，用一份淡定的心情，不為名所困，也不為利所惑，在給別人創造了幸福生活的同時，也給自己指明了幸福生活的方向。使人能更深刻地理解生命的意義與生存的價值。有房，有車，物質生活極大地豐富，這些并不能真

5、正地托起一個幸福的人生。一個人的幸福不但需要豐富的物質生活，更需要有充實的精神世間。一個幸福的人必須具備三方面的內容：第一：要有健康的身體；第二：要有健康的心理；第三：要有健康的人際關系。既要懂得感恩，又要熱忠于付出，才能創造自己幸福的生活。我從事教育工作，就要思考學生的健康發展靠什么。成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優異的成績就不能提升人生的生存起點。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的，不談成績說是素質教育也是片面的。素質教育的要義就是要_生命健康、_生命快樂、_生命幸福、_生命習慣、_學生一生發展的教育。做一個幸福的人讓我真正體會和學習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態度，對做人的樂觀積極向上的工作態度，對我們身邊的孩子，_孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。尊重孩子的學習環境已成為素質教育的主旋律，成為教育改革的當務之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才