1、幼兒園中教案逛園 幼兒園中班教案逛公園幼兒中班教逛園1活動目1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題，掌 握安全乘車的常識。2、了解在公園游玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。3、體驗郊游游戲的快樂。4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。5、體驗同伴間友好的情感。活動準1、創設情境：公共汽車情境。2、草地的場景。3、乘車視頻。4、歌曲：開汽車活動過一、導入。師：今天天氣真好呀！這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧！車那 邊，我們坐車去咯！二、乘車情境游戲，了解乘車安全規則，嘗試去遵守。1、了解排隊乘車的基本規則。提問 1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時候表現得

2、好不 好？誰來說說你是怎么上車？提問 2：我們怎么上車、下車才是文明的？小結：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了 嗎？2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規則。師：我們現在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車 要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發生的事情。 提問：、動畫片里發生了什么事情啊、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎、在車上，我們能不能到處走動、打鬧、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打 鬧。還要注意什么呢？4、開車游戲。

3、師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎？ 有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機要啟動車了哦！（聽音樂開車：小朋友們注意 了哦！汽車要轉彎了。）到站了，我們要怎么下車呢？三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應遵守的社會行為規則，激發保 護環境的意識。、布置垃圾滿地的公園場景。師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢？（幼兒自由回 答。）小結：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場 合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛生，有禮 貌的好孩子。、游戲：吹泡泡。師：好了，我們起來一起玩游戲吧！

4、玩什么游戲呢？（吹泡泡）好累啊！我們休息一下吧！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西 會有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對了，我們要做一位講文 明，講衛生的好孩子。今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去 休息吧！小朋友們排隊上車。教學反：如今交通工具很發達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規 則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規則，增強文明乘 車意識，學會保護環境。我設計了這一活動。創設帶幼兒去“逛公園”的情境游 戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為

5、規則。讓幼兒在游戲中發現 問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務，愛 惜花草樹木，保護我們周圍環境的樂趣。真個活動設計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生 活的經驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。幼兒中班教逛園2活動目：1、在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節。2、嘗試用音樂方式與人交流。3、學習順向和逆向行走。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、在感受歌曲逛公園的基礎上，理解歌曲意境。活動準：1、歌曲逛公園。2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。活動過：一、聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌

6、曲吧。2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片。）3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。（再 次聽歌曲）。4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小朋友來 按逛公園的順序排列圖片。（幼兒排列圖片）。二、學唱歌曲。1、那現在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。（師幼一起演唱數遍） 2、加入動作表演唱。三、游戲“逛公園”。1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時 幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第 二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手 邊走。第三

7、段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大 家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現在就去抓 老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。2、指導幼兒玩 23 遍游戲。在游戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊 形。四、活動結束。邀請配班教師等一起玩。教學反思：對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲二 是掌握兩個重點的游戲規則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位在這兩點上我們 最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍？在具體活動中我讓幼兒在開始 部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強

8、拍的感知和充分的運用。其次，反饋目標我們發現由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊 歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發現第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音 的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒 嘗試，在孩子玩的過程中發現問題，再請大家幫助解決使游戲規則得到落實。第三 條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡 的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌 詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。每一次活動盡管設計時自己認為已經很完善了但是在具體的組織過程中總 會出現這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同 的孩子嘗試的時候給予適當的引導和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整 的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體 驗最為重要。活動開始，先讓幼兒初步學唱逛公園，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒 學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈 進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只 小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸 爸。在轉圈時，幼