1、六年級體育與健康上冊教學工作計劃一、指導思想：貫徹“健康第一、安全第一”、“激發學生的運動興趣，培養學 生體育鍛煉的意識和習慣”、“以學生開展為中心，幫助學生學會體 育與健康學習”、“關注地區差異和個體差異，保證每一位學生受 益”的指導思想。以身體訓練為主線，以學生開展為根本，引導學 生掌握體育與健康基礎知識和各項運動技能，結合國家的體育鍛煉 標準與武岡市中小學生運動要求，堅持學生鍛煉與校本課程、上級 要求精神相結合，提高學生的身體素質，努力使學生成為課堂上自 主學習的快樂小主人，培養學生的創新精神和團隊合作的精神。二、教材內容：小學六年級體育與健康年度教學的內容分為四大塊：（一）體育與健康基

2、礎知識（一學期自主選擇5-6項，每項約 1.5課時，每期約9課時）年度教學內容如下：1、你知道青春期嗎？ 2、青春期衛生與科 學鍛煉3、觀看體操比賽的知識4、觀看足球比賽的知識5、觀看排 球比賽的知識6、進行安全的體育活動7、矯正不良身體姿勢的方法 8、什么是勇敢，什么是蠻干9、預防運動性暈厥10、運動后惡心嘔 吐的預防11、奧運會介紹12、體育活動與營養衛生（二）體育游戲：（一學期可以自主選擇6項，每項約1.5課時，每期約9課時）年度教學內容如下：1、奔跑類：攻克堡壘、奔向2021年、向 心跑接力游戲、迎面接力跑、跑五角星、迎風送信、互相救護、后 退跑比賽等。2、跳躍類：提速火車、青陛跳荷葉

3、、撐山羊跳背、轟 炸碉堡、格子追逐等。3、投擲類：壘球擲遠比賽、輕物擲準比賽、 持輕物擲過球網比賽、多米諾骨牌、智過封鎖線、沖過火力網等。 4、球類：顛球比賽、踢球比準游戲、踢球比遠游戲、運球接力比 賽、運球報數比賽、傳球交友、管筐投籃比賽等。5、其它：拔河、 疊羅漢、跨越、“野行軍”游戲、打龍尾游戲。（三）基本技術技能運動：（一學期可以自主選擇4項，每項約 10課時，每期約61課時）年度教學內容如下：1、隊列隊形及徒手操。（原地一二列橫隊 變成二四路縱隊、向后轉走、行進間裂隊、并隊走、交叉行進、錯 肩行進、小學生廣播體操七彩陽光、啞鈴操、少年拳。）2、跑。（各 種快速啟動的跑、追拍跑、接力跑

4、、讓距離跑、自然地形跑、定時 跑、耐久跑、2分鐘25米往返跑、領先跑）3、小球類（小足球： 足球的基本技術顛球與運球、小型對抗比賽。小籃球：籃球基本技 術熟悉球性、傳球、運球、投籃、小型對抗比賽。羽毛球：基本規 那么、基本技術、握拍、發球、接球。排球：發球正面下手發球、側 面下手發球、傳球、小型比賽。乒乓球：基本技術顛球、發球、擋 球、攻球、傳球、小型對抗比賽。4、跳躍：（各種方式的跳繩、協 同跳、摸高跳、跨越式跳高中的跨越練習、助跑跳上跳箱、急行跳 高、跳高組合、跳遠練習中的蹲踞式跳遠、立定跳遠、急行跳遠。）5、投擲：（各種形式的滾拋實心球、各種形式的投沙包練習、各種 姿勢的推實心球、原地、

5、自然跑幾步肩上或背后投擲、旋轉拋物 體、雙手前拋實心球。）6、技巧與器械體操：（技巧有各種姿勢的滾 動練習，雙人車輪前滾翻，各種形式的后滾翻、靠高墊手倒立、有 人扶持手倒立、技巧聯合動作，支撐跳躍有各種開展支撐跳躍能力 的練習、分腿騰山羊。低單杠有各種開展支撐能力的練習雙杠、低 單杠支撐行動、單掛膝擺動上。實用性攀爬有爬云梯、攀躍高跳 箱、爬稈。）7、韻律操：趣味韻律操、自編流行韻律操。8、體育達 標工程：根據國家制訂的學生體質健康標準組織練習。（四）校本教材：（一學期可以自主選擇1項，每項約3課時， 每期約3課時）年度教學內容如下：1、八段錦練習、2、田徑運動會、3、武 術、4、登山三、學情

6、分析：根據學校的教學任務安排，我擔任了小學六年級3個班的體 育與健康教學。分別是62班、63班、64班。各班的人數分別是 56人、53人、54人。且每一個班都是男生比女生多，班級學生組 織紀律性強，所有學生對學習體育與健康的理念及運動技能等 興趣很濃。同時，在這個年齡階段，男女生青春期個性明顯，情緒 變化較大，對運動工程開始有選擇性的意識，如男生對球類活動很 興趣，但不喜歡韻律操；女生對游戲和體操興趣卻對長跑、球類活 動較排斥。通過前面幾年的學習，所有學生都具有了一定的運動能 力，但運動能力不強，肌肉力量與協調性開展還有待提高。同時， 通過上一期的學習，我還發現每一個班都有幾個運動“后進生”，

7、因 為運動能力差，所以他們離我們整個班級的平均水平越來越遠，在 這一期我要想方法讓他們“動”起來，力爭一個也不落下。四、教學措施：1、深入學習課程標準，分析教材，制訂教學計劃、單元計劃、 確定重點、難點、了解學生情況確定教學目標。確保教學內容要超 前備課，力爭每一堂課精心設計、扎實落實教學目標、及時反應課 堂缺乏，教師要做到上課準備充分，學生練習必達標，教師課有反 思。2、教學中采用“學一一練一一賽”的教學模式，做到“學”要 有趣，“練”要多樣，“賽”要出彩。根據課程標準，結合教學模 式，做教學計劃和課堂教學內容設計，讓“學一一練一一賽”的教 學模式走進學生心里，讓學生喜愛體育課更喜愛體育課堂

8、。3、在教學過程中，要有清晰且明確的學法指導，主要采取的學 法指導有：體育教學過程中的觀察法指導，即學生在觀察教師或 學生示范時要強調：A、“看什么”說清楚，讓學生明確要看的動作 的要求；B、“怎么看”講明白學生觀察的要求，先看什么，后看什 么。C、“看成啥”，要檢查了解學生的觀察是否正確。體育教學 過程中的練習法指導：學生的運動技能是靠反復的練習獲得的，練 習的指導要把握以下三個方面：A、“練什么”是前提。B、“怎么 練”要具體說。C、“練成啥”要巡回看。走進課堂，利用評價法 指導教學，要從三個方面進行把握：A、“評什么”要明確。B、“怎么評”要說清，讓學生知道如何觀察自己和同伴的動作，并能 指出問題的所在。C、“評成啥”，組織學生要交流、要聆聽、要觀 察，判斷評價是否準確。通過學法的指導能引導學生學會體育與健 康知識。4、體育與健康教學內容分二個局部，對于體育理論知識可 以是室內課或大講座的方式進行教學，對于游戲、運動技巧的教 學，采用室外教學的方式。室外教學要保障師生的安全與器材的使 用得當。5、全期要對學生進行健康體質達標測試，身高、體重、肺活量 等可以安排在期中時測試完成，跑、跳等工程可以安排在期末的時 候進行測試，對不局部不能達標的學生和個別工程要安排學生多點 時間練習，多