1、哦，十分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方 式表達(dá)自己喜悅的心情。2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂 活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，通過休息 能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴 課堂樂器教學(xué)過程課前復(fù)習(xí)跳繩拉勾勾（師生邊唱邊跳）一、導(dǎo)課1、上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！很高興和大家一起走進(jìn)音樂課堂。剛剛我們復(fù)習(xí)了兩首歌曲跳 繩、拉勾勾都是我們課間常玩的活動(dòng)，那么，老師想知道你們的

2、課間都有哪叫有趣的 活動(dòng)？生：二、新授1、師：你們的課間活動(dòng)真豐富啊。今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨志徒凶雠? 十分鐘，我們就來聽聽歌曲中的小朋友在課間十分鐘里都做了哪些有趣的活動(dòng)？（加動(dòng) 作）生：2、你們聽的比老師都認(rèn)真。通過剛剛的聆聽，大家覺得這是幾幾拍的？師：哪位同學(xué)聽出來了？生：師：你聽的很棒。師：那么，臉拍強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：師：你們能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下臉拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢？老師看到這位小女生用了剛才我們 用的動(dòng)作（評(píng)：你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)）。彼 的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，誰還想來試一試啊？來，請(qǐng) 這位小女生試一試，注意第二拍一定要弱一點(diǎn)，讓我們跟著音樂在心里唱，用心感受一下 4/2的規(guī)律

3、。3、你們表現(xiàn)得真棒，接下來，我們小聲跟唱旋律，再來感受一下她們的課間十分鐘給你帶 來了怎樣的心情？（拍手拍肩）師：恩，聲音不錯(cuò)，歌曲給你帶來了怎樣的心情？生：歡快地（老師和你們的感受是一樣的）二、分樂段學(xué)唱。1、老師相信，一會(huì)兒你們的歌聲也會(huì)唱出快樂的心情現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)歌曲的第 一段吧，請(qǐng)同學(xué)們跟隨著老師的琴聲一起來唱唱曲譜。邊唱邊找一找前兩小節(jié)在歌曲中出 現(xiàn)了幾次？2、師：前兩小節(jié)出現(xiàn)了幾次呢？生：每次出現(xiàn)都一樣嗎？不一樣在哪個(gè)地方？處理5 0 和5的區(qū)別：同學(xué)們看5與歌曲的5 0發(fā)生了微小的變化，音高不變，節(jié)奏發(fā)生了改變。（處理難點(diǎn)）現(xiàn)在，就讓我們吹奏我們的口風(fēng)琴來感受一下它們的

4、不同之處吧。（出示兩條 旋律）先來聽一聽老師是怎么吹的。注意歌曲是D調(diào)，1=D,按照老師的指法，也就是1指 放到2處，3指4要彈黑鍵#4你們也來試一試，第一條旋律（講四分休止符），再來吹第二條旋律（二分休止符）。3、不錯(cuò)，老師也想加入到你們的琴聲中，我們來接龍吹奏，你們來吹藍(lán)色局部。其他局部 我來吹。4、和你們合作真愉快，。請(qǐng)同學(xué)們II風(fēng)琴放到準(zhǔn)備一位置。讓我們加入歌詞試一試吧（改 正錯(cuò)誤：聽聽老師是怎么唱的）5、同學(xué)們唱的不錯(cuò)，可是老師覺得啊，有個(gè)地方的節(jié)奏我們可以唱的再準(zhǔn)確一些，讓我們 一起來看看條旋律，在歌曲的開始處我們接觸到了四分休止符，那么這里出現(xiàn)了一個(gè)八分休 止符，我們用一個(gè)輕輕拍

5、桌子的動(dòng)作，把這個(gè)八分休止符給表現(xiàn)出來吧。我們一起把這個(gè)樂 句唱一下。6、唱的好多了，現(xiàn)在讓我們跟著老師的琴聲再來完整的唱一遍第一段（跟琴唱）（唱：坐 直小腰板，微微笑一笑）7、聲音不錯(cuò)，希望同學(xué)們聲音再自然，輕快一點(diǎn)。讓我們跟隨著琴聲再來唱一遍。8、孩子們，你們的聲音真好聽，你們想不想和歌曲中的小朋友一起動(dòng)起來？讓我們跟著音 樂同位兩個(gè)擊掌律動(dòng)。（跟音樂擊掌律動(dòng)）學(xué)習(xí)第二局部1、師：唱得不錯(cuò)。剛剛同學(xué)們?cè)谘莩谝欢蔚母杪曋欣蠋煾惺艿搅苏n間十分鐘快樂熱鬧的 景象，那么，讓我們帶著開心，快樂的心情跟著老師的琴聲把歌曲的第二段唱一唱（師彈琴） 師：唱的還不錯(cuò)，你有沒有聽出來哪一句與第一段旋律不一樣

6、？ 生：最后一句師：讓我們把第二段的最后一句一起來唱一唱（出示第二段最后一句），這一樂句里也出現(xiàn) 了八分休止符。先聽老師是怎么唱的（旋律線要往上走）你來試一下2、歌曲中，出現(xiàn)了一個(gè)我們學(xué)過的反復(fù)跳躍記號(hào)，需要我們?cè)诟枨牡诙窝莩Y(jié)束時(shí)直 接進(jìn)入第二房子。同學(xué)們先聽老師是怎么唱的。3、師：好，你們也來試一試。4、現(xiàn)在，讓我們把第二段完整的唱一唱，老師想聽到你們開心快樂的聲音。5、師：我聽到了幾只像小黃鵬7一樣的聲音，那么清脆、輕巧，老師想聽到更多的這樣的 聲音，現(xiàn)在讓我們跟著老師的伴奏把歌曲完整的唱一遍。（你們的小腰板坐的真直，給老師 一個(gè)微笑）6、聲音真好聽。老師猜呀，你們最鐘愛的就是課間十

7、分鐘了，那么我們更應(yīng)該帶著這種渴 望、喜愛的心情來歌唱了，讓我們的歌聲再美些，我們跟著音樂的伴奏再來唱唱，給老 師一個(gè)微笑，真漂亮。（跟伴奏）7、從同學(xué)們的歌聲中，老師感受到了美好、快樂、高興地心情。你們想不想跟老師為歌曲 加上歡快的節(jié)奏？請(qǐng)你們聽好音樂，我們一起動(dòng)起來吧。（跟伴奏完整演唱） 三、學(xué)習(xí)乒乓變奏曲師：你們表現(xiàn)的真快樂。同學(xué)們，課間活動(dòng)除了拍皮球、看藍(lán)天等，還有什么活動(dòng)呢？你聽！ （師唱：乒乒乓乓乒乒乓，長(zhǎng)方桌上白戰(zhàn)場(chǎng)，乒乒乓乓乒乒乓，小小球兒閃銀光）生：師：你們真聰明。接下來，讓我們一起來聆聽一首樂曲乒乓變奏曲，聽一聽樂曲是用什 么演奏的？情緒是怎樣的？生：你們的感覺不錯(cuò)。師：這

8、首樂曲的主旋律還可以用我們的口風(fēng)琴來演奏，下面，老師先為大家吹奏一遍，請(qǐng)同 學(xué)們仔細(xì)聽。師：你們也來試試吧。請(qǐng)同學(xué)們注意手型、按照老師的指法（講），呼吸均勻。拿出你們的 口風(fēng)琴，自由練習(xí)試一試。師：好，可以展示了嗎？準(zhǔn)備三。師：真不錯(cuò)，下面，老師為大家彈奏一下這首乒乓變奏曲，聽聽與我們剛才吹奏的旋律有 什么變化？生：師：你們的感覺真好。（師彈變奏一）你聽，聽到了這個(gè)旋律了嗎？剛才老師用右手彈奏了這個(gè)主旋律，左手伴奏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺牐◣煆椬笫种餍桑┻@段旋律老師用了左手彈奏的, 右手伴奏。是不是有了變化？生：師：對(duì)，這種變化改變了主旋律的節(jié)奏、旋律、速度等等，這種形式就叫做變奏。所以，這 首樂曲就叫做乒乓變奏曲。接下來，我們一起感受一下這個(gè)主旋律在樂曲出現(xiàn)了幾次？（播放音樂聆聽，師用詞“乒乒乓乓乒乒乓，長(zhǎng)方桌上擺戰(zhàn)場(chǎng)”提醒）生：師：第一次是主題旋律，第二次主題旋律發(fā)生變化了是變奏一，第三次主題旋律發(fā)生變化是 變奏二，以此類推，一共是一次主題旋律，五次變奏。師：現(xiàn)在，老師特別想和你們合作來完成這首曲子，讓我們一起來演奏一下吧。第一遍主題 旋律我來彈，后邊五遍變奏你們加入進(jìn)來。四、再唱哦，十分鐘師：孩子們，