1、如何培養初中學生的數學閱讀能力 淄川經濟開發區實驗學校 王寧 摘 要：閱讀能力的培養并非語文教學的專利，數學教學也必須重視和加強新聞記者能力的訓練和培養。課本是教師教學的依據，學生學習的材料。加強閱讀能力的訓練和培養，一方面可以優化課堂教學結構，體現教材為主線，學生為主體，教學師為主導的三為主原則：另一方面有利于學生自學能力的培養，使學生學會學習，掌握打開數學知識大門的金鑰匙。 關鍵詞：初中 數學閱讀 能力培養方法 數學閱讀是一個不斷假設、證明、想象、推理的積極能動的認知過程，包含語言符號（文字、數學符號、術語、公式、圖表等）的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動

2、因素，是人們從事數學學習的重要的途徑和手段之一。 一、養成預習習慣，指導閱讀方法 預習包括閱讀教科書和有關參考資料。在預習中，要提出明確的目標任務并指導學生具體的閱讀方法，這有助于提高學生的閱讀能力，掌握閱讀和自學技巧。 1.邊讀邊想：有時候文字中涉及以前學過的一些概念，務求使新舊知識建立起聯系，得以理解，這是溫故而知新的過程。對于概括歸納的語言，讀的同時要想每一字每一句是不是都理解了，心中還有沒有疑問，若在哪一處有困惑自己沒法解決的可以用筆做記號，能使聽課時注意力集中，在疑點、難點獲得突破之后，會有一種恍然大悟的興奮之情，從而留下較深的印象。 對于教材中的概念、公式、性質、定理等的結構特點、

3、性質特點，以及他們之間的相互關系，則需反復閱讀、體會、思考、記憶。對于一些易混淆的概念則需在閱讀中加以對比，體會特點，增強記憶。如在閱讀代數中運算方法的小結性文字時，由于文字比較長，閱讀時需要分幾段來理解并記憶，在記憶的同時應該對照具體例題的步驟來記，提高理解和記憶的效果。 2.邊讀邊寫：數學是數和形的結合，數學閱讀中離不開算一算，畫一畫，將一些抽象的文字轉化成圖形，有利于對問題的理解。比如在角平分線性質的教學中，理解角平分線上的一點到角的兩邊距離相等這句話如果沒有圖形是很抽象的，要畫圖必需要理解這句話中的關鍵文字，想想什么是點到兩邊的距離，若不理解這一概念，圖很難畫出，這個性質更不可能理解，

4、能正確畫出圖后還要進一步思考這句話的正確性。教材中還常將數學推理的理由省略，運算證明過程也常簡略，閱讀時，如果從上一步到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來架橋鋪路，以便順利閱讀。因此，閱讀時常需要邊看邊想邊寫，有時需在草紙上寫，有時需以腳注的形式寫在頁邊上或書的空格處。 二、重視課堂閱讀，逐步提高閱讀能力 1.創設問題情境，激發閱讀興趣。 很少有學生會把讀數學當作一件快樂的事，因為數學閱讀不同于一般閱讀，數學閱讀有它的特殊性。 數學的興趣來自于數學知識本身的趣味性、教學情景設置的生動性、數學美的魅力等，這就需要我們教師的引導和幫助，創設各種情節來激發學生的閱讀動機和興趣。如在教學加權平均數時先

5、提問教師是怎么統計出每個學生的學期總評成績的呢？學生都能回答出來。那么這個總評成績叫什么呢？學生肯定不懂。教師就適時介紹名稱，為什么叫加權平均數呢？再引導學生閱讀課本理解概念，于是學生會帶著疑問主動地去閱讀教材。創設問題情境時注意問題要新而有趣，富有啟發性。也可引用經典數學故事、史料、課本上的閱讀材料，如丟番圖的墓志銘閱讀方程、阿凡提的故事閱讀乘方、面積恒等式證明乘法公式。我們還可以通過呈現與學生原有知識相矛盾的現象，設置懸念，或提供幾個相互矛盾的方案、解答，使學生產生認知上的沖突，激發學生的好奇心和求知欲，引發學生閱讀興趣。 2.合作交流，促進閱讀能力的提高。 合作交流的過程是取長補短的過程

6、，是學習提高的過程，也是閱讀溝通的重要組成部分。教師通過引導學生共同閱讀、交流閱讀心得、分工動手操作、討論，讓學生盡情地自我表現，發揮潛能，促進閱讀能力的提高，并在有限的時間內增強思維的檢索頻率，使思維異常的活躍，啟迪學生創新的靈感，有效激發學生創新意識，使不同層次的學生都能體驗到成功的喜悅。 3.結合應用題、閱讀理解題，促進閱讀能力的提高。 中考出現的大量閱讀理解題、實際應用問題，還有教科書上在數與代數、空間與圖形、統計與概率中，都有大量的生動、有趣的與現實生活緊密聯系的閱讀理解和應用題，這些問題和內容，都很適合對學生進行閱讀能力的培養。比如，應用題的教學，在閱讀的開始階段，教師可根據學生的

7、情況編寫好以閱讀的思考形式提綱挈領，學生在閱讀思考問題的引領下進行數學閱讀。教師還可根據學生的實際知識水平和應用題理解的難易用度，進行閱讀示范，帶領學生逐字句逐段進行閱讀，指出一些關鍵詞和關鍵數量關系，用日常語言、圖表語言、列式理清各關鍵詞和關鍵數量之間的關系，從而掌握數學閱讀的要領。 三、日常生活中：感受數學樂趣，激發閱讀興趣 數學與生活密切相連，生活離不開數學。數學在生活中發揮著巨大的作用。教師平時應多帶學生到現實生活中體驗、感受數學。比如：學校伸縮門的形狀為什么是平行四邊形？自行車、汽車的輪子為什么是圓形？軸心為什么放在圓心？讓學生多閱讀一些具有數學性質的產品說明書，了解一下股市走勢圖，多看看報紙、電視上的數字統計圖，讓學生感受生活中無處不在的數學知識，讓學生愿意發現和研究生活中的數學問題，愿意與數學交朋友，從生活中學到數學知識和養成數學閱讀的習慣。 數學