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文檔簡介

1、1000以內數的認識抽象概括，總結提升匯報交流，評價質疑合作探究，解決問題創設情境，提出問題鞏固應用，拓展延伸一、創設情境，提出問題一、創設情境，提出問題 從圖中，你知道了哪些數學信息？有一百九十八名同學來到北京。 停車場有二百個車位 。花壇造型用了八百零八盆菊花。 根據這些信息，你能提出什么問題？ 一百九十八有多大呢？ 一千有多大呢？我們學校有一百九十八名同學來到北京這個停車場有二百個車位這個花壇造型用了八百零八盆菊花。今天來觀看升旗儀式的學生大約有一千人。觀看升旗儀式的學生大約有一千人。二、合作探究，解決問題一百九十八有多大呢？數一數有多少個小正方體？說說你是怎么數的？二、合作探究，解決問

2、題一百九十八有多大呢？估一估有多少個小正方體？10塊10排百十個一百九十八有多大呢？二、合作探究，解決問題198寫作：1個百9個十8個一讀作：一百九十八198百十個百十個201百十個百十個199十個百十個百十個百十個十個百十個百十個200十個十個十個百十個101110在計數器上從一百九十八撥到二百零一。寫作：讀作：一百九十八一百九十九二百二百零一二、合作探究，解決問題二、合作探究，解決問題一千有多大呢？你能估一估有多少個小正方體嗎？10個一百是一千。990、900991、992、993、999、1000。一千有多大呢？994、995、996、997、998、一百、二百、三百、四百、五百、六百、

3、七百、八百、九百、一千。二、合作探究，解決問題百十個千99567891000101010111讀作：一千 一千有多大呢？二、合作探究，解決問題三、匯報交流，評價質疑生活中體驗一千到底有多大？大約10本三、匯報交流，評價質疑生活中體驗一千到底有多大？400根大約3筒二百三十七2 3 7八百零八寫作：8 0 8六百九十寫作：6 9 0四百寫作：4 0 0怎樣寫二百三十七、八百零八、六百九十和四百呢？想一想，怎樣寫千以內的數？個位十位百位寫作：三、匯報交流，評價質疑四、抽象概括，總結提升1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。2.讀數和寫數都從最高位開始。3.10個一百是1000。4.數位上沒有數就用0來占位，末尾0不讀，中間0必讀。1.撥一撥，擺一擺，填一填。（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一，合起來是（ ）。 （ ）個百、（ ）個十和（ ）個一，合起來是（ ）。 （ ）個百和（ ）個一，合起來是（ 206 ）。 4 3 7 437 3 2 4 3242 6 五、鞏固應用，拓展延伸五、鞏固應用，

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