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文檔簡介

3、通過觀察、實驗、猜想、驗證、交流等數學活動進一步發展學生的合情推觀察并回答老師的欣賞圖片體會研究平行四邊形的必要際生活的聯1、平行四邊形定義的探索（1）ABCD,ADBC嘗試將文字語言轉化為符號獨立思考之后進行達到對學生的5：在你拼接得到的平行四邊形中（2）有哪些相等的角?（3）你是如何得到的?與同伴交流。小組合作學生展示并相互補充探究出本環節目讓學生經7：你能對以上的結論進行說理驗板書并用數學語言表示出性質.1：在ABCD求其他內角的度數.BD=280，求其他兩個內角的度數.獨立思考后說出理單的推理能長等于_四邊形的性對性質的理變式的目通過課堂小選做題：如圖，ABC得必需的數課準指出:“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要

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