1、【義務教育教科書二年級下冊第一單元口語交際】注意說話的語氣微課教案執教：深圳小學 胡恒教材分析： 這是本冊書第一次口語交際活動，內容聚焦“注意說話的語氣”，通過引導語和兩組句子的對比朗讀，引導學生懂得不同的語氣帶來的不同的交際效果，恰當的語氣能使溝通順暢、愉快。此次口語交際側重提升“說”和溝通的能力，在一年級下冊使用禮貌用語向他人求助，二年級上冊用商量的語氣與人溝通交流，把自己的想法說清楚的基礎上，提出了進一步的要求：“注意說話的語氣”“說話的語氣不要太生硬”。怎樣才算恰當的說話語氣呢？引導語告訴學生“能讓聽的人感到舒服”的語氣就是恰當的說話語氣，如何說才能讓說的人感到舒服呢？小貼士給了兩提示

2、：一是說話的語氣不要太生硬；二是避免使用命令的語氣。這既是對“使用恰當的語氣”方法的具體指導，也是教材對口語交際要求的落實。教學目標：1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當的語氣說話。教學重難點：與人交流時，能注意用恰當的語氣說話。教學過程：板塊一：故事導入，領會交際效果1.出示課題，明確學習內容2.故事情景：肖肖的困惑肖肖在玩耍的時候不小心撞到了在看書的姐姐，他說明了原因，但是姐姐不愿意原諒他。肖肖回家的時候，保姆阿姨在整理拖鞋，他讓保姆阿姨讓一下道，但是阿姨聽了他的話卻沒有理他。同學們，肖肖太困惑了，他像我們求助，你們能幫幫他解決問題嗎？我們先來看看，肖肖

3、到底出了什么問題？（2）時光倒流，出示“事情發生現場”的視頻（播放視頻）3.學生交流問題。同學們，你們看了剛才的視頻，一定發現了什么問題，請你跟身邊的家人說一說。師生交流發現對比朗讀。同學們，你們一定發現了肖肖說話存在的問題，難怪姐姐不肯原諒他，阿姨也不愿意理他。下面請你對比讀讀這兩句話，看看有什么不同呢。 我不是故意的！ 我不是故意的。出示小錦囊1。第句用了感嘆號，語氣強烈而生硬，讓聽的人感覺不舒服。第句用句號，表示自己知道錯了，語氣誠懇，讓生硬的話變得舒服了。因此，我們說話的語氣不要太生硬。原來啊，標點符號有這么大的用處，感嘆號變成句號，能給我們的語氣帶來改變，讓我們說話更有禮貌，你再讀讀

4、，進一步體會這兩句話的細微差別。（2）再一次對比朗讀。解決了跟姐姐的矛盾，我們在來看下一個問題，請你再一次對比朗讀看看這兩句話有什么不一樣的地方。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？出示小錦囊2。第一句話雖然肖肖用了“請”字，但是語氣更像是在命令阿姨讓開。第二句話加上“好嗎”，變成了我們學過的商量的語氣。如何體現這種語氣呢？加上“好嗎”“行嗎”“可以嗎”這樣的詞語就可以體現商量的詞語。比如這句話還可以這樣說：阿姨，請您讓一下行嗎？阿姨，請您讓一下可以嗎？同時啊，加上“您”體現對長輩的尊重，語氣委婉，才更容易被別人接受。因此，我們在交際時也要注意使用商量的語氣，避免使用命令的語氣，【設計意圖

5、】創設情境，用故事帶生入境，讓學生充分感受到口語交際的重要性和必要性，喚起學生學習的濃厚興趣。對過對比朗讀、發現，讓學生初步明白說話時語氣的重要性，為后面的交際打下基礎。板塊二：模擬交際，明確表達要點創設模擬交際場景一。（1）最近啊，肖肖的好朋友麗麗遇到一個難題，媽媽讓麗麗學習彈鋼琴，可是她想學畫畫。那么麗麗應該怎么跟媽媽說呢？我們一起來幫幫她吧。老師這里提示，麗麗可用商量語氣表達意愿，說清楚自己想學畫畫的理由，請同學們試著模擬麗麗，跟爸爸媽媽說一說，并詢問爸爸媽媽感受到了舒服的語氣了嗎？開始吧。（2）同學們，你們交流得怎樣？接下來，我們來看看這位小朋友是怎么說的。媽媽，我不喜歡鋼琴，更喜歡畫

6、畫，請您同意我學畫畫吧，您看行嗎？媽媽，我知道您讓我學鋼琴是想培養我優雅的氣質，可是我更想學畫畫，您不是說過“興趣是最好的老師”嗎？您就讓我學畫畫吧，好嗎？媽媽，我真的很喜歡畫畫，老師也經常夸我畫得好，我想學習畫畫，可以嗎？同學們你們看，用商量的語氣向媽媽表達自己不想學鋼琴，想學畫畫的想法，相信媽媽一定會理解支持麗麗的。創設模擬交際場景二（1）這天啊，肖肖上學遲到了，老師批評了他。下課后他應該老師怎么說？你們再來幫幫他吧。（2）這位小朋友是這樣說的。對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我來遲了，以后下雨天我會提早出門的。對不起，老師，今天我遲到是因為媽媽的電動車輪胎突然沒氣了，修好輪胎趕過來

7、就來不及了。老師，對不起，我今天遲到是因為起床太晚了，從明天開始我一定按時起床，絕不拖拉，不再遲到了。請您看我的行動吧!同學們你們看，這位小朋友先是跟老師道歉，接著說明了遲到的原因，并表示不會遲到，老師聽起來覺得舒服，一定會原諒和理解他的。3.創設模擬交際場景三。下課了，肖肖去上廁所，結果看到同學洗手后忘了關水龍頭，他想去提醒同學，肖肖該怎么說呢？同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，以后要記得及時關哦。同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，我已經幫忙關了，以后要記得關哦。同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，會浪費水的，以后要記得關哦。你們看，我們提醒同學關水龍頭，也要注意使用讓他舒服，容易接受的語氣來

8、說話，他才能認真去改正。同時啊，我們要表達清楚同學哪里不對，應該怎么做。回顧總結。親愛的同學們，經過你們的幫助，肖肖已經學會了面對不同的口語交際問題，用不同的語氣說話，明白了要用令人舒服的語氣與人交流，不要太生硬，要避免使用命令的語氣，現在我們再來讀一讀我們總結的交際小錦囊，相信你們也能在人際交往中做一個會說話，受歡迎的好孩子。【設計意圖】先演練，再總結，讓學生在交際情境中體驗與不同的人物之間的語言實踐，鍛煉自己的口語交際能力。板塊三：生活遷移，提升交際能力（1）過渡語：同學們，學習要學會遷移，當我們明白了說話時要注意語氣后，就能應對生活中的很多問題，但無論我們使用怎樣的技巧，都離不開從心底里對人的尊重、真誠和善意。（2）鏈接生活，拓展能力。今天你在課堂上學到的，也要應用到生活之中，現在，老師給大家留一個課后作業，供大家思考。跟家人進行演練，用合適的語氣進行溝通，并與家人交流是否感受到了舒服的語氣。當前，我們最愛的城市深圳又出現了疫情，參與疫情防控的叔叔阿姨們都在傾盡全力保護我們的健康。在乘坐地鐵時，奶奶對智能手機不熟悉，不愿意出示健康碼供地鐵工作人員檢查，