1、坐井觀天第二課時微課講稿鄧佳敏教學目標：1、體會感嘆號、問號所表達的不同語氣，讀好小鳥和青蛙的對話。2、明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。教學過程： 一、復習鞏固，圖片識字1、親愛的同學們，大家好！我是深圳市寶安區壆崗小學的鄧佳敏老師！很高興今天能帶領大家一起學習坐井觀天的第二課時。你們準備好了嗎？現在請你挺直腰板，準備好課本和筆，跟著鄧老師一起來學習吧！2、上節課我們學習了坐井觀天的不少生字新詞，不知道同學們還記得多少，現在請你大聲讀出屏幕上的詞語。坐井觀天 井沿 井口口渴 喝水 說大話 回答弄錯 無邊無際同學們讀的真好！隔著屏幕，老師似乎都能聽到你響亮的聲

2、音！剛剛你們都讀到了“井沿、井口”這兩個詞，那“井”到底是由什么組成的呢？我們一起來了解一下井的構造吧。 現在請你試著把“井沿”“井口”“井底”分別填到對應位置。填好了嗎？老師要出示答案了哦！看，從上到下這里分別就是“井沿”“井口”“井底”，同學們你們填對了嗎？ 二、朗讀課文，明確觀點1、結合課文和插圖，我們可以看出，青蛙和小鳥的生活環境是不一樣的，他們發生了爭論。現在請你朗讀課文2到7自然段，想一想：小鳥和青蛙在爭論些什么？他們的說法為什么不一樣？2、注意了！在朗讀時我們可以用“ ”畫出小鳥說的話，用“ ”畫出青蛙說的話，并請你邊讀邊找出小鳥和小青蛙的三次對話，能做到嗎？現在請你準備好筆，按

3、下暫停鍵開始認真朗讀吧。3、第一次對話：同學們，你們都讀的非常認真，找的也很仔細，老師為你們點贊！現在跟著老師來看看小鳥和青蛙之間的第一次對話。 （1）第2、3段就是他們的第一次對話了，請你讀一讀，說一說從他們的對話中你知道了些什么？生1：我知道了小鳥從哪里來，來干什么。生2：我從“一百多里”，知道了鳥兒飛了很遠的距離。（2）確實，我們的小青蛙整天生活在井底，只能看見很小的天空，而小鳥自由飛翔在藍天，每天飛很遠的路，看到的天地自然就大得很。你覺得應該怎樣讀好這一次對話呢？生：“你從哪兒來呀？”是疑問句，語調應該上揚。（4）沒錯，“你從哪兒來？”是疑問句，要讀出上揚的語氣。而“我從天上來”要用敘

4、述的語氣讀，語調要平緩。現在請你按下暫停鍵試著朗讀一遍。4、第二次對話：（1）同學們，現在我們來看看小鳥和青蛙之間的第二次對話，先請你讀一讀。老師把青蛙說的話換了個說法，請兩個同學來給我們讀一讀，其他同學邊聽邊感受這兩句話哪一句更好？“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，不用飛那么遠。”小朋友們，你們覺得哪一句更好呢？ 生：我覺得第一句更好，第一句中用了感嘆句和反問句語氣表達更為強烈，表現出青蛙的自以為是。師：感謝你的思考。青蛙認為天只有井口那么大，不用飛那么遠而小鳥認為天確是“無邊無際”的。第二次的對話給你什么樣的感覺？我們應該怎樣讀呢

5、？生：我覺得第二次對話情感更強烈了，“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”反問句要讀出反問的語氣。（3）你的理解十分到位！朗讀感嘆句“別說大話了！”時要強調“別”字的勸諫意味，可以加上擺手的動作。讀“天無邊無際”時要拉長語調，突出天的大，“大得很哪！”要用感嘆的語氣讀，表現小鳥的見多識廣。而朗讀反問句“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”時，要強調“井口，那么遠”等詞語，語調上揚，讀出那種不相信、自以為是的語氣。（4）老師說了那么多，不知道你們究竟能讀的怎么樣？接下來我們一起來讀讀吧，老師讀青蛙的部分，你們讀小鳥的部分，準備好了嗎？3、第三次對話：（1）現在讓我們來看看第三次對話，這次對話，提

6、示語都加了“笑了”，思考一下：青蛙為什么笑？小鳥笑什么？生1：我認為兩種笑是有著不同的心情的，青蛙的笑是自信的笑，小鳥的笑是真誠友善的笑。（2）我們應該怎樣讀好第三次對話呢？生2：我認為可以還加一些動作，這樣就能區分青蛙和小鳥兩種不同的心情了。（3）是啊，同學們還可以通過加提示語，配合神態、動作等方式來朗讀。讀出青蛙很自信的語氣，“不信，你跳出井來看一看吧。”要讀出小鳥耐心勸告的語氣。現在你可以用自己最喜歡的方式再讀一讀第三次對話。4、通過對上面三次對話的學習，我們可以了解到對于天有多大這個問題，青蛙和小鳥的看法是不一樣的。明明是同樣一片天，為什么青蛙和小鳥的說法會這么不一樣呢？請你結合我們課

7、文插圖思考一下。生1：由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。 三、體會寓意，拓展閱讀1、沒錯，因為所處的位置不同，眼界不同，看法也會不一樣呢。同學們，這則寓言學完了，你受到了什么樣的啟發呢？生1：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是。生2：看問題、認識事物，站得高，看得才全面。2、是啊，同學們從不同的角度讀這則寓言故事，得到的啟發也不盡相同。我們看問題要眼界開闊，要全面，不要受已有經驗的局限，要虛心聽取他人的意見，不能自以為是。3、而在今天，我們也用“坐井觀天”來形容眼光狹小，見識短淺的人。鄧老師有個小問題想考考你們，你們知道有哪些成語與“坐井觀天”意思相近嗎？生1：管中窺豹（

8、出自南朝宋劉義慶世說新語方正。意思從管子里看豹，比喻見識狹小，看不到全面。也比喻可以從觀察到的部分推測全貌。）生2：鼠目寸光（出自臨川夢隱奸。老鼠的眼睛只能看到一米遠。形容目光短淺，沒有遠見。）4、這兩位同學真是博學多才！鄧老師還想知道，在生活中啊，你們有沒有覺得自己像課文中青蛙一樣的時候？學完這一課，你準備怎么做？ 生：比如我學鋼琴就有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，等到用時，方才明白，山外有山，學無止境。這無異于“坐井觀天”啊。今后，我要多參加鋼琴比賽，多觀看鋼琴演出，堅持練琴，持續學習。正所謂“站得高，才能看得遠。”5、師：是啊，你的話讓老師聯想到了幾句形容站得高，才能看得遠的詩句，老師想送給你們：課件出示：形容站得高，才能看得遠的詩句：欲窮千里目，更上一層樓。唐王之渙登鸛雀樓會當凌絕頂，一覽眾山小。唐杜甫望岳不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層。北宋王安石登飛來峰6、師：希望在今后的學習生活中，同學們積極參加各種活動，多用眼睛去看，并且要善于聽取別人的意見，多看書，開闊自己的眼界，那你也將成為一個見多識廣的人。7、最后，鄧老師想給好學的你們推薦一本很有意思的書：繪本青蛙變變變，大家可以找來讀一讀哦！師：這是一個借助傳統的青蛙意象而創作的關于指