1、 “凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也?！绷簡⒊珜У淖魑姆ㄒ回炛鲝埌巡季种\篇放在訓練的首位，而把字句末節放在次要地位。可見如果不把要闡述的道理證明的觀點先構思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。議論文的結構1議論文的基本結構引論、本論、結論引論：即提出問題部分，用來提出中心論點或論題，或者介紹論敵以及有關內容。本論：即分析問題部分，是文章的主體部分，用來分析論證引論中提出的論點、論題或批駁論敵的觀點。結論：即解決問題部分，主要用來作總結、下斷語，揭示和深化文章中心。2議論文常用的幾種結構方式1、對照式：即把一種事物（意思和觀點）同另一種事物對比，以突出一種事物（意思和觀點）的正

2、確性，多用正反對照。2、層進式：即幾個論據之間的關系是層層深入、步步推進的（層進式）3、并列式：也稱平行式結構，既幾個論據之間的關系是平等的并列排列的 .31、對照式結構 _“六步定式”結構點：即點明中點論點 （字數約占全文的十分之一，約80字）正：即正面舉例論述 （字數約占全文的十分之二，約160字）反：即反面舉例論述 （字數約占全文的十分之二，約160字）深：即深入開掘，揭示實質、意義、危害等（字數約占全文的十分之三，約240字）聯：即聯系社會現實人生自我等如何體現觀點（字數約占全文的十分之三，約240字）總：即總收全文，呼應中心作結（字數約占全文的十分之一，約80字）4 正 點 深 聯

3、總 反 【擺現象-析本質指危害-找原因】5（是什么）（為什么）怎么樣提出中心論點分論點1分論點2分論點3總結全文呼應開頭擺事實講道理小結講道理講道理小結小結擺事實擺事實3、并列式結構【幾個分論點可在時間、空間、原因、條件、結果等方面并列】7注意：1、中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段（第二段）；分論點一般放在每一段的開頭。 3、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。. 2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內. 4、分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段。 5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題. 8 二、層進式(一 )

4、提出觀點（是什么）：我們應懂得居安思危(二)論證分析（為什么）1、只有懂得居安思危，我們才能常備不懈。（舉例論證：劉翔/劉璇/比爾蓋茨等）2、只有懂得居安思危，一個集體才能更有競爭力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。（舉例論證：海爾集團/廣州豐田凱美瑞/國美/蘇寧）3、只有懂得居安思危，國家才能長治久安。（舉例論證：商紂滅亡/魏征在諫太宗十思疏中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以儉。” /杜牧阿房宮賦/清政府閉關鎖國/中國實行改革開放）(三)怎么辦10提出觀點（即：是什么）的方法：1、引用名言提出觀點： 左傳有云：“居安思危，思則有備，有備無患?！薄吧趹n患，死于安樂”，“安危相易，禍福相生”，自然

5、界和歷史發展的辯證法無不告誡我們，人必修懂得居安思危。2、展開聯想，運用闡釋，提出觀點闡釋思維（開頭段）講清楚“是什么”，節奏上追求排比，語言上追求比喻和畫面感。一定要有文采，展現自己豐富的積累。11三、并列式（一 ）提出觀點（是什么）：我們應懂得居安思危（二 ）論證分析（為什么）1、懂得居安思危，才能處安而不沉溺，雖居前而不松懈。（舉例論證：劉翔/比爾蓋茨等）2、懂得居安思危，才能保持清醒的頭腦，看清未來的形勢。（舉例論證：反例少數地區和單位奢靡之風滋長，有些地方和單位花錢如流水，講排場，比闊氣，大搞所謂“形象工程”、“政績工程”，勞民傷財。舉辦一場文藝晚會，少則數百萬元，多則數千萬元；而這

6、些地方的老百姓衣食住行還有不少困難。 ）3、懂得居安思危，才能不斷進取，不斷超越。（舉例論證：廣州豐田凱美瑞/國美）（三 ）總結，重申觀點。無數事例均證明：居安思危則存，居安思危才能獲得更好的發展。居安思危，切記，切記！12聯想：由人及人居安思危是諸葛亮披肝瀝膽勸諫后主“親賢臣，遠小人“的出師表； 居安思危是魏征推心置腹地諷喻太宗“戒奢以儉”的諫太宗十思疏； 闡釋思維：14居安思危是馬寅初心憂天下、率先呼吁“控制人口增長” 的真知灼見；居安思危是康熙設置木蘭圍場帶領王公貴族每年一度狩獵訓練出的強悍； 居安思危是鄧小平力排眾議推行“改革開放”的高瞻遠矚； 居安思危是胡錦濤知微見著倡導“八榮八恥”

7、的 強國方針；居安思危是海爾集團“質量第一，信譽第一”的企業文化精神；居安思危是微軟不斷推陳出新的軟件設計；居安思危是百度不斷完善升級的搜索引擎。15 1、洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。 一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧！”野狼沒有說話，繼續磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自

8、己了?！?做事應該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r方恨少”，平常若不充實學問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會，然而當升遷機會來臨時，再嘆自己平時沒有積蓄足夠的學識與能力，以致不能勝任，也只能后悔不及。17 2、有一種說法，叫作“青蛙效應”，是指先將青蛙置于常溫水中，而后一點一點注入熱水，青蛙就會在渾然不覺中，舒舒服服地被燙死。這個事例表明生物在安逸舒適的環境下都容易麻痹大意。這也警示人們，居安思危則存，貪圖安逸則亡。自然發展規律如此，人類歷史發展規律同樣如此。 過渡： 中國歷史綿延數千年。王朝興衰更迭，長則數百年，短則數年或者數十年。其興也勃焉，

9、其亡也忽焉。探究其中的奧秘，可以發現一個普遍規律，即“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！逼D苦創業，勵精圖治，國家就會長治久安；驕傲自滿，貪圖安逸，政權就容易走向衰亡。在中國歷史上，此類教訓比比皆是。多少封建政權都是在燈紅酒綠、歌舞升平中灰飛煙滅。 18 3、日本是個島國，多火山、地震。于是日本人有著強烈的危機意識。他們建成世界上最先進的預災系統，接受最早期的防災教育。盡管日本幾年來發生了幾次嚴重災害，但是無重大傷亡。中國的云南也有類似情況。因地處熱帶，雨多洪澇災害也多。當地人將地基設得很高，即使在如今洪澇鮮見的境況下，仍用舊習。這樣一來，若真有大水,也沖不走云南了. 建筑如此,做人更應當如此。 1

10、94、史上最牛校長 葉志平 教學樓花費17萬元，他，加固樓房耗資40萬元。他，當校長，堅持每學期組織一次全校師生緊急疏散演練。他，地震襲來時，該校八棟樓全部成為危房。但是，在1分36秒內，全校2200余名學生、百余名老師安全撤到操場上，無一傷亡。 他，是全國抗震救災優秀黨員、抗震救災感動中國師德標兵、四川省五一勞動獎章獲得者 他，就是被譽為“史上最牛校長”的葉志平，安縣桑棗中學校長兼黨支部書記。如今，他躺在醫院ICU病房里，生死未卜。 葉志平走得匆匆，沒有留下遺言。桑棗中學的學生說，“在校園很少看到葉校長有笑容，滿臉都是焦急”，“他才50多歲，看上去卻比我爺爺還蒼老”。那么，讓他殫精竭慮、耗盡

11、心血的是什么？在葉志平的眼里,保護孩子安全,讓孩子能安心學習,永遠沒有句號,只有逗點。在全國被網友稱作“最牛校長”看起來是光環閃爍，但他認為，沾沾自喜永遠沒有把本職工作做得更好重要，大家心中要永遠具有憂患意識。20 葉志平自從擔任桑棗中學的校長后，就為學校當時新建的實驗教學樓開始擔心。此樓始建于八十年代中期，由于沒有找正規的建筑公司，并且斷斷續續地蓋了兩年多。到后來，竟沒有人敢為這棟樓驗收。當時的新樓，樓梯的欄桿搖搖晃晃的，樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，大樓的承重柱子不合標準。面對這樣一棟華而不實的危樓，葉校長下定決心進行維修加固。 從1997年開始，連續幾年對這棟樓進行了改造加固。 第

12、一次，他找正規的建筑公司，拆除了與實驗教學新樓相連的一棟質量很差的廁所樓，在一樓的安全處重新建起了廁所。雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。 第二次，他將樓板間縫隙中的水泥紙袋去掉，重新實實在在地灌注了混凝土，使樓板的承受力大大提高。 21第三次，他對這棟危樓動了大手術。將整棟樓的22根承重柱子，按正規的標準要求，從37厘米直徑的三七柱，重新澆灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。之后他親自動手測量，每根柱子直徑整整加粗了15厘米。學校沒有錢，他一點點向教育局要維修費。左一個5萬、右一個5萬慢慢化緣而來。教學樓時刻要用，他就利用學校的寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有

13、16個教室的實驗樓修好加固。對學校后來 新建教學樓，他更嚴要求，細觀察。就連樓外面貼的大理石貼面，也要讓施工者每塊大理石板上打四個孔，用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。因為他不放心，怕掉下來砸到學生。他心中始終有一個緊繃的弦，教學樓不建結實，早晚會出事。出事，沒法向娃娃家長交代，沒法向社會交待。葉校長心里明白，除了教學樓修建結實還不行，緊急情況下有序的疏散學生也至關重要。 22 地震那天，老師和學生們就是按照平時的訓練秩序，用練熟了的方式進行了安全疏散。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。震波一過，學生們立即沖出了教室，老師站在

14、樓梯上，喊：“快一點，慢一點！” 老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當時的心情，既怕學生跑得太慢，再遇到地震，又怕學生跑得太快，摔倒了關鍵時候的摔倒，可不是玩的。 由于平時的多次演習，在地震發生后，全校2300多名師生，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。學校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川。葉校長知道地震后，從綿陽瘋了似地沖回學校，看到的情景是：學校外的房子百分之百受損，學校里的八棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔心的修理了多年的實驗教學樓，沒有塌。而他的學生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨著站在操場上，老師們站在最外圈。當他聽到老師對著他報告：學生沒事，老師們也沒事時，渾身都軟了。55歲的他，哭了。24 通信恢復后，老師們接到家長的電話，會大聲驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡說話時眼中噙著淚。 人們感謝這位可敬的校長，家長感謝這位負責任的校長，老師和學生們更要感謝這位好的領導。是他平時的嚴格要求，是他對學生、老師和家長的用心負責，保住了學校，更保住了學校的全體師生。他可以驕傲地告訴家長，告訴世人：“我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡！” “責任高于一切，成就