1、通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計深圳市南山區(qū)南海小學(xué) 林佳佳【教材簡析】通過感官來發(fā)現(xiàn)是教科版二年級下冊我們自己單元的第2課，本課與第3、4課都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)在生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容“人體有感知各種環(huán)境刺激的器官”中，低段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求為“識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官”。在本節(jié)課中，學(xué)生將有意識地主動利用眼、耳，鼻、舌、皮膚的感覺功能去觀察的事物。同時他們會發(fā)現(xiàn)，每個感覺器官都有自己能夠感知的信息(能做的事情和不能夠感知的信息(不能做的事情)，綜合使用感覺器官能夠幫助他們對周圍的事物進行更全面的認識。聚焦板塊，通過認識感覺器官及其觀察方法上的作用，以及結(jié)合第一課“關(guān)于我們的身體，你還了解什么？”問題引發(fā)學(xué)

2、生思考。探索板塊，通過“我們的感覺器官能告訴我們什么信息”、“說說我們看到的和想到的”、“用一種感官和用五種感官觀察比較哪種觀察更真實，得到事實”進行探究活動。研討板塊，根據(jù)上面的活動，讓學(xué)生能夠帶著問題展開觀察活動，教師要關(guān)注學(xué)生在觀察過程中的表達和思考。【學(xué)情分析】到二年級為止，在學(xué)生成長的若干年中，人體的感覺器官在他們認識事物、感受外界環(huán)境變化中一直扮演著重要的作用，但學(xué)生沒有特意去認識自己的感覺器官。本課重點呈現(xiàn)的是人體感覺器官的基本功能，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺，使學(xué)生有意識地主動利用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官去觀察周圍事物。同時他們會發(fā)現(xiàn)，每個感覺器官都有自己能夠感知的信息（能

3、做的事情）和不能夠感知的信息（不能做的事情），綜合使用感覺器官能夠幫助他們對周圍的事物進行全面的認識。【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。2.科學(xué)探究目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，能夠采用實驗的方式，研究感覺器官能做的事情和不能做的事情。能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和想象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能如實地表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁玫纳疃C合運用

4、其他感覺器官的意義。知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。【教學(xué)重難點】1.教學(xué)重點能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。2.教學(xué)難點能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和想象。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)生材料1份、多媒體課件。小組：巖石、裝有40-50熱水的透明杯子、包子、能播放音樂的音響、學(xué)生活探究記錄單。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.教師：上節(jié)課在觀察身體的活動中，我們提到了用眼看、用手摸、用耳聽得觀察方法，那在觀察其他物品時，除了這些方法以外，還可以用哪些觀察方法呢？學(xué)生：也用舌頭來嘗味道，用鼻子聞各種氣味，也可以用身體其他部

5、位的皮膚來感受2.引導(dǎo)：我們用來觀察的眼、耳、口、鼻、皮膚等這些身體器官有一個統(tǒng)一的名字感覺器官，簡稱感官。感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。3.揭題：這節(jié)課，我們將通過感官來發(fā)現(xiàn)。二、探索：認識感官及作用（預(yù)設(shè)10分鐘）（一）探索1：看圖片。通過感官我們能獲得什么信息？1.出示圖片（巖石、一杯水、包子、音響），提問：你看到了什么？2.交流：（引導(dǎo)學(xué)生對觀察中的事實和想象做出區(qū)分）（1）我們從每一幅圖片中看到了什么？；（2）看著這些圖片你想到了什么？；3.探索：將你看到的和你想到的用詞匯記錄下來。3.小結(jié)：我們要學(xué)會區(qū)分觀察到的信息和想象的信息。（三）探索2：多感官觀察物品1.活

6、動：請同學(xué)們用五種感官觀察物品，再次用詞匯將我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊上。2.交流：請同學(xué)們說說用感官觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（展示探究記錄單）；3.小結(jié)：我們通過多種感官發(fā)現(xiàn)了這些物品更多的信息，并綜合這些信息我們可以辨別物品。三、研討：（一）研討1：不同器官獲得不同的信息。1.交流：比較兩次探究活動中只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息，有什么不同？總結(jié)：每種感覺器官感知的信息是有限的，多種感覺器官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。（二）研討2：不同感官的作用。1.交流：我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？2.小結(jié)：每個感覺器官都有自己能夠感知的信息，但對于其他信息無能為力，只有

7、同時運用多種感官觀察事物，才能得到這個事物的具體信息，從而更加接近事實。四、拓展：（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：視力障礙、聽力障礙的人會遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？2.出示導(dǎo)盲犬、盲道、盲文、助聽器的圖片。3.交流：這是盲文，盲文或稱點字、凸字，是專為盲人設(shè)計、靠觸覺感知的文字。 民幣右下角就有盲文，它將代表0的三個圓點連接起來，變成一個拐彎符號“”。1元、2元、5元、10元券在正面左下角分別加印1個、2個（豎列）、2個（斜列）、4個小黑點；50元、100元券在正面右下角分別加印5個、7個小黑點。這些小黑點錯綜排列，仔細觸摸，可感覺微微凸起，盲人通過觸摸黑點多少及分布便可區(qū)分

8、面值。盲道是專門幫助盲人行走的道路設(shè)施。盲道一般由兩類磚鋪就，一類是條形引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行，稱為行進盲道；一類是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎了，稱為提示盲道助聽器幫助聽力不好的人正常聽到聲音。在我們的生活中，很多聽障人士在沒有佩戴助聽器的狀況下，對很多聲音都沒有反應(yīng)，比如：聽不到開水燒開的警報聲、聽不到馬路上車輛過往的聲音等等。這些狀況其實是非常危險的，尤其是對于小孩子和年邁的老人，所有就有了助聽器的發(fā)明。從喇叭形助聽器、電子助聽器、晶體管助聽器、全數(shù)字助聽器，助聽器越來越小，越來越實用，很好的幫助了聽了不好的人們。4.交流：視力障礙的人們閱讀、行走非常不便，盲文幫助他們閱讀和行走；聽力障礙的人們無法聽清聲音，助聽器來幫助他們傾聽；生活中還有一些身體障礙的人，他們克服了很多困難堅強的生活著。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們正在用各種技術(shù)改善著殘障人士的生活，努力使他們像正常人一樣生活。五、總結(jié)建議：（預(yù)設(shè)2分鐘）1.總結(jié)：眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，我們通過感覺器官可以獲得視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感受，幫助我們感知周圍世界，認識周圍的事物及其變化等。運用多種感官可以獲得更全面的事物信息。各種