小學數學 二年級下 第五單元第6課時《小蝌蚪的成長》 教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、小蝌蚪的成長教學簡案（設計:翁錦燕 審核：李一鳴 官興）【教學內容】北師大版二年級下冊第五單元第6課時【教學目標】1.借助數線和計數器，進一步探索并掌握三位數減法的計算方法，經歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數減法的計算道理，并能正確計算。2.引導學生通過反思計算中的常見錯誤，養成認真、有條理的計算習慣。3.培養學生自主探究的能力和創新意識。【教學重、難點】教學重點：掌握三位數連續退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。教學難點：經歷探索三位數減三位數退位減法計算方法的過程，提高學生在自主探究、合作交流的過程中，解決實際問題的能力。【教學準備】計數器、尺子、ppt課件。【教學過程】一、創設

2、情境，引出問題。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。問：觀察這個表格，你發現了哪些數學信息?二、解決問題，探索新知。三位數減法(連續退位)的計算方法。1.問題一：東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？（1）理解題意，列出算式。東池塘原有蝌蚪412只，其中89只變成了青蛙。要求有多少只蝌蚪沒有變成青蛙，用減法計算，列式為41289。（2）怎樣計算41289呢？學生在小組里討論、交流三位數減法的計算方法，教師巡視了解情況。方法1：畫豎線圖方法2：撥計數器方法3：列豎式（3）總結三位數的減法(連續退位)的計算方法。三位數的減法(連續退位)筆算的計算方法：相同數位對齊，從個位減起，哪一位上的數不夠減，就從前一位“退1當十”，在本位上加10后再減，在計算前一位時不要忘記減去退位的“1”。2.問題二：西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？（1）在小組里交流各自的想法和算法。學生在小組里交流想法，說一說怎樣列式，教師巡視了解情況。用減法計算，列式為514126。（2）組織學生交流計算514126的方法，重點說清用豎式計算的方法。3.問題三：他們做得對嗎？和同伴說一說。組織學生交流、總結。學生獨立完成，匯報時讓學生說一說錯在哪里。第一道題錯在沒有把相同數位對齊第二道題錯在計算十位上的數時，忘記減去個位借走的“1”三、練習應用，鞏固提升。四、全課總結

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