1、PAGE PAGE 4恐龍回來了教學設計學校深圳市寶安區黃田小學年級二年級學科美術課題恐龍回來了教時1課時日期2021年7月教學設計思路:本課主要是讓學生認識恐龍,學會繪制恐龍的基本特征,在此基礎上,發揮學生的想象力和創造力,創作出與眾不同的恐龍。同時,學生學習繪制的方法技巧,感受創意恐龍的趣味。在學習中感悟地球生物的生存環境,激發保護地球生態環境的愿望。學情分析:二年級的學生已經有了一定的造型繪畫能力,在學習的過程中,通過認識,思考練習激發想象,激發創新能力,繪制創意恐龍是本課設計中要重點表達的要點。教學內容分析:恐龍,是學生心中最神奇的遠古動物。教材以恐龍回來了為題,旨在激發學生探究恐龍世

2、界的興趣,以此培養學生的想象力和創造力。教材中提供了外形、色彩、花紋各異的恐龍,目的是讓學生感受、分析恐龍雖然形態各異,但都離不開最基本的形狀:橢圓形的頭、橢圓形的身體、尖尖的尾巴,長長的脖子等特征，通過大量的圖片欣賞和分析幫助學生進行恐龍模型的創作。教學目標:知識與技能:認識了解恐龍生活的世界,激發探究恐龍的興趣，小組合作動手繪制自己喜愛的恐龍立體畫。過程與方法:通過視頻和微課的引導，鍛煉繪制恐龍基本外形的方法,體會不同種類的恐龍特征,培養觀察和動手創造力，在基本形的基礎上發揮創意。情感、態度、價值觀:通過認識恐龍的滅絕,激發保護地球,保護生態環境的熱情。教學重點:恐龍的外形基本特征表現。教

3、學難點:畫面主體與背景的關系。興趣點:看有關恐龍視頻;開恐龍盲盒;小組合作分工制作。觀察點:形態各異的恐龍,其頭部、身體、四肢、花紋等不同特征。教 學 過 程教學環節教師活動學生活動設計意圖課前準備教具準備：盲盒、恐龍玩具、恐龍視頻、課件、硬卡紙、剪刀、膠水學具準備：教科書、彩色筆、硬卡紙做好準備，保證課堂教學和學習順利進行。導入1.師：南極冰川融化，科考人員在南極考察時竟然意外發現了遠古生物活動的痕跡.（播放剪影輪廓）師：這種生物是.師：難道說，恐龍真的回來了？異口同聲：恐龍！引入全球變暖的環境現狀。用剪影形式引發學生興趣，導入課題。講授新課1.播放恐龍視頻提示學生注意觀察恐龍外形特點。師:

4、這段影片中我們看見了很多不同種類的恐龍?？铸堈Q生于約2.3億年前，在6500萬年前滅絕，曾主宰地球大約1.6億年。2.師：老師提前給每個小組準備了道具，請小組長從抽屜里拿出來。（小組長拿出提前準備好的盲盒，拆開）3.觀察每小組的恐龍模型，并用圖片展示，學生欣賞并完成問題。提問:它的特征?像什么?最大的特點?有什么用途?4.學習新的方法概括。師：恐龍各部位都由什么幾何形組成?（用不同顏色的幾何形勾出,幫助學生理解）。刪除剪影只留幾何形,清楚掌握恐龍的組成部分。認真觀看視頻。急不可耐拆開盲盒，拿出不一樣的恐龍模型。根據資料,找出恐龍的生理特點、活動特點外形特征?？铸埵呛芏鄬W生心中最神奇的遠古生物；

5、而盲盒是大部分學生喜歡的玩具，兩者結合，學生興趣較大。幾何形可以很好的幫助學生進行造型上的概括。教師示范欣賞微視頻：將所需的主體和背景畫在硬卡紙上，涂色，裁剪。將主體和背景各部分粘貼、組合。將粘貼好的作品折疊制作成立體冊。認真觀看制作步驟。教師用直觀的微課視頻，詳盡展示步驟和方式。小組合作制作要求：1.抓住恐龍形態特征；注意恐龍的細節及顏色的搭配；2.注意背景的豐富性，留出折疊和粘貼的空間。3.使用剪刀時注意安全。學生練習，分工合作，各司其職有助于實現：組間同質、組內異質。展示與評價1.將學生做好的作品利用手機拍攝并投屏。2.與學生一同分析作品的獨特創意的地方。3.提問學生:自己作品中最為滿意的地方。4.將各小組作品粘貼起來做成一本立體書，放在班級圖書角。用簡單美術術語描述。1.投屏方式直觀且方便。2.引導學生學會發現亮點、閃光點。課后延伸師：恐龍在地球上稱霸長達1.6億年卻突然全部集體死亡，屬于地球第五次生物大滅絕，而現在則是地球第六次生物大滅絕的時代。（播放南極冰川的裝置藝術）師：人類破壞著生存的環境，而這種破壞帶來的一系列災難也正在影響人類。（播放7