1、第 感恩主題班會設計5篇在現實學習生活中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。你都參加過什么類型的主題班會?下面是為大家收集的感恩主題班會設計例文，希望你喜歡。 感恩主題班會設計 篇1 班會目標： 1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。 2、讓學生懂得怎樣去感恩。 班會過程： 一、播放歌曲感恩的心，導入班會主題。(出示幻燈片1.2) 我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。 沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家

2、愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。 二、討論：自己怎樣認識感恩的(出示幻燈片3) 學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。 學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。 學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。 教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩

3、的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。 三、討論： 1、為什么要感恩父母 2、為什么要感恩老師為什么要感恩自然和身邊的人 學生先自己考慮，然后再進行小組交流。 四、繼續討論： 1、怎樣感恩父母 2、怎樣感恩老師 3、怎樣感恩自然和身邊其他的人 學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。 1、分組討論發言 2、教師總結 3、教師出示三篇文章： (1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝

4、主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。 感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。 感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。 感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。 感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么所以，感恩，是一種樂觀的心態。 感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。

5、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。 感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術 (2)常說：“三有三為。” 心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么 心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么 有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及

6、做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。 常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久 感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會

7、感受到更多快樂。 (3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展! 五、感恩小故事 1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要我寧可自己沒命，也不能看著你死! 2、年輕母親舍身救兒：2004年8月2

8、7日下午，_市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：”兒子就是_的全部。“ 3、挨杖傷老：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。 可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：”往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣“伯愈回答道：”往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。“ 4、

9、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。 六、結束語： 做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人

10、，才能得到別人的幫助。 總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。 感恩主題班會設計 篇2 活動依據： 學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩。學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。 活動目的： 學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容。 活動重點： 為什么要感恩?如何感恩? 活動設想： 創設情境導入-開展競賽調動學生-制作卡片、寫作內化情感。 活動流程： 一、感恩大搜索：尋找我們應

11、該感恩的人。 1、感恩大搜索：我們應該感恩哪些人?(學生分組競賽) 2、為什么對父母應該充滿感恩之心，感恩之情?(學生分組競賽) 3、典型示范：感動中國的捐腎之爭。 2004年9月“中國新聞”報道“母親患尿毒癥，子女爭相捐腎”的故事，讓我們記憶猶新：山東省_市的田世國是個律師，5年來一直在廣州工作，難得有空回家。今年2月，田世國聽弟弟說：母親查出患尿毒癥。田世國匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每次透析需要花費400元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一

12、個健康的腎臟后，田世國與弟弟妹妹爭為老母捐腎，田世國14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎：“我是全家年紀最輕的，還是讓奶奶用我的腎吧。”最后，身為大哥的田世國一錘定音：“我是大哥，我說了算，腎換我的!”手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。田世國為老母捐腎的壯舉倍受社會關注，倍受國人贊許，被推舉為感動中國十大人物的候選人。 不知道你看見這個故事以后會想到什么，會做些什么。讓我們從今天開始，從孝順父母開始，學會感恩吧!讓我們記住父母的生日，為父母洗一次腳，摘一次白發，給父母一個緊緊的擁抱，一個溫馨的祝福，一個甜蜜的笑容吧!因為感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合

13、表現。很難想象，一個對含莘茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任?一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢? 4、為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情?(學生分組競賽) 5、為什么對社會應該充滿感恩之心，感恩之情?(學生分組競賽) 6、美文誦讀，情感熏陶。 贈汪倫李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。 7、感恩見行動感恩社會，我們該怎么做?(學生分組競賽) 8、啟迪思維：還有哪些也值得我們感恩?(學生分組競賽) 感激 感激傷害你的人，因為他磨練了你的心

14、志。 感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。 感激鞭打你的人，因為他清除了你的業障。 感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。 感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。 感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。 感激所有使你堅定成就的人。 凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人! 二、了解中華民族感恩的傳統。 中華民族雖然沒有感恩節，但是卻有感恩的傳統。感恩思想已經深深的積淀在我們民族的血液中。從古代流傳下來的一些與感恩有關的節日和詞語就是有力的佐證。(學生分組競賽，列舉感恩的詞語) 1、列舉感恩的詞語(學生分組競賽) 恩德如山：比喻恩德極為深重。 恩同父母：恩：恩惠;同：如同。待人的好處、恩惠之

15、大如同父母一樣。 恩同再造：使人再生的恩惠。比喻恩情極大，象救了自己的性命一樣。 恩重如山：恩情深厚，像山一樣深重。 2、列舉感恩的節日。(學生分組競賽) 如：清明節掃墓祭祖， 春節全家團圓，重陽節敬老等等。 三、活動總結。 1、你能用一句話談談你本次活動的收獲嗎?(然后齊讀美文) 學會感恩 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳; 我感恩，很多很多人 我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。 我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。 我

16、感恩我的朋友、同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝”。讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。 感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領略到陽光的嫵媚; 感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹， 那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩!“感恩”! 2、全班大合唱：感恩的心 3、感恩作文。 以感恩為主題，寫一篇不少于500字的作文。 感恩主題班會設計 篇3 活動目的： 1、給學生一個自我反思的機會。 2、使學生了解，成長的過程需要感激使你成長的人。 3、讓學生懂得怎樣感恩，怎樣報答。 活動準備： 多

17、媒體課件。 活動地點： 多功能教室。 主講人：曹玉紅 活動過程： 一、老師宣布活動開始，請主持人上臺，并預祝成功。 主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境;在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向;在跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎? 下面我宣布“在陽光下心存感激學會感恩”主題班會現在開始。 二、介紹感恩節 感恩節(thanksgivingday)是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年

18、，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四(Thefourththursdayinnovember)為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石磷峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。 三、概括怎樣感恩 心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命;感謝父母養育我長大;感謝老師教育我知識;感謝同學賜予我友情;感謝生活藏滿理想夢幻;感謝大地哺育萬物生靈。 感恩主題班會設計 篇4 一

19、、活動目標： 1、通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性; 2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識; 3、促進同學團結，促進學生身心發展。 二、活動過程： (一)唱找朋友音樂開場 中隊長：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎?你會和同學交往嗎?通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。 (二)進行“相互采訪”活動。 1、互相自我介紹，內容包括： (1)自己的姓名、年齡、家庭情況等; (2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等; (3)其他有關的情況。 2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其

20、他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。 (三)帶著你的朋友來聊一聊。 請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。(大約3-4對朋友) (四)表演。 中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢?且看以下幾個短劇。 1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。 2、一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。 3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。 中隊長：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也

21、許結果會不一樣，大家看(三個短劇中的演員換位，繼續表演) 1、踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。 2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。 3、同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。 中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢! (五)同唱一支

22、歌。 請一對好朋友出來領唱朋友，全班齊唱。 (六)“互相贊美”活動。 同學們自由發言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。” 主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。 三、班主任講話： 同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，

23、也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富! 1、學生以小組為單位，討論今后應在哪些方面自我約束，并制定出班規。 2、小結。 感恩主題班會設計 篇5 一、班會目的 通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。 二、班會過程 提問導入提到感恩，大家會想起什么呢?提問學生感恩節的起源。 (如果學生

24、不清楚則由教師解答) (教師)現在我想給你們詳細談談感恩節的來源。它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。 1620年，一些朝拜者乘坐五月花號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。 在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星

25、期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。 感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布盯碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富于傳統和最受人喜愛的食品。 人人都贊成感恩節大餐必需以烤火雞為主菜。火雞在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。 今天的感恩節是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。 承接感恩節的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩節。在現實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。 游戲同學們拿出白紙，在紙上按順序寫上、的序號，并要留白。找同學上臺寫出自己最想感謝的人(