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1、第 第 頁有關人教五年級下數學教學的工作計劃三篇 有關人教五班級下數學教學的工作計劃1 一、指導思想 在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，根據教育處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育同學的創新精神和實踐技能的探究貫穿于教育教學全過程，把培育同學自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高同學綜合技能。 二、同學狀況分析 五班級大部分同學對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數學的技能。在課堂上能積極主動地參加學習過程,具有觀測、分析、自學、表達、操作

2、等技能。有個別同學基礎知識差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。 三、全冊教材分析 (1)全冊教學內容 本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規 此處隱蔽3415個字、分析及推理的技能。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 六、教學措施 1、合理利用教材，突出基本概念教學，表達數學教學改革的新理念，增加直觀和聯系實際，增加探究性和開放性，加強拓展性和知識

3、性，培育同學的數學素養。 2、著重溝通知識間的相互聯系，加強同學對分數意義的理解。 (1)加強直觀，加深同學對分數意義的理解。 (2)對部分教學內容作適當的調整或精簡。 (3)加強開放性，培育同學敏捷的思維和解決問題的技能。 (4)加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。 3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。 4、加強統計知識的教學，進展同學的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思索問題的思維習慣。 5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。數學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不可少的知識和技能，而且還能有效地提高同學的規律推理技能，進而奠定進展更高素養的基礎。 6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。 (1)提供豐富的培育學習數學愛好愛好的素材。 (2)留意反映數學與人類生

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