1、好媽媽勝過好老師讀后感優秀模板示例三篇好媽媽勝過好老師讀后感篇1平日我喜愛看意 林、讀者、思維與智慧、青年文摘等刊物，短 小精悍，禪意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光陰的花 朵。聽了劉老師推舉的好媽媽勝過好老師，借過同事 的，居然愛不釋手，當然，好東西不忘分享，看完也給身邊的 為人父母推舉，凡響各不相同。大多數的朋友都會說感謝，回 頭買一本看看。當也有奇葩的人，奇葩的事。有其他部門的同 事問我：“最近在忙什么？ 我說看書，你有空了也可以看一 下，好媽媽勝過好老師，很好！ “她杏眼一瞪，繼而一臉 的不屑：我從來不看那樣的書，我自己就是個好媽媽，我看 別人做什么！“看她那不可一世的模樣，忽然想到月

2、滿則虧， 水滿則溢的成語。我暗笑：這樣狂傲的媽媽能有什么樣的寶玉 呢話說每個孩子都是自己的寶玉？閑話扯遠了，言歸正 傳。好媽媽勝過好老師是尹建莉老師的親身經歷，媽媽用 心培養，女兒健壯成長，從性格上，從學習上，從接人待物 上，細心的媽媽都不忘隨時關注孩子的變化。看書反觀自己， 養兒子完全是散養式，沒有規劃將來，沒有刻意為他做什么， 除了讓他回憶起來是個美好的童年，沒有輔導班的壓力，沒有 東奔西跑的童年，挺安逸。尹建莉老師的觀點大部分同意，各別部分不贊成。有人 說，她是專家，你還有不贊成的么？說真的，仁者見仁智者見 智，每個孩子有每個孩子的特點，她的教育方式適用她的孩 子，不一定適用所有孩子。她

3、是專家也不意味著所有的觀點都 正確呀。比如她書中提到，幫孩子做作業。我認為每個人都有 自己的事情，她家圓圓自覺將懂得知識寫一遍足夠了，可是碰 見不自覺的孩子不是偷著樂，天天讓媽媽寫，這是其一。其 二，是圓圓的老師讓孩子抄寫數學定義，她干涉并且到學校找 老師質疑。如果是平頭老百姓，估計孩子的今后要受老師的冷 暴力，要坐老師的冷板凳了。最讓我贊成的是尹建莉老師提出的閱讀，讓孩子喜愛上閱 讀。閱讀能讓人心情平靜，多讀書，讀好書，讓書香溢滿人 生。兒子一到五年級雖然沒有參加到培訓班，但三國演 義、水滸傳看的滾瓜爛熟，你如果問他一八零八將的結 局，他能說的一清二楚。平常也喜愛給他買書，但說實在，當 媽媽

4、的在這方面也缺失，沒有刻意地培養他這方面的習慣。去 年，兒子過生日，告訴他，這次生日禮物是貳佰元的教育基 金，你可以自由選擇喜愛的書籍，兒子到了書店，愣是琳瑯滿 目的書籍，愣是無從下手，于是，我幫他挑了三本，他無論看 了無數次的水滸傳，結果又是一本水滸傳帶回家。給朋友的女兒買了一套媽爸不是我的傭人等一系列六 本書籍，共計73萬字。回家告訴兒子：“這是妹妹的生日禮 物，你可以先看，不過一定要愛惜。當別的小朋友在各大公 園玩耍時，他則是背英語，吃飯，看書，我也在一旁看書，我 說這一天，是家庭閱讀日。沒想一天半的時間，兒子居然看完 了這一系列書，看完高興地對我說：“好書。妹妹一定喜 歡。以后，要加大

5、這方面的投入。讓我還贊成的就是擇友問題，孩子交的朋友很重要。孟母 三遷，近朱者赤，近墨者黑說的就是這個道理。書中說：“打孩子是一種陋俗和惡習。一個用武力征服兒 童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學問多么高 深，打人的理由多么充足，都是智慧不夠的表現。這一瞬間， 你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱 小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡一一 在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿 西裝的野人。這一點也喜愛，越通過暴力應付孩子，越讓孩 子看不起父母，會覺得你除了動武，你還會什么？孩子不能發 自內心的尊重你，所以，教育是個技術活，必須要動用心思

6、和不 斷地學習。好媽媽勝過好老師讀后感篇2起初看到這么本書 被吸引，是因為當了媽媽后，一直很注重對孩子的人生價值 觀，有一個正確的引導，希望可以通過很多渠道來正確引導孩 子。在網絡發達的現況下常常聽說這本說，但是，一直沒有機 會去看，來到公司后，公司為了員工有一個好的習慣，每個月 要求每位員工讀一本書。在借書的時候，意外的發現公司有這 本書，便想著借來來看看，好好持續學習學習。畢竟，孩子現 在4歲半，這些年，雖然很努力的去做一個好媽媽，但是，還 是有很多不夠的地方，希望通過讀書來改變一些自己做的不夠 的地方。其實，就像這么本說的：媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽 是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別

7、，常常影響孩子的一 生，尤其是男孩子的麻麻，更要做的極致，因為你的一個錯誤 的做法，就會導致，孩子膽小、軟弱等等。尤其是男孩子，沒 有陽剛之氣。這本書，分為7大板塊，分別是：愛的質量、輕 松學習、品行教育、學習習慣、家長的智慧、小事兒就是大事 情、教育誤區。每一個板塊都有一個內容舉例，引導家長怎樣 去做，通過讀這本書，也會想到自己教育孩子的一些道理，比 如：別的小朋友的玩具你不可以去搶，如果你想要，要學著去 商量交換，如果對方小朋友不愿意，你可以先玩自己的或者玩 其他的再或者你沒有，麻麻覺得可以，可以買給你，但是，你 一定不可以搶。但是，如果是你自己的東西，你不愿意給別人 的時候或者你很喜愛，

8、那么你有權利保護好它，不被搶走。其 實，就是想告訴孩子，東西不可以靠搶來解決，因為搶慣了， 長大以后是很可怕的，但是，也不可以軟弱，自己喜愛的東西 就是要自己保護好，不然長大了，失去什么都會覺得正常。還 有就是從孩子1歲半會走以后，早教、游泳、樂高再到現在的 思維機器人、識字、英語、鋼琴、圍棋、跆拳道，真的不知道 現在這么做對不對，覺得孩子都沒有玩的時間。可是，現實的生活、現實的社會，不得不讓我這么去做， 因為，我不想他長大以后，步入社會很無奈，就像有句話說 的：現在所有的努力是為了，讓你以后去選擇生活，而不是， 生活來選擇你。加油吧，親愛的自己。再接再厲去做一個好媽 媽，給孩子一個好的將來。

9、好媽媽勝過好老師讀后感篇3前一段時間在對教 育7歲的兒子時總是感覺力不從心，小家伙很難管束。在我感 覺到頭痛時，我徘徊于書店想找一本教育方面的書。無意中看 到了這本好媽媽勝過好老師。拿回家讀起來，方覺得如獲 至寶。本書的作者尹建莉，教育專家，教育碩士，從教多年，現 從事家庭教育研究及咨詢工作。本書是她十六年的教子手記。作者熟悉學校教育，對家庭教育有精深的研究，并且自己培養 了一個優秀的女兒。本書分七個章節分別是如何提升愛的質量、把學習做成輕 松的事、一生受用的品行教育、培養優良的學習習慣、做家長 應有的智慧、小事兒就是大事情、走出坑人的教育誤區。每一 章節觀點的闡述都是結合一些小案例，把一些好

10、的教育觀點和 教育方法就這樣如同在對面聊天中娓娓道來。其中第一章如 何提升愛的質量、第二章把學習做成輕松的事、第三章 一生受用的品行教育讀后讓我感觸挺深。下面我就分別談 一談。第一章中有這樣兩個小故事打針有些疼、給小板凳 揉揉疼。這是孩子小的時候最為常見的事情。我們作為父母 的也知道往正確的方向引導，也明白激勵孩子要堅強，但往往 忽略了一些小細節。比如：在面對打針的問題時，我們習慣性 的邊哄孩子邊說“一點都不疼，不怕、不怕。其實這不經意 的一句話是在向孩子傳遞一個錯誤的信息，打針哪有不疼的， 可我們為了哄孩子就隨口說了一句錯話。孩子聽了這句話，如 果相信的話，等真正打上針才發覺疼，那么在孩子的

11、內心、里他 們還能相信大人的話嗎？在打針有些疼的案例中，老師提 倡要把孩子所承受的痛苦如實的告訴孩子，不要夸大也不要過 分縮小，然后激發孩子的勇氣。在給小板凳揉揉疼的案例 中老師提到了培養孩子善良和豁達品質的重要性。讓孩子從小 養成對別人有更多的愛心和理解，碰到問題從不偏執于自己的 理由和利益，這是終身受益的。第二章中提到了很多培養孩子優良學習品質的小方法、小 技巧。其中提到了如何教孩子識字、學數學和閱讀。這些好的 學習品質都是要從2、3歲開始培養的。看了這些再結合自己 的教育經歷，以前存在困惑 的地方有了恍然大悟的感覺。這對 于我教育自己的孩子也有了很大的啟發。第三章一生受用的品行教育中提到

12、關于培養孩子優秀 品質的問題。關于孩子說謊的問題，書中明確提出“孩子天生 不會說謊。那么說謊的原因不外乎兩個，一是模仿大人，二 是迫于壓力。所以我們大人千萬不要給孩子制造說謊的條件。 在可不可以批評老師？這個小案例中提到了要激勵孩子有 獨到的見解，在任何事情上不要人云亦云，在任何時候任何場 合都要真誠的、盡量有高度的看待問題。注意培養孩子的批判 的意識。我們當下的素養教育提倡發展孩子的個性，但我們常 常會看到很大一部分孩子沒有個性，沒有主見，這讓很多家長 很頭痛，擔心孩子走入社會之后會怎么辦。無論作為家長還是 教師我們都應該在這方面深入思索一番，畢竟我們擔負著教育 祖國將來的重任，祖國的將來如何，掌握在我們每一位父母每 一位教師手中。最后，把本書序言中的一則寓言和大家共同分享一下。一 位農民得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的 工具是鋤頭。很快這