1、新教師個人學習工作計劃 一項方案首先要明確該項方案所針對的目標。在目標明確以后,在方案中還必需說明如何做、誰做、何時做、在何地做、需投入多少資源等基本問題。這里由我給大家共享新老師個人學習工作方案，便利大家學習。 新老師個人學習工作方案1 一、指導思想 經(jīng)過八班級生物上冊的教學，讓同學初步把握一些實際生活中與生物學有關(guān)的學問，熟悉生物、了解生物、應(yīng)用生物，培育同學愛護環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培育同學愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使同學樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培育同學觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的本領(lǐng)。 二、教材分析 本學期教學資料介紹動物的運動動物的行為生物圈中的動物生物的生殖和進

2、展生物的遺傳和變異。共6章，資料比較多，探究試驗削減了一些，增加了觀看與思索以及活動欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。 三、學情分析 八班級上學期，同學已經(jīng)具備了必需的生物學學問和必需的理論和技能，并且經(jīng)過前四個單元的學習，同學已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的同學已經(jīng)開頭關(guān)注自我的身體變化，也對遺傳和變異布滿奇怪，所以第六單元的資料剛好能夠替同學解決這一問題，讓同學能真正熟悉自我，了解生命是怎樣連續(xù)的。 四、教學措施 1、在教學中留意落實生物課程標準提出的課程理念，面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學的生

3、物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高同學的生物科學素養(yǎng)。 2、教學中要使同學在學問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 3、在傳授學問的同時要特別留意科學討論方法的培育，留意對同學綜合本領(lǐng)的培育。經(jīng)過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好，制造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。 4、教學中要留意合理選擇和運用各種幫助教學手段。 5、進取組織好生物課外小組活動，對有特別愛好的同學進行個別指導。 五、詳細措施 1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。 2、細心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教

4、學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。 5、仔細批改作業(yè)，從中解決同學存在的問題。 6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。 新老師個人學習工作方案2 一、培育同學良好學習習慣的詳細措施 (一)關(guān)注每個細節(jié)，培育同學良好的學習習慣。 無論是課內(nèi)還是課外，一貫注意培育同學的聽、說、讀、寫的力量。早讀、課上，常常鼓舞同學大聲朗讀課文，以便培育他們的語感。課堂溝通時，同學凡是擅長傾聽，或能敏銳地發(fā)覺他人回答時的瑕疵或準時予以指正補充，均追加他們課堂回答問題的次數(shù)。這樣做，極大地調(diào)動了他們的學習熱忱。平常，隨時檢查同學課堂筆記的記錄和整理狀況，以及習題的訂正和分析狀況等

5、，注意培育他們準時記錄和訂正、反思的習慣。 (二)用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論七班級同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學

6、再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教學內(nèi)容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 二、培優(yōu)補差的主要措施： 1、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。 2、請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。 3、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

7、4、對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 5、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。 6、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 7、重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。 8、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種教學方法去激發(fā)他們的愛

8、好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個同學都能每天有收獲，每天進步著。 三、存在問題及今后實行的措施。 1、練字效果不明顯，同學的寫字水平有待提高。該實行什么有效的方法?請各位不吝賜教。 2、寫作力量提高也不明顯。我班許多同學寫的文章平鋪直敘，不會綻開細致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。今后，我想嘗試片段練習，從人物的外貌、動作、心理等方面逐一進行片段練習，以期提高同學的細節(jié)描寫力量。 新老師個人學習工作方案3 一、同學現(xiàn)狀分析： 作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一同學，

9、因此他們學習美術(shù)的樂觀性很高，樂觀參加活動的主動性較好，但是同學年齡小、學問少，因此同學的視野狹窄，對美術(shù)的熟悉還遠遠不夠，同學的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)。 二、教學內(nèi)容分析： 本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體同學，以素養(yǎng)訓練為基本點動身培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容貼近同學的生活閱歷，強化同學的美術(shù)學習愛好;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn).的近步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)學問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學共性的進展和

10、學問技能的習得兩方面的需求。 三、教材中重點、難點： 重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，包括風景速寫、繪畫的顏色學問和應(yīng)用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設(shè)計學問。 針對教材的重點，難點在于培育同學的各項技能和力量，例如同學的繪畫技能、同學的觀看力量、同學的自主學習力量，最終達到自主觀賞和自主創(chuàng)作。 教學目標： (1)、認知目標：熟悉和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊同學視野，了解人體基本比例;進一步學習顏色學問和構(gòu)圖學問。 (2)、智力力量目標：培育同學的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型力量;培育同學的設(shè)計思維力量。 (3)、思想品德目標：通過學習顏色、構(gòu)圖、制作等學問，使同學的思維更開闊，并用美學的眼光

11、去觀看生活中的事物，對大自然產(chǎn)生喜愛之情。 主要工作及措施 1、仔細學習課程改革的先進理念，以全新的視角 端詳新課程，走進新課程。 2、我仔細地分析學校美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量。 3、仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)。 4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)。 5、嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。 新老師個人學習工作方案4 一、指導思想 遵循語文訓練的規(guī)律，順應(yīng)同學身心進展的特點，致力于課堂教學改革，構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學的語文素養(yǎng)，為他們的終身

12、學習、生活和工作奠定扎實的語文基礎(chǔ)。重視激發(fā)同學的學習愛好，為同學的自主學習制造條件，使同學在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅，不斷提高語文力量。 二、教材特點 1、教材體現(xiàn)了先進的訓練理念，具有時代特點和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培育愛國主義情感，增加同學的民族自尊心。 2、教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強整合，致力于同學語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式敏捷多樣，有助于形成自主、合作、探究的學習方式。 3、教材還體現(xiàn)開放性，引導同學在生活中學語文、用語文，同時留有余地，增加彈性，為老師和同學留有進展、制造的空間，以滿意不同地區(qū)、不同同學學習的需

13、要。 4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育同學的語文素。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使同學懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，訓練同學關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”支配了反映溫馨家庭生活的短詩鞋;“口語交際”支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。 5、支配獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。八課

14、識字大多采納同學喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識字課，同學不僅識了字，而且積累了美麗的語言，豐富了學問儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊要求認的字，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學感悟，也便于老師指導。 6

15、、教材具有時代感，更貼近兒童生活。有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽光，有反映愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果漂亮的小路，有介紹自然常識和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學學習語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視練習語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學習和生活實際緊密結(jié)合起來。 7、教材是讓同學寵愛的“學本”。(1)由關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)向便利同學的學。無論是單元前的導語，還是課后練習、語文園地

16、，都以學習伙伴的口吻敘述，特別親切、自然。在有些課文之后，依據(jù)需要以敏捷的形式提出問題或引導實踐。如，在春雨的顏色之后啟發(fā)提問：“春雨究竟是什么顏色的呢?”引導同學：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧!”這樣設(shè)計，既敏捷，又有用，對促進同學獨立思索，引導同學質(zhì)疑問難，引導同學投身實踐，起到很好的導向作用。(2)注意引導發(fā)覺，盡可能多地為同學供應(yīng)展現(xiàn)的機會，使同學樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)覺”，不斷引導同學發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今日，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?”引導同學發(fā)覺可以用加偏旁、換偏旁的方法熟悉漢字。又如“

17、語文園地四”，用展現(xiàn)合作學習成果的方式，啟發(fā)同學發(fā)覺不同偏旁的字有不同的意思;還引導同學讀帶有多音字的句子，啟發(fā)同學了解多音字的特點。在語文園地里還設(shè)有“展現(xiàn)臺”，鼓舞同學展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學展現(xiàn)講故事的本事，等等。 8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學內(nèi)容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題親密相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的預備活動成為口語交際的重要學問背景。如第八組的口語交際，話題是“將來的橋”。在此之前的蘭蘭過橋一文的課后練習中，以學習伙伴的口吻提出分頭設(shè)計將來的橋的要求。同學在閱讀課文時可以得到許多啟示，培育創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實生活中，從與同伴

18、的溝通中，生發(fā)出形形色色的對將來的橋的設(shè)想。有利于進展他們的想象力和制造力。教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系課文，又貼近同學生活，從而使同學有話愿說，有話可說，利于達到相互溝通、提高口語交際力量的目的。 9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在識字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學有余力的同學可以他們多認。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。讓同學做識字的有心人，所認的字肯定會突破教科書規(guī)定的識字量。在閱讀方面，教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學選讀。另外，鼓舞同學隨時展現(xiàn)自己的學習成果，體現(xiàn)不同同學之間的差異，促使全部同學在原有基礎(chǔ)上不斷提高與進展。 三

19、、詳細教學方法 備課時心中要切記因材施教，在每組教學過程中應(yīng)當支配哪些教學內(nèi)容，布置同學進行哪些學習預備，杜絕教學中的隨便性。 1、識字寫字教學。本冊支配的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任同學能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 2、閱讀教學。重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導同學讀出感情。這種感情不是老師強加給同

20、學的，而是在指導同學讀書的過程中同學自悟、得意的。在教學中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進行課文教學時，重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學質(zhì)疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。還要重視課外閱讀的指導，引導同學選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。 3、口語交際教學。重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預備。除特地的口語交際課，還要重視課堂教學中的口語交際活動，要引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語表達

21、力量。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學在生活中學語文、用語文，提高語文教學效果?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學，通過指導學習，為同學打下扎實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學習、主動學習、擅長學習、會與他人合作學習的學習者。五、教學進度依據(jù)本學期時間和同學的學習狀況，一般是兩星期上一個單元，進行一次測試檢驗，每課書的教學時數(shù)依據(jù)實際狀況定。 新老師個人學習工作方案5 告辭了假期的慵懶，迎來了新學期的勞碌。假期中參與了不同的培訓和學習，也不斷反思了自己在上學年的工作和學習，真是喜憂參半。新的學期，又一次面對畢業(yè)班，我又開頭了新的挑戰(zhàn)。

22、在新的征程中，我將不斷地思索、反思、成長。為了圓滿完成新學年的教學任務(wù)，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合個人狀況和所任班級的實際狀況，制定我的個人成長方案。 一、自我分析 雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學閱歷很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創(chuàng)新，解讀力量差。平常的工作更是，缺少課題討論的意識，缺少與人的溝通，和發(fā)表見解的士氣。在學習上更是對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了進展方向。由于缺乏學習，造成工作中缺乏思索。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。以上種種均有待于

23、進一步提高。 二、同學狀況分析 三、進展目標和相應(yīng)措施 A.朱熹有一首詩說的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸實的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進展，以適應(yīng).的需要。本著多學習、多實踐、多反思、多總結(jié)的原則，特做方案如下： 1、有意識、有方案地閱讀一些名篇佳作。不斷學習新課程標準，領(lǐng)悟“課改”精神，并付諸實踐，不斷更新學問，了解孩子的進展規(guī)律，與時俱進。留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。 2、仔細備課，上好每一堂課，把教學力量的提高落實在每一

24、天的課堂教學中。.上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高同學的學習愛好，增加課堂教學效果。始終以同學為學習主體，引導同學轉(zhuǎn)變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。3、 養(yǎng)成準時反思和勤于積累的習慣。 仔細撰寫教學札記，寫好教學反思。不斷完善自我。在實踐中不斷思索，提高課堂教學質(zhì)量。 3、仔細參與每一次教研活動，仔細思索并虛心向同行學習，向名師學習，不斷提高訓練力量。包括全面了解同學的力量、正確評價同學的力量、轉(zhuǎn)化后進生的力量、指導同學與人交往的力量等。 4、在班級管理方面多下功夫，常常到班，準時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。 5、提高教科研力量。 仔細參與各種學習、培訓。通過一些現(xiàn)代訓練手段，仔細觀摩名家的示范課，仔細學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。 我在這一年的教學工作中將從以下幾個方面著手： (一)習慣、基礎(chǔ)學問 1.培育同學的學習習慣：書寫干凈、書寫速度、主動預習、復習等 2.扎實進行語言訓練，仍應(yīng)連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，