1、護生專業承諾及對策 目的：了解本科護生的護理專業承諾現狀并分析其影響因素，為護理專業的教育教學改革提供一定的依據。隨著 高 等 護 理 教 育 的 發 展 ， 越 來 越 多 的護 理本科 生 、 研 究 生 加 入 到 臨 床 護 理 隊伍 中。調 查 顯示 ， 相 當一 部分 護生 不喜 歡 從 事 臨床 護 理工 作 ，缺乏對 護理 專業 的認 同感 ， 這 種態度 和行 為與個的專 業認 同與 承 諾 有 關 。國 外 研 究 發 現 ， 學 生 時期 的專 業 承諾 對 其 成 為 護 理 人 員 后 的專 業 承 諾有 很強 的 預 測 性 。為 了 尋 求 提 高 護 生 專 業

2、 承諾 水平 的 途 徑 ， 減 少 護 理 人 才 流 失 ， 促 進 護 理 事業 發 展。本科護生專業承諾及對策1 ：專業承諾概念2： 護生專業承諾影響因素3： 護生專業承諾現狀4 ： 解決對策護士專業承諾專業承諾：專 業 承諾 的 發 展 源 自于 組 織 承 諾 和 職 業 承諾 ， 主要 包 括 態 度 和 行 為 兩 個 維 度 ， 在 研 究 專業 化程 度較 高 的 職業 承諾 時 常用 到專 業 承諾 ， 即P r o f e s s i o n a l C o mm i t m e n護士專業承諾：護理 專業 承諾是 在 一般 專 業 承諾 的基 礎 上 結合護 理專 業

3、 特 點 發 展 而 來 ， 對 其 概 念 的界 定 尚無一 定論 。本科護生專業承諾及對策1 ：專業承諾概念2： 護生專業承諾影響因素3： 護生專業承諾現狀4 ： 解決對策護生專業承諾影響因素1 環 境 因 素 ： 父 母 的 影 響 、 家 庭 背 景 、 醫護 機 構 內 的 人 員都 曾 被 指 出 是 影 響 護 生 專 業 承 諾 的 因 素 。 家 庭 經 濟 狀 況 越 好 、社 會 地 位 越 高 、 父 母 支 持 度 高 的 護 生 對 護 理專 業 的認 同度 越 好 ，其 專 業 承諾 水 平 也 較 高 。2 人 格 特 征 ： 人 格 特 征 是 一 個人 的

4、內在 屬性 ， 影響 一 個 人 的 態 度 和 行 為 。護 生 專 業 承諾 的形成 和 發 展 也 必 然 受 到 人 格 特 征 的 影 響 。護生專業承諾現狀1.年 級 角 度分 析 低 年 級 學 生 專 業 承 諾 各 維 度 皆顯 著 高 于高 年 級 。 首先，因為 大 一 新 生 在 填 報 志 愿 時 對 護 理 專 業 缺 乏 認 識 ， 存在較高期望 。同時學校會重視新生講座 、 心理 輔導 、 專業談話等形式的專業思想教育 。其次，低年級護理專業學生與其他專業 醫學 生 一 樣 接 受 基 礎 醫學 課 程 學 習 ， 無 明 顯 差 距 感 。而 高 年 級 學

5、生卻 已接 觸 了臨 床 現 實 與 理 想 的矛 盾 沖 突 ， 使 他 們 承 受 一 定 壓 力 ，此 時 他 們 的專 業 思 想 非 常容 易 動 搖 。尤 其 是 高 年 級 學 生 情 感 最為低 落 ， 他 們 忙 于 考 取 各 類 證 書另 外 ， 大 三 也 是 處 于 大 學 階 段的關 鍵 時 期 ， 繼 續 深 造 考 研 還 是 走 人 社 會 尋 找 工 作 都 面 臨 巨 大壓 力 。 同 時學 校 也 放 松 了對 他 們 的專 業 思 想 教 育 。學 生 對 學 業關注度弱化 ， 取而代之 的是社交 、 感情 、 就業 等話題 。這 些都 可能成 為高年

6、級學生專業 承諾 水平 比 低 年級 學生低 的原因.性別角度分析 在專業承諾 的各個 因子上 ， 男 女學生差異無統 計學意義( P O 0 5 ) 。可能與 現代社會 提倡男 女就業平等有關 。女生認 為在職業 學習 、 應聘競 爭 中并不一定 比男生差 ， 同時女生天生 的憐憫 、 同情 心適 合 白衣天使的工作 ， 穩定 收入也能 保障 自主 自信生 活 。另一 方面我 國傳統觀念 中認 為 男 性 不 適 合 做 護 士 的 說 法 受 到 一 定 沖 擊 。隨 著 社 會需 求 增 加 ， 男 護 士 應 運 而 生 ， 男 生 在 認 識 這 一 點 的 基 礎 上 ， 投 入護

7、理專業學習時會更積極 ， 人生規劃更清晰 ， 專業動搖性降低 。從 學 校角度 。首先 ， 應 加 強 職 業 生 涯 規 劃 指 導 。 職業 生涯規 劃能 有效幫助 學 生 清 楚 了 解 自己 ， 提 高 專 業 學 習針 對 性 。如 針 對 大 一 新 生 ，應加 深他 們對 專業 培養 目標的認識 ， 增強學 習 自 覺性 ； 對于男生仍需 提 供 更 多 人 生 與 職 業 發 展 指 導 ， 進 一 步 增 強 他 們 在 護 理 領域的主體意識 了解男護士 良好 的就業形勢 。其次 ， 改 善 教 學 條 件 ， 提 高 教 學 質 量 ， 營 造 良好 的 專 業 學 習

8、氛 圍 。有 研 究 認 為 ， 學 生 對 學 校 教 學 條 件 與 設 施 、 教 師 與 學 生 的 關 系 、教 師 教 學 方 法 與 手 段 、 教 學 效 果 、 課 程 設 置 、 學 校 教 育 教 學 管 理制 度 等 方 面 是 否 滿 意 ， 在 一 定 程 度 上 影 響 大 學 生 專 業 承 諾 總之，通過有效的專業思想教育增加學生對護理專業的認同感， 進行有效的職業指導 ， 幫助學生形成積極的職業動機 ， 有利于護理學生消極的學習心理。 從 相 關 社 會 部 門 角 度 ， 應 盡 快 建 立 一 個 面 向高 考 生的完 整 的專 業 選 擇 指 導 制

9、度 ， 如 通 過 職 業 興 趣 測 試 和 心 理 測 試等方式 ， 幫助學生發現和 了解 自身性格 、 興趣 、 特長 ， 對 每一 個高中生 進 行 專 業 選 擇 的 系 統 指 導 ， 保 證 指 導 的針 對 性 、 科 學 性 、 合理性 ， 才能最終確保學生 的專業選擇與 自身 的個性特點相 匹配 。研究思考： 現 有 的 護 理 專 業 承 諾 的 概念 及 測 量 工 具 比較 凌 亂 ， 有參 照 國 外 的 重新 編 制 ， 有 采 用 大 學 生專 業 承諾 量 表 的 ， 沒 有 專 門針 對 我 國 護 生 的專 業 承諾 量 表 ， 因 此 需 要 對 相 關 概 念 進 行 重 新整 合 ； 已有 的 研 究 所 得 到 的 結論 并 非 完全 一致 ， 如 人 口學 變 量中性 別 與專 業 承 諾 的關 系 還 存 在 爭 議 ， 家 庭 經 濟 狀 況 對 護 生 的專 業 承 諾 水 平 是 否 有 影 響 也 還 有 待 進 一 步 探 討 對 于 護 生 專業承諾 的影響是多因素的 ， 具體在各