1、心理健康教育提供快樂說課設計【課標解讀】課標中指出：培養學生健全的人格和良好的個性心理品質是 心理健康教育的具體目標之一。從心理學的角度看，提供行為的 開展，對兒童建立良好的同伴關系、形成良好的個性心理品質有 著重要的意義。提供快樂這節課正是通過把自己的情感、經 歷與他人提供，縮短彼此間的心理距離，增進交流和溝通，改善 同伴關系，幫助學生體會到人際提供的必要和快樂。【學情分析】如果學生能自主自愿地與人提供，并以此為樂，那么能更好地 融入學校生活，建立良好的人際關系。但是，和年齡相關的身心 開展特點導致有些孩子還不懂得提供的意義，因此，讓學生體會 提供快樂的心理愉悅就顯得十分必要。【活動目標】1

2、、體會提供的歡樂，學會提供歡樂。2、通過活動增進學生間的了解，增強彼此間的感情。3、培養學生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力。【活動重難點】小學生心理開展的變化歷程是感知一活動參與一體驗一感 悟一內化。依據這樣的心路歷程，我認為本節課的重點是通過活 動和游戲讓學生體驗提供快樂的心理愉悅；難點是如何由心靈的 感悟內化為以積極樂觀的情緒激勵自己的行為。【活動策略】以“活動和游戲”為主線，將活動體驗、心靈溝通、行為訓 練等方法相結合進行教學。【活動準備】學生準備六一兒童節的照片、視頻或日記教師準備課件、快樂樹、樂事提供卡（綠葉）、快樂心語卡 （紅心）【評價設計】教學評價要起到檢測、激勵和使學生開展

3、的作用。依據學科 性質，本節課主要突出激勵和使學生開展的作用，通過觀察學生 的體驗效果和提供行為，評定目標在各個活動中的達成情況。【活動過程】活動一：暖身游戲，快樂起航1、同學們下面我們一起來玩游戲，好嗎？大家可以隨意結 合，玩自己最喜歡玩的課間小游戲。時間是1分鐘，好，開始。（課件播放音樂）2、學生自由結合玩游戲。3、說一說：游戲的時候，你的感受是什么？4、學生交流。5、小結：剛才同學們玩的很開心，很快樂，老師也過了一把癮，其實，在我們成長的過程中，會遇到很多讓我們高興、快 樂的事，今天就讓我們一起來提供快樂，讓快樂伴隨我們起航。（板書：提供快樂）【設計意圖】游戲是小學生最喜愛的活動形式，對

4、增進身心 健康和培養良好道德品質等有積極重要的作用。在自由游戲中， 學生身心放松，體驗到了同伴交流的愉悅。在這樣的輕松氣氛中 拉開提供快樂的序幕，激發了學生的積極情緒。活動二：多彩六一，快樂相伴1、快樂不僅僅藏在游戲中，在我們的生活中快樂總是陪伴 左右，還記得剛過去不久的六一兒童節嘛？這個兒童節你是怎么 過的？有哪些快樂的事？先想一想，跟小組里同伴說一說。2、學生小組交流。3、剛才老師走進各個小組，感受到了你們的快樂六一，現 在讓我們行動起來，用你喜歡的方式跟大家一起把快樂提供吧！4、學生通過借助照片、錄像、日記等進行展示，有的同學 參加了演出，現場進行樂器、舞蹈等展示。5、師補充學校六一活動

5、的快樂瞬間和快樂紅色行錄像。6、小結：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝這些同學帶給我們 的快樂。孩子們，看到你們的張張笑臉，老師也很開心。你們想 知道六一兒童節那天我有什么快樂的事嗎？我陪著寶貝女兒去 吃肯德基，還送給她幾本最喜歡的書，她開心極了。你們知道嗎， 你們的快樂就是爸爸媽媽的快樂，在這里老師也希望你們天天快 樂好嗎？【設計意圖】六一兒童節是全世界兒童的節日。在兒童節, 胡錦濤總書記也來到孩子中間，祝福孩子們健康快樂地成長。為 了讓每一個孩子度過一個快樂的節日，我們學校也開展了才藝展 示周、江蘇淮安紅色行、幸福小主人頒獎典禮等系列活動，在節 日當天還給孩子們半天的假期，和家長一起進行親子活動

6、，這些 豐富多彩的活動一定會給孩子們帶來了展示自我和體驗快樂的 機會，因此，我設計了交流展示環節，期待著孩子們能通過說、 演、唱、跳等形式，提供快樂。活動三：我的樂事，快樂共享1、同學們，老師知道除了快樂的六一，在生活中你還經歷 過很多快樂的事情，請同學們在音樂的伴奏下（課件播放音樂）, 在“樂事提供卡”上寫下自己最快樂的一件事。這件事可以是大 事，也可以是小事。2、學生寫完以后，以小組為單位，向小組成員講述。之后， 貼到快樂樹上。3、討論交流：當你在小組里向其他同學訴說你的開心事時, 你說話的聲調、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？當你在聆聽其他同學訴說自己的歡樂時，心里又有什么感 覺？4、

7、小結：從同學們的表情、神態、舉止上，老師可以感受 到你們每個人都將自己的快樂拿出與別人提供了，同時，每個同 學也提供了別人的快樂。老師我由哀地高興，因為我也在提供大 家的歡樂。【設計意圖】我的樂事，快樂提供這一活動是上一個活動的 延續，把快樂的面放的更大了，從快樂的六一拓展到生活中的所 有讓學生快樂的事，這樣讓每個學生都能從提供樂事中感受到快 樂的情緒體驗，體驗到快樂無處不在，從而形成積極樂觀的生活 態度。也讓學生通過看到快樂枝，變成快樂樹而感受到快樂帶給 我們的生機。活動四：傳遞心語，快樂綻放1、同學們，快樂已經陪伴我們度過了一節課，接下來就讓 我們用簡短的一兩句話表達你提供快樂的感受或是這

8、節課的收 獲吧！把你想說的話填寫“快樂心語卡”。（課件播放音樂）2、交流感悟3、粘貼到快樂樹上【設計意圖】這一活動是對本課的小結，在舒緩的音樂中， 學生制作、提供、親手將心語卡粘貼在快樂樹上，讓學生在傳遞 快樂、提供快樂的同時，再次感受到快樂樹上收獲快樂果的愉悅 和心理滿足。活動五：課后延伸，快樂升級1、同學們，這節課我們一起提供了快樂，快樂在我們的生 活中無處不在，我們怎么做才可以讓更多的人和我們一起提供快 樂呢？2、學生交流。3、同學們的想法很多，也很好，請同學們選擇其一作為你 的作業，把你們的想法付諸行動，也可以把自己的活動過程記錄 下來，可以拍DV,畫畫，寫作文等，我們將會做個“快樂升級 展”跟更多的老師和同學提供快樂。【設計意圖】這是一份延伸性的實踐作業，怎樣做才可以讓 更多的人和我們一起提供快樂呢？先給孩子一個問題，讓他們結 合自身的實際，落實到行動上，比方，有的孩子想回家幫媽媽做 家務活兒，讓媽媽快樂；有的想去特殊教育學校與殘疾伙伴一起 提供快樂；有的同學還想寫一份建議書，讓周圍的人每天都開懷 大笑，釋放壓力，做到每天快樂多一點等等，我想在課堂上孩子 們的想法會更多。我們的快樂也