1、PAGE PAGE - 25 -附件2山東省省省級示范范性縣級級教師培培訓機構構評估標標準(試 行)一級指標標二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注一 、組織領導政策保障障政策法規規配套措施施21. 認認真貫徹徹落實上上級有關關政策法法規，認認識到位位，工作作重視，將將加強縣縣級教師師培訓機機構建設設列入當當地基礎礎教育發發展改革革和中小小學教師師隊伍建建設的重重要舉措措之一。2. 按按照上級級有關政政策法規規，制定定縣級教教師培訓訓機構建建設的發發展規劃劃和相關關配套政政策，采采取具體體有效措措施予以以保障。管理體制制行政管理理業務管理理2按照機構構的職能能，理順順行政

2、管管理體制制和業務務管理體體制，在在組織、制度、政策和和措施等等方面具具有保障障措施。1. 縣縣級人民民政府領領導、縣縣級教育育行政部部門主管管，具有有獨立法法人資格格。2. 接接受上級級教育行行政部門門的業務務領導和和指導，積積極貫徹徹落實上上級教育育行政部部門所 制制定的有有關方針針政策。資源整合合機構整合合運行機制制4進行教師師教育相相關資源源整合，優優化資源源配置，有有效實現現本區域域教師進進修、教教研、教教科研、電教等等相關部部門和機機構資源源整合，形形成上掛掛高等學學校，下下聯中小小學校的的現代教教師學習習與資源源中心，建建立有效效促進中中小學教教師專業業發展的的良性運運行機制制。

3、達不到此此項指標標要求，不不具備參參評資格格。一級指標標二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注組織領導（續）職責定位位機構功能能承擔任務務4具有承擔擔本區域域教師教教育的有有關組織織、協調調、指導導、管理理和服務務等功能能，成為為“小實體體、多功功能、大大服務”的現代代教師學學習與資資源中心心。主要要任務如如下：1. 配配合教育育行政部部門實施施本地區區義務教教育階段段教師（包包括幼兒兒園教師師）培訓訓及培訓訓 管管理工作作。2. 積積極參加加和推動動中小學學開展教教學研究究活動和和教改實實驗，為為本地區區中小學學開展校校本 研研修提供供指導和和服務，促促進教師師專業發發

4、展。3. 配配合教育育行政部部門實施施教師資資格證書書制度。4. 為為本地區區中小學學現代遠遠程教育育提供支支持和服服務。5. 掌掌握和熟熟悉本地地區中小小學教師師隊伍情情況，開開展教師師隊伍建建設研究究，為教教育行政政部 門門提供有有關政策策咨詢服服務。二 、基礎條件校舍建設設占地面積積建筑面積積3具有與承承擔任務務相適應應的、符符合成人人和教師師教育特特點的獨獨立的辦辦學場地地；培訓訓校舍能能同時承承擔3000人以以上的培培訓；占占地面積積和建筑筑面積的的下限分分別為110畝和和50000平方方米。各各縣根據據本縣人人口規模模應達到到的占地地面積和和建筑面面積可分分別按22畝/110萬人人

5、口和110000平方米米/100萬人口口計算。專業教室室數量種類功能41. 專專業教室室按照先先進性和和實用性性原則建建設，做做到夠用用、適用用。突出出教師專專業特點點，達到到當地先先進水平平。2. 具具備能適適用于各各學科教教師培訓訓的普通通教室、多媒體體教室、微格實實驗室、電子閱閱覽室、專用語語音室、綜合實實驗室、學術報報告廳、教育心心理實驗驗室等專專業教室室。資源建設設報刊種類類圖書冊數數音像資料料圖書更新新使用效率率5各類報刊刊不少于于80種種，圖書書資料33萬冊以以上，音音像資料料不少于于15000小時時。圖書音像像資料三三年內補補充更新新率155%左右右。圖書音像像資料內內容針對對

6、性強，利利用率較較高，有有數據檔檔案記載載。一級指標標二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注基礎條件（續）實踐基地地附屬學校校實驗學校校21. 設設有附屬屬學校或或實驗學學校等教教育教學學實踐基基地，勇勇于開展展教學研研究和教教育教學學改革等等實踐活活動。2. 教教育教學學實踐基基地作用用發揮充充分、良良好。現代遠程程教育設設施與管管理計算機網網絡衛星星電視41. 建建設衛星星電視接接收系統統和能與與互聯網網相連接接的高效效實用、并與所所轄區域域內中小小學相連連通的計計算機網網絡系統統；衛星星電視教教學系統統與“校校通通”相接，開開通雙向向視頻教教學系統統，實現現網上教教

7、學。2. 具具有百兆兆以上局局域網，帶帶寬不低低于1000M，110M交交換到桌桌面，與與CHIINANNET或或CERRNETT等國家家公用的的傳輸網網絡連接接，網絡絡出口帶帶寬不低低于5112K；配備瀏瀏覽、資資源存儲儲等功能能的專用用服務器器及保證證其正常常運行的的UPSS電源，實實現局域域網上存存儲和共共享教學學信息。3. 具具備符合合遠程教教學要求求的多媒媒體網絡絡教室。配備不不少于880臺，最最低配置置為CPPU PP45001228M內內存、220G硬硬盤的能能聯網的的多媒體體計算機機、視頻頻投影機機或大屏屏幕視頻頻投影儀儀、雙向向視頻教教學系統統、不間間斷電源源等設備備。4.

8、向向學員及及時提供供優質教教師教育育資源及及相關信信息，有有效支持持中小學學通過遠遠程手段段開展校校本研修修，支持持教師通通過遠程程教育手手段實現現自主學學習；對對學員學學習過程程和教師師教學過過程進行行監控與與管理。5. 具具有教學學服務設設施齊備備并較為為集中、環境優優良、相相對獨立立的學習習場所。6. 具具有符合合遠程教教育支持持服務要要求的專專職管理理人員、服務人人員和技技術人員員，保證證遠程教教育設施施的正常常運轉。7. 符符合國家家與地方方關于安安全、消消防、衛衛生等方方面的要要求。1. 達達到國家家所規定定的遠程程教育校校外學習習中心（點點）的有有關標準準要求。2. 達達不到此此

9、項標準準，不具具備參評評資格。一級指標標二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注三 、經費投入辦學經費費辦學經費費人員經費費51. 當當地政府府財政能能夠保證證辦學經經費，包包括機構構建設經經費、經經常性經經費、業業務工作作經費等等。2. 按按照“地方負負責、分分級管理理”的原則則，建立立以財政政撥款為為主，多多渠道籌籌措經費費的保障障機制。3. 人人員經費費做到按按人、按按時足額額撥付。培訓經費費財政撥款款41. 本本地政府府財政撥撥付的年年教師培培訓經費費不低于于本地教教職工工工資總額額的1.5%，政政府財政政投入占占教師培培訓經費費的600%以上上。2. 其其他經費費

10、籌措渠渠道暢通通。四 、隊伍建設領導班子子選拔機制制年齡結構構學歷結構構知識結構構21. 領領導班子子主要成成員選拔拔采取競競爭上崗崗制度，實實現任期期目標責責任制。2. 領領導班子子成員平平均年齡齡不超過過50歲歲，成員員均具有有大學本本科及以以上學歷歷和中級級以上職職 稱稱。3. 領領導班子子成員懂懂得教育育規律，熟熟悉教師師工作，具具有較高高的政策策理論水水平和組組織管理理 能能力，富富有改革革創新精精神。人員構成成結構比例例21. 機機構人員員包括專專兼職教教師、管管理人員員及后勤勤服務人人員。2. 專專職教師師及專職職業務人人員占教教職工總總數比例例不低于于70%。3. 結結構合理理

11、，人員員精干。專職教師師教師比例例教師管理理能力水平平學歷狀況況職稱比例例81. 專專職教師師數達到到所在地地區中小小學專任任教師總總數的55左右。2. 專專職教師師管理納納入中小小學教師師管理體體系，實實行動態態管理。3. 專專職教師師具有從從事中小小學教育育3年以以上工作作經歷。4. 掌掌握現代代教育理理論，了了解本學學科發展展趨勢，具具備一定定的學術術水平，較較強的實實踐能力力、創新新能力和和教育教教學研究究能力。5. 熟熟悉中小小學教師師繼續教教育的特特點、規規律，善善于開展展和組織織繼續教教育活動動。6. 熟熟悉基礎礎教育，能能夠深入入中小學學課堂，參參與和指指導中小小學教師師進行教

12、教學改革革和研究究。7. 大大學本科科及以上上學歷教教師占995%以以上，碩碩士研究究生比例例達到110%以以上。8. 中中、高級級職稱比比例占教教師總數數的800%以上上，其中中高級教教師占440%以以上。9. 特特級教師師或在省省內外有有一定影影響的知知名教師師至少22人以上上。充分發揮揮專兼職職教師各各自的優優勢和特特點，努努力建設設一支集集培訓、教學、教研于于一體的的具有較較高水平平的新型型培訓者者隊伍。一級指標標二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注隊伍建設（續）兼職教師師比例結構構工作內容容目標績效效41. 兼兼職教師師人數與與專職教教師的比比例不低低于1：1

13、 。2. 廣廣泛聘請請有關高高等學校校（院校校）、科科研單位位的專家家學者，社社會各行行業專業業人才以以及優秀秀中小學學教師作作為兼職職教師，兼兼職教師師來源廣廣泛，結結構合理理。3. 兼兼職教師師管理規規范化、制度化化，簽有有聘用合合同，實實行動態態管理。4. 具具有明確確的兼職職教師工工作任務務和內容容，兼職職教師參參加機構構組織的的活動每每人每年年不低于于30學學時。5. 兼兼職教師師作用發發揮突出出，工作作成績顯顯著。五 、過程管理制度建設設目標責任任規章制度度21. 具具有明確確的目標標責任制制。2. 各各項規章章制度健健全、責責任到位位，執行行良好。師資管理理目標規劃劃 管管理機制

14、制21. 具具有明確確的師資資隊伍建建設目標標、規劃劃和管理理機制，執執行良好好。1000%教教師有進進修規劃劃；2. 有有效組織織教職工工學習和和提高，提提供經費費、時間間等方面面支持。3. 制制定專任任教師到到中小學學定期蹲蹲點、掛掛職制度度，并認認真落實實。培訓規劃劃科學性操作性21. 根根據中小小學教師師繼續教教育有關關政策和和教育行行政部門門要求，結結合實際際，制定定本地區區中小學學教師培培訓規劃劃。2. 規規劃具有有時代性性、前瞻瞻性、可可行性。質量監控控監控制度度檢查制度度評估制度度21. 建建立健全全教師培培訓質量量監控、檢查、評估制制度，保保證各類類教師培培訓規范范有序。2.

15、 有有過程資資料，培培訓學員員滿意度度高，執執行效果果良好。3. 制制定改進進措施，培培訓質量量不斷提提高。培訓管理理信息化規范化21. 建建立本地地區中小小學教師師、校長長培訓和和本校教教師業務務進修檔檔案，實實行檔案案信息化化管理。2. 各各類檔案案管理規規范，資資料齊全全，分類類合理，符符合上級級檔案管管理要求求。3. 建建立中小小學教師師和校長長培訓學學分登記記管理制制度。4. 學學分登記記率1000%，培培訓活動動登記及及時、規規范、無無差錯，不不弄虛作作假。一級指標標二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注六 、功能發揮各類培訓訓培訓管理理培訓效果果新教師培培訓

16、2覆蓋面達達1000%，有有過程檔檔案資料料，效果果良好。教師崗位位培訓2覆蓋面達達95%以上，有有過程檔檔案資料料，效果果較好。骨干教師師培訓2有骨干教教師培訓訓計劃，995%以以上骨干干教師能能夠按計計劃接受受各種層層次培訓訓，有過過程檔案案資料，效效果突出出。教育技術術培訓21. 有有教育技技術全員員培訓計計劃。2. 五五年期間間，教師師教育技技術培訓訓率達到到95%以上，有有過程檔檔案資料料，效果果突出。學歷培訓訓21. 有有效組織織和支持持本區域域內教師師通過多多種途徑徑進行學學歷補償償培訓和和學歷提提高培訓訓，且學學用一致致，效果果良好。2. 本本區域內內中小學學教師學學歷水平平逐

17、年穩穩步提高高。新課程培培訓21. 通通過多種種途徑，有有效組織織和支持持新課程程崗前培培訓，新新課程崗崗前培訓訓率達到到95%以上，有有過程檔檔案資料料，效果果突出。2. 采采取多種種形式，有有效組織織新課程程研修活活動，教教師實施施新課程程的能力力穩步提提高。全員培訓訓21. 制制定五年年一個周周期的全全員培訓訓計劃。2. 所所轄區域域中小學學教師五五年一輪輪的全員員培訓率率達到995%以以上。校長培訓訓21. 根根據有關關法規和和政策，制制定本區區域校長長培訓規規劃。2. 通通過多種種途徑組組織和支支持校長長培訓，培培訓率達達到955%以上上，有過過程檔案案資料，效效果較好好。一級指標標

18、二級指標標主要觀測測點權重(分值)評 估估 標標 準準備 注功能發揮(續)教育科研研課題研究究31. 近近三年內內，參與與市級以以上課題題研究55項以上上，其中中取得市市級以上上課題立立項資格格不少于于2項。2. 每每年至少少組織22次本區區域內教教師教科科研成果果交流活活動。積極組織織開展中中小學教教育教學學研究和和中小學學教師繼繼續教育育研究，并并取得有有價值的的研究成成果。培訓模式式2積極探索索符合本本地區實實際的中中小學教教師培訓訓模式，且且培訓針針對性、實效性性強，效效果良好好。研究成果果21. 近近三年內內，專職職教師在在省級以以上獲獎獎或在省省級刊物物上發表表的教科科研成果果數量達達到人均均一項。2. 有有效指導導和組織織本區域域教師開開展教育育科學研研究和試試驗，成成果顯著著。業務指導導校本培訓訓21. 區區域內995%以以上的中中小學建建立了校校本研修修制度。2. 對對區域內內中小學學開展教教師校本本培訓提提供有效效的師資資與資源源支持、指導和和幫助。堅持為中中小學校校服務，了了解、研研究和服服務中小小學。教學指導導2主管領導導和專職職教師平平均每人人每學年年深入中中小學校校不少于于40個個工作日