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文檔簡介

1、Word - 3 -小不點主題課程審議新的一年馬上要來了，每一個小伴侶都長大了，于是他們想著自己去做一些事。他們雖然還是這個世界的小不點兒，但他們在與周圍的環境，尤其在與成人、伙伴的互動中成長著，并形成自我意識。在這一主題中，讓幼兒看到萬物的變化，感觸自己正在經受由小到大、由弱到強的成長過程，體悟成長的歡樂。一、集體活動 小象愛媽媽:這首歌曲還是比較難的，里面有較多的附點音符節奏，所以在活動的開頭部分與小象對話這一環節中，老師說的對話是按歌曲節奏來念的， 這樣一來，使幼兒認識了節奏，為學歌唱曲奠定了基礎。在學習演唱的過程中，當幼兒基本認識歌曲后，老師與幼兒分角色對歌，即一問一答地唱，幼兒十分感

2、愛好，使幼兒原本有的下降的學唱愛好又提升了。而用手指動作來表現歌曲也很受幼兒歡迎，使他們在唱唱、做做的過程中一點兒也不覺得枯燥。 小不點兒：本活動通過故事中的三個小動物形象：小猴子、小小老鼠和小小小甲蟲引領幼兒比較誰是小不點兒，恰當的稱呼協助幼兒舉行比較和推斷。在故事中，幼兒不僅利用比較了解了不同大小的動物，而且也了解了不同大小的東西都有自己的本事，小小小甲蟲雖然長得小，但是卻十分有志氣，從故事中的動物身上，小伴侶學到了人小志氣高的道理。 我想長大：故事比較容易，因此幼兒能理解。在其次環節中出示小時候用過的物品，將這些小鞋子、小襪子放在了四面的桌子上，幼兒特殊高興，教室里彌漫了哇，哇的驚叫聲，

3、有些幼兒還拿起來在自己身上比比，直觀的感觸到了自己已經長大了。最后一個提問：長大了可以干些什么？大部分幼兒回答不上來。或許在他們幼小的心里，的確沒有考慮過這個問題。因此把這個提問留給幼兒，讓他們回家與爸爸媽媽一起說一說。 煙花：展示的課件讓孩子們一陣大呼小叫，只聽他們說：哇！好美麗啊！太美麗了！可是到了畫畫的時候，卻有無數的孩子在那里叫：教師，我不會畫。惟獨四一小部分孩子能夠畫出四散性的外形來。事后分析：對于小班的孩子來說，這個要求是不是太難了，假如換成畫直線形的，可能會好一些 。 二、自主性嬉戲 天氣逐漸冷了，孩子來園也逐漸晚了，大家都去飾演各種角色，點心店、菜場就沒有顧客了。因此我們馬上調節，削減個別嬉戲區域。 美工區給盒子涂色嬉戲，部分幼兒沒有耐心將囫圇盒子的幾個面都涂好色彩，教師也不能強迫他一定要完成，在鼓舞的基礎上，降低工作量。以保證孩子不會討厭或過度疲勞。嬉戲中孩子的個體差異十分大，但是主要的問題還是不會沿著線條將一個面一致涂滿色彩，色彩不勻稱，白點無數。還是技能的問題。 益智區紐扣排序活動，這個嬉戲參加的孩子比較多，雖然排隊這樣的練習已經舉行過幾次，但是根據要求去操作的孩子極少。他們都被這些美麗的紐扣吸引了

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