1、第 第 頁政治期末考試反思政治期末考試反思1一、試卷分析試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相像。知識(shí)點(diǎn)考查涉及前四課的內(nèi)容，題量適中。試卷的顯著特點(diǎn)就是生活化，同學(xué)在生活中的困惑就是試題，同學(xué)在生活中的常識(shí)便是答案。如：21題讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)中的苦惱及解決方法，22題中說說對(duì)青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的問題及困惑為主線構(gòu)建試題的，這有利于同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。二、存在問題1、同學(xué)對(duì)思想品德課認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少同學(xué)甚至家長(zhǎng)存在著錯(cuò)誤看法，

2、一是認(rèn)為開卷考試題目很簡(jiǎn)單，就是翻翻書，抄答案就行了，平常用不著花時(shí)間去學(xué)習(xí)政治;二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮，時(shí)間花在政治上也是白搭，不如花在語數(shù)外等學(xué)科上。2、平常教學(xué)中對(duì)同學(xué)要求不夠嚴(yán)格，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。如：針對(duì)同學(xué)平常不仔細(xì)完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，同學(xué)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。3、作為老師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時(shí)，有的同學(xué)還是會(huì)不知所措，這就應(yīng)引起反思，但作為老師的我卻重視不夠。4、同學(xué)答題不規(guī)范，知識(shí)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用技能欠缺。同學(xué)答題口語化嚴(yán)峻，喜愛用自己的語言表達(dá)對(duì)問題的理

3、解，不能敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題，在這種狀況下暴露出來的問題一是同學(xué)并沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，二是會(huì)讓同學(xué)養(yǎng)成任意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、同學(xué)分析歸納技能、從材料中獵取信息的技能不足。非選擇題取材于生活實(shí)際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，否那么會(huì)導(dǎo)致分析不得要領(lǐng)，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡(jiǎn)略。三、改進(jìn)措施1、作為老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)積極參加教學(xué)活動(dòng);細(xì)心設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，提高同學(xué)的解題技能;抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、摒除疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，以培育同學(xué)的技能為主要目的。2、積極與老師間進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法，嚴(yán)格要求同學(xué)，實(shí)時(shí)處理問題，關(guān)注

4、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、加強(qiáng)自身的反思，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的不足，制定相應(yīng)措施，提高課堂實(shí)效。4、著重對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，側(cè)重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。政治期末考試反思2第二學(xué)期期末七班級(jí)思想品德考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系同學(xué)生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的詳細(xì)狀況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。詳細(xì)狀況如下：一、試題分析本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七班級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，表達(dá)對(duì)同學(xué)的知識(shí)技能、過程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，著重試題與社會(huì)實(shí)踐和同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，

5、在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)同學(xué)的運(yùn)用技能、綜合技能的考查，堅(jiān)持知識(shí)技能和情感覺悟相統(tǒng)一的原那么，較好地表達(dá)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，總分值為75分。本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀技能探究題占10%。涉及七班級(jí)下冊(cè)全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，特別考察同學(xué)識(shí)記理解技能，從材料中獵取信息分析及解決問題的技能。二、試卷分析本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%。選擇題133班同學(xué)丟分較少，得30分以上的同學(xué)占5

6、0%。丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是由于同學(xué)沒有理解題意和備選答案的意思，此題也有極大的迷惑而造成的。問答題15題，中等以下同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多。17題主觀性較強(qiáng)，與同學(xué)生活聯(lián)系緊密，考查了學(xué)校安全問題，80%同學(xué)不丟分，狀況較好。三、存在的問題：1、概念把握不準(zhǔn)沒有充分理解。2、平常行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不健康所以答題時(shí)觀念涌現(xiàn)錯(cuò)誤。3、分析技能，理解技能，獵取信息的技能，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的技能差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。4、審題技能不強(qiáng)，看不全題意，不能聯(lián)系生活

7、實(shí)際。四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議1、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，使同學(xué)急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃夾生飯。2、著重課程理念改革加強(qiáng)同學(xué)指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)老師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。3、著重同學(xué)綜合技能與整體素養(yǎng)的培育學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平常

8、應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來。對(duì)于初一同學(xué)來說，主要是與語文知識(shí)和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)同學(xué)的綜合技能的提高，避開考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛同學(xué)，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿意好、中、差不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素養(yǎng)的提高。4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題技能，著重思維方式的培育。同學(xué)剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平常上課時(shí)就要留意從多角度啟發(fā)同學(xué)，培育他們發(fā)散思維遺跡歸納技能。同時(shí)，由于平常訓(xùn)練不多，同學(xué)考試時(shí)缺乏精確把握材料信息的技能，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎

9、大意等。這都需要平常在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，著重時(shí)事材料。只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶同學(xué)情操。所以，老師在平常上課與練習(xí)中要親密關(guān)注同學(xué)時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系同學(xué)身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)用理論知識(shí)去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。政治期末考試反思3政治期末考試，考砸了。按說既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我竟然考砸了。說“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不抱負(fù)。我

10、原來預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒怎么多想，安安心心的預(yù)備后面的考試了。當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震悚了。不該啊，做題的時(shí)候很順當(dāng)啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒錯(cuò)，連忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案，然后我知道了，原來是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒覺得難，一路做下去，順順當(dāng)利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯(cuò)。想來是當(dāng)時(shí)沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過于自信了，才沒能避開不須要的失分。雖然一貫都在勸慰自己,我真的自己也很不甘心,很難過。我想，我該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分緣由。在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來。現(xiàn)在想想那種背記方法援助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就需要總分值了，毫無技術(shù)含量可言，那樣還考什么。需要在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的框，這樣做起大題