1、論高校工會(huì)應(yīng)注重加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)工作摘要：高校工會(huì)要認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮作用，圍繞學(xué)校教學(xué)的中心工作，為青年老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛、成長(zhǎng)條件，使青年老師盡快成為“擁有現(xiàn)代教育觀念的教育者，具有可持續(xù)開(kāi)展才能的學(xué)習(xí)者，具有課程開(kāi)發(fā)才能的教學(xué)內(nèi)容的組織者，具有不斷自我反思、自我建構(gòu)才能的研究者，成為教育興國(guó)的理論者，成為我國(guó)教育事業(yè)的繼承者和開(kāi)拓者。關(guān)鍵詞：高校工會(huì)青年老師培養(yǎng)一、新進(jìn)青年老師的特征河南工業(yè)大學(xué)工會(huì)為了做好青年老師培養(yǎng)工作，對(duì)2022年到2022年期間新進(jìn)青年老師根本情況進(jìn)展了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果說(shuō)明：新進(jìn)老師212人，其中擁有博士學(xué)位157人，約占75%；有講師職稱136人

2、、助教職稱40人，合計(jì)占83%；有師范教育學(xué)歷的18人，約占8.5%；30歲以下116人，30歲以上96人，40歲以上為0。把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與日常教學(xué)、科研工作情況結(jié)合起來(lái)進(jìn)展分析，可以看出新進(jìn)青年老師有以下三個(gè)特征。一是學(xué)歷層次高，大多數(shù)有博士學(xué)位，優(yōu)勢(shì)是根底扎實(shí)，科研才能強(qiáng)，思想活潑，教研熱情高；缺點(diǎn)是角色轉(zhuǎn)變心理準(zhǔn)備缺乏，缺乏師德教育和老師責(zé)任感。二是有師范教育學(xué)歷的少，只占8.5%，非師范類院校畢業(yè)的占91.5%，也就是說(shuō)絕大多數(shù)新進(jìn)青年老師沒(méi)有承受過(guò)正規(guī)的教育專業(yè)訓(xùn)練，比擬缺乏作為老師的根本素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)歷，不能很好地將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，缺乏駕馭課堂教學(xué)的才能，不能妥善

3、處理教學(xué)過(guò)程中遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三是工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)歷嚴(yán)重缺乏，職稱低，收入低，生活壓力和工作壓力較大。二、加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)的意義高校工會(huì)是黨指導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨聯(lián)絡(luò)群眾的橋梁和紐帶，是會(huì)員和職工利益的代表，概括起來(lái)說(shuō)就是有四項(xiàng)職責(zé)：維護(hù)、參與、教育、建立。老師是學(xué)校教育的主體力量，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立培養(yǎng)合格人才的歷史重任，老師思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)至關(guān)重要，老師的教學(xué)程度和學(xué)術(shù)程度決定著教育質(zhì)量的上下，老師隊(duì)伍的整體程度決定著高校的辦學(xué)程度。因此，高校必須重視和加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)教育工作，努力打造一支獻(xiàn)身教育事業(yè)的高程度的老師隊(duì)伍，充分發(fā)揮老師在治學(xué)方面

4、的主導(dǎo)作用，這樣才能到達(dá)“辦高程度大學(xué)，辦人民滿意教育的目的。蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：“加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要。被教育者才能的進(jìn)步是以培養(yǎng)人的素質(zhì)為前提的，這種培養(yǎng)必須以青年老師開(kāi)場(chǎng)。面對(duì)新目的、新要求，高校工會(huì)必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立工作中抓好重點(diǎn)，尤其要突出抓好對(duì)青年老師的培養(yǎng)教育工作，正確認(rèn)識(shí)青年老師在高校中的地位和作用，采取有效措施加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)工作，使青年老師全面、安康、迅速地成長(zhǎng)，是高校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，自然也是高校工會(huì)工作不可無(wú)視的重要內(nèi)容。三、利用工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)青年老師培養(yǎng)工作的思路和方法1加強(qiáng)師德教育，盡快幫助青年老師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做好成

5、為一名人民老師的思想準(zhǔn)備加強(qiáng)師德教育是高校長(zhǎng)期而重要的工作內(nèi)容，需要學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管、協(xié)調(diào)配合，而工會(huì)組織在師德教育中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。第一，高校工會(huì)是高校教職工的群眾組織，會(huì)員幾乎包括全體教職工，相比其他部門來(lái)說(shuō)，有一定的凝聚力和廣泛的群眾基矗第二，高校工會(huì)是教職工的“娘家，與教職工關(guān)系親密，工會(huì)組織出面開(kāi)展思想教育、師德教育活動(dòng)，教職工容易承受。第三，高校工會(huì)可以充分利用組織教職工開(kāi)展文體活動(dòng)之機(jī)開(kāi)展教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的師德教育活動(dòng)，既可以豐富教職工文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，又可以進(jìn)步教職工的思想政治素質(zhì)和道德程度。因此，高校工會(huì)要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，改變?cè)谇嗄昀蠋熤衅毡榇嬖诘摹爸刂怯⑤p德

6、育的現(xiàn)象，把加強(qiáng)師德建立作為高校工會(huì)實(shí)現(xiàn)教育工作職責(zé)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，幫助青年老師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們做好成為人民老師的思想準(zhǔn)備。高校工會(huì)要圍繞學(xué)校培養(yǎng)人的中心工作，組織青年老師圍繞角色轉(zhuǎn)變開(kāi)展交流、研討、總結(jié)、參觀、座談、理論等活動(dòng)，協(xié)助團(tuán)組織建立青年教工沙龍，結(jié)合青年老師特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的文化、娛樂(lè)、教育活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)展學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、愛(ài)校教育，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德，教育他們遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，把老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)樽杂X(jué)行為，樹(shù)立作為人民老師的榮耀感、責(zé)任感、使命感，從內(nèi)心深處熱愛(ài)老師職業(yè)。同時(shí)，高校工會(huì)還要抓住青年老師學(xué)歷層次高、根底知識(shí)扎實(shí)、科研才能強(qiáng)、思想活潑、教研熱情高的特點(diǎn)，為

7、他們創(chuàng)造有利的工作環(huán)境和條件，幫助他們脫穎而出。2加強(qiáng)青年老師教學(xué)技能培養(yǎng)，幫助他們盡快進(jìn)步教學(xué)才能高校工會(huì)可利用會(huì)員聯(lián)絡(luò)廣、輻射面大、人力資源豐富等優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)部門和會(huì)員通力合作，開(kāi)展對(duì)青年老師的培養(yǎng)教育工作，幫助他們盡快進(jìn)步教學(xué)才能。1建立青年老師培養(yǎng)機(jī)制一是建立青年老師導(dǎo)師制。各分會(huì)要結(jié)合本單位的教學(xué)工作，對(duì)每個(gè)青年老師尤其是新進(jìn)青年老師進(jìn)展有方案的培養(yǎng)。安排教學(xué)經(jīng)歷豐富、學(xué)術(shù)程度較高的中老年老師擔(dān)任青年老師的導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師的備課、上課以及科研等工作，特別是要幫助新進(jìn)青年老師盡快轉(zhuǎn)換角色、站穩(wěn)講臺(tái)，并逐步進(jìn)步科研才能。二是幫助青年老師制訂成長(zhǎng)方案。各分工會(huì)要支持本單位的教學(xué)工作，配合

8、相關(guān)人員共同協(xié)商制訂有針對(duì)性的青年老師成長(zhǎng)方案，統(tǒng)籌安排好青年老師的學(xué)歷提升、海外訪學(xué)、理論鍛煉、科研訓(xùn)練等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提升青年老師的教學(xué)、科研才能。2積極開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)一是做好傳幫帶工作。高校青年老師絕大局部畢業(yè)于非師范院校，他們專業(yè)知識(shí)豐富，但教學(xué)才能欠缺。為此，高校工會(huì)必須積極結(jié)合學(xué)校人事處、教務(wù)處等相關(guān)部門，重點(diǎn)幫助青年老師上好教學(xué)和教育入門課，讓青年老師在走上講臺(tái)之前先承受短期培訓(xùn)，在老老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何科學(xué)處理教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、恰中選擇教學(xué)方法、認(rèn)真編寫教案，通過(guò)組織青年老師參觀優(yōu)秀教案、聽(tīng)優(yōu)秀老師的示范課，幫助青年老師初步掌握教學(xué)方法，勝任教學(xué)工作，盡快成長(zhǎng)為合格的大學(xué)老

9、師。二是開(kāi)展教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。高校工會(huì)可以與教務(wù)處結(jié)合在青年老師中開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比、課堂教學(xué)競(jìng)賽、青年老師說(shuō)課競(jìng)賽等活動(dòng)，為進(jìn)步青年老師教學(xué)程度營(yíng)造氣氛、創(chuàng)造條件，使青年老師學(xué)有典范、追有目的，迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)青年老師積極考慮、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、大膽探究、勇于創(chuàng)新的精神，使他們可以主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)開(kāi)展的需要。3為青年老師生活和工作排憂解難，做青年老師的知心朋友高校工會(huì)開(kāi)展工作必須把“關(guān)心教職工、效勞教職工作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。目前，青年老師面臨的壓力主要來(lái)自生活和工作。生活方面，高校工會(huì)要急教職工所急、想教職工所想，及時(shí)理解青年老師的生活情況，給予關(guān)心、保護(hù)和幫助。對(duì)于單身青年老師，要想方設(shè)法為他們提供交友渠道，通過(guò)與兄弟院校結(jié)合舉辦青年教職工聯(lián)誼會(huì)等方式，給有需求的青年老師牽線搭橋；對(duì)于結(jié)婚缺房的青年老師，要提供咨詢和信息，幫助其解決住房問(wèn)題；對(duì)于孩子要入托、入學(xué)的老師，要積極出面聯(lián)絡(luò)，幫助解決困難。工作方面，高校工會(huì)可協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門為青年老師排憂解難。總之，高校工會(huì)要幫助青年老師維護(hù)合法權(quán)益，引導(dǎo)他們釋放心理壓力、生活壓力、工作壓力，使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兂砷L(zhǎng)向上的動(dòng)力。高校工會(huì)要認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮作用，圍繞學(xué)校教學(xué)的中心工作，為青年老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛、成長(zhǎng)條件，使青年老師盡快成為“擁有現(xiàn)代教育觀念的教育者，具有可持續(xù)開(kāi)展才能