1、第 第 頁教師個人工作總結老師個人工作總結1轉瞬間，一個學期的工作即將結束。這學期，我的語文教學工作可以以更高層次的精神為指導，以改革課堂教學、培育創新精神、實現素養教育為目標，圍繞學校語文教研組的教研課題，突出四班級教材的特點，結合本班的實際狀況，嚴格根據學期初的工作計劃順當進行。在教學中著重培育同學各方面的技能，以優質教學為主體，讓課堂成為他們展示才華的舞臺，讓他們在這里找到自信；找到自己的愛好；學習自己的知識。這學期的工作總結如下：1、深入學習教材，積極參加教研活動，掌控教材體系、基本內容及其內在聯系，把握主線，明確重點和難點，找出重點，把握重點。細心設計教學計劃。每個教案都要“五有”：

2、有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連貫清楚的教學步驟；有啟發同學積極思索的教學方法；有合適的練習。提前兩天備課。上課前，我可以認真討論教學大綱，鉆研教材，并依據本班同學的特點預備每堂課。課后作業要少而精，減輕負擔，提高質量。堅持寫教學后記。教學結束后實時記錄教學的成?。粸榱瞬粩嗫偨Y閱歷，吸取教訓，改進教學方法，不斷提高。我仔細學習新大綱的要求，以大綱作為自己教學的準繩，嚴格根據大綱的要求開展教學工作。同時也充分表達在課堂上。讓每個同學都投入學習。為了更好地讓同學掌控所學知識，我細心備課，細心安排每一個教學環節，著重每一個教學重點的理解教學。第二，利用業余時間去圖書館看書、教書，這樣可以更好

3、的把握教材中的難點，采納不同的教學方法進行教學。在教學中，我們常常向一些有閱歷的老師請教，爭論教材，討論教學方法第三，在新課程改造中活化自己的主角指出語文是人類文化的重要組成部分，它對人的精神領域的影響是深刻而廣泛的，所以要留意語文的影響和教學內容的價值取向。那么，作為語文老師，我們用什么來影響和感染同學呢？毫無疑問是文本，是文本字里行間深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠老師來深刻理解和挖掘的。同學能爭辯是好事，最末得出一個結論：在當今時代，我們要做一個風光有用的人。在習慣了以往教學中對文本價值的固定甚至僵化的把握之后，突然發覺原來的文本可以超越也可以不超越，但它的形式是那么生動，結論是那么辯證合理。我不禁對此感到興奮，認為這應當是新課程標準提倡的在學習過程中充分發揮師生雙方的制造精神，尊敬同學獨特體驗的表現。第四，課外閱讀的過程和講求方法。引導同學不僅要愛“讀”，還要“讀”，讀得更好更有收獲。我的方法主要是結合閱讀教學，向他們介紹有效的閱讀方法。一、選擇性閱讀法，即依據自己在學習或課內外寫作的需要，有選擇地閱讀相關書報的相關章節或部分內容，從而學以致用。另一種是閱覽，就是一字一句的看書報，但是快速的看他們大致的圖。這樣的閱讀方式對于愛看報紙但沒有足夠