1、第 第 頁教師信息技術研修個人能力提升計劃通過此次培訓我感受很深，同時也學到了不少，當今社會，全球化進一步加快，作為將來建設全面小康社會的老師，需要掌控好信息技術這門基礎工具，如何使同學計算機教學真正表達基礎性、趣味性、應用性和理論性，落實學校計算機的基礎知識和基本技能、開闊同學視野、打開同學思路，援助同學提高智力、進展技能，成為計算機老師研修的新課題，對此，我談幾點自己的想法與體會：一、激發同學的學習愛好，培育同學創新意識，創新精神。計算機課程具有敏捷性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應當結合教材，大膽進行教學設計，著重激發同學的創新思維，以培育同學的創新技能。在課堂教學中，我

2、們要在激發同學創新意識的基礎上，加強培育同學發覺問題、提出問題和解決問題的技能。不同層次同學的探究和創新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發性的問題。在進行課程綜合設計時，老師要充分挖掘培育與訓練創新技能方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿意如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探究性；三要能培育與訓練同學的創新技能。在綜合設計中要啟發同學自己發覺問題，自己解決問題，使同學逐步養成獨立獵取知識和制造性地運用知識的習慣。二、以同學為中心，合理組織學習。上好本課程，老師的組織引導起關鍵作用，為全面提高教學質量，可以依據同學素養狀況

3、進行分組，通常每小組安排有一兩名接受技能較強的同學，老師可以單獨輔導這部分素養較好的同學，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組的同學學習，同學中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給同學相互爭論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法。三、將生活實踐與信息技術教育結合起來。信息技術教育不僅要讓同學掌控基礎的理論知識，更要提高同學應用信息技術的技能。將同學在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術教育結合起來，通過信息技術來解決同學日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報設計，我們就以此為學習內容，讓同學通過電腦來設計黑板報，同學要實現制作一張美麗的黑板報版面，就需要掌控wo

4、rd文字輸入與設置、排版，還需要學會到網上去查找、下載圖片等信息，這樣同學不僅可以在信息課上可以學習信息技術的知識，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學習信息技術，這就把信息技術教育溶入到同學平常的生活，使信息技術教育日常化，激發同學學好信息技術的愛好，豐富同學的知識，培育同學的制造技能，從而將實現信息技術教育與其他學科與校本課程的整合，更好地提高同學的信息技術水平。四、由于信息技術課時的限制以及同學信息技術水平的差異。要想通過信息技術課來滿意每個同學對信息技術學習的需求是很困難的，在信息技術教育中，需要考慮這個差異性，因此，要鼓舞同學自己平常多看計算機書，至于上課，主要是用于解決平常看書過程中所遇到的.問題。讓同學依據自己的水平，自主地決斷學習的進度，遇到問題，可以通過網絡進行詢問，查找相應的資料，與老師共同討論，鼓舞同學在掌控信息技術課本知識的同時，依據自己的愛好，自主地去學習課本以外電腦知識，讓水平比較高的同學擔負信息技術教育的同學輔導員，組織同學信息技術閱歷溝通等等，以促使不同層次的同學在信息技術學習上都能得到進步與提高。總之，如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術老師面前的一個難題和嚴峻挑戰，但是只要我們每個人都能勤于思索，刻苦鉆研，并把我