1、第 第 頁(yè)教師師德作風(fēng)工作計(jì)劃老師師德作風(fēng)工作計(jì)劃范文8篇1 一、建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)。 為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作能量，形成全員育人的“大德育”體系，在學(xué)校內(nèi)部，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把政教處、團(tuán)委、班級(jí)組、班主任、生活輔導(dǎo)員等能量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責(zé)。同時(shí)借助社會(huì)能量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長(zhǎng)室政教處班主任同學(xué)家長(zhǎng)”這一德育管理鏈和“學(xué)校家庭社會(huì)”三方能量有機(jī)結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。 二、變少數(shù)老師參加為全員參加，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力細(xì)化德育教育的過程。 以往我校一貫

2、把教學(xué)放在各項(xiàng)工作首位，教學(xué)是各項(xiàng)工作的重中之重，因此部分老師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對(duì)同學(xué)思想轉(zhuǎn)化教育，有時(shí)甚至認(rèn)為德育教育是“空對(duì)空”，沒什么作用。德育教育的重?fù)?dān)只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)老師思想認(rèn)識(shí)，樹立全員意識(shí)是擺在我校德育教育門前的一道坎。 通過召開全校老師大會(huì)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學(xué)校實(shí)際，全體老師統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到 此處隱蔽5046個(gè)字格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)人格和性格進(jìn)展，著力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量。 三、工作計(jì)劃 1、努力向身邊的人學(xué)習(xí)。我們的身邊有許很多多師德高尚的代表，他們將成為我學(xué)習(xí)的第一榜樣

3、。聽過一位師德先進(jìn)人物的報(bào)告，我深深被一種獻(xiàn)身于教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學(xué)起，學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們的理論。 2、積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行師德修養(yǎng)。在此過程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辨別善與惡，培育良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。 3、深刻反思自我批判。在向身邊人學(xué)習(xí)過程中，在社會(huì)交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批判與自我批判。一個(gè)師德高尚的老師必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中，著重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。 4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)尋求創(chuàng)新。“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，探求創(chuàng)新”是老師從事教書育人工作具備的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。它不僅要求老師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的人文知識(shí)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)等教育學(xué)知識(shí)，掌控現(xiàn)代化教育手段。只有不斷的創(chuàng)新才能才能被更多的孩子所喜歡。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大進(jìn)展。 5、安貧樂教，遍灑師愛。“愛”是一個(gè)永恒的主題。對(duì)同學(xué)的關(guān)愛、喜歡是老師最最少的準(zhǔn)那么。老師的愛越多，師生的情感越深。“喜愛關(guān)懷同學(xué)”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育能