1、Word文檔，下載后可任意編輯 屆中考科學第一輪復習 第4講 植物的新陳代謝。第 4 講 植物的新陳代謝第一部分 生命科學專題一 無機鹽和水對植物生長的作用專題二 綠色植物的物質和能量轉換內容索引實驗探究與學科素養專題三 農業生產中的物質和能量轉換原理專題一 無機鹽和水對植物 生長的作用返回基礎知識一、根、莖、葉的結構梳理二、植物對水分的吸收、利用和散失 1.植物細胞吸水或失水，主要取決于細胞液的濃度和細胞周圍溶液的濃度差：當細胞液濃度細胞周圍溶液濃度時，細胞 水；當細胞液濃度細胞周圍溶液濃度時，細胞 水。2.植物根毛細胞吸收到的水分通過木質部中的 自下而上運輸至植物其它部位。吸失導管3.細胞

2、內充足的水分有利于使細胞的新陳代謝處于活躍狀態，這是因為水是細胞中許多化學反應的 (如在光合作用中與二氧化碳等物質反應合成淀粉等有機物)，也是植物體內的重要 (如將溶解于水中的各種物質運輸到植物體各個部位)，且能維持細胞的形狀等等。4.植物體吸收到的水分只有極少量(約1%)用于光合作用，絕大部分是以氣態水的形式通過 從葉片的氣孔等處散失到體外。植物能通過 的張開與閉合來調節蒸騰作用的快慢，使植物體內保持適量的水分。 5.蒸騰作用的意義：降低葉片的溫度；植物吸收水分、運輸水分的主要動力；有利于溶解在水中的無機鹽在植物體內的運輸。原料溶劑蒸騰作用氣孔三、植物對無機鹽的吸收、運輸和利用1.植物主要通

3、過根的根毛細胞從土壤溶液中吸收溶解在水中的無機鹽，進入根毛細胞的無機鹽隨著水的運輸進入根的內部，除少量供給根細胞利用外，大部分隨著根、莖、葉導管內水的運輸到達植物體的各個部位。2.氮、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響氮磷鉀命題點1綠色植物根、莖、葉的結構與功能1.(2015長沙)根尖結構中，吸收水和無機鹽的主要區域是()123A答案 解析命題規律探究解析成熟區，也稱根毛區，內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用；表皮細胞的細胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。4567892.(2017棗陽)植

4、物生活離不開水，水分進出植物的主要途徑依次是()A.氣孔、篩管、根毛 B.根毛、導管、氣孔C.根毛、篩管、氣孔 D.氣孔、導管、根毛解析植物根的尖端中的根毛區根毛細胞吸收水分，通過導管運輸到葉，水蒸氣通過葉表皮中的氣孔，散發到大氣中去。B答案 解析1234567893.(2015淮北)葉片之所以是光合作用的主要器官，是因為它有一系列的結構特點與光合作用相適應。下列圖一為葉片的結構示意圖，圖二表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內二氧化碳和氧氣的來源或去路。據圖回答下列問題：123456789(1)圖一中的所示結構的名稱是 ，內有運輸 的導管。解析圖一中的是葉脈，里面含有導管和篩管，導管自下而

5、上輸導水分和無機鹽，篩管由上到下運輸有機物。答案 解析葉脈水分和無機鹽123456789(2)圖一中的(填序號)結構是光合作用發生的主要場所。解析光合作用的場所是葉綠體，是葉肉細胞，含有較多的葉綠體。答案 解析123456789(3)圖二中箭頭所示的氣體是；黑暗條件下，圖二中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱？ (填序號)。答案 解析二氧化碳解析圖二中箭頭所示的氣體是二氧化碳，在黑暗的條件下，植物不能進行光合作用，但能夠進行呼吸作用，因此的生理活動不存在或大大減弱。123456789(4)當今，人類活動能使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。溫室效應主要是由于人

6、類哪些活動所致？_，據圖二分析可知，減緩溫室效應的主要措施之一是_。答案 解析解析大氣中二氧化碳含量不斷增加，導致溫室效應，這種現象主要是由于人類活動中過多排放二氧化碳引起的，所以減緩溫室效應就必須減少空氣中二氧化碳的含量。綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，所以植樹造林是減緩溫室效應的措施之一。大量使用燃料，亂砍濫伐(合理即可，答對一項即可得分)植樹造林123456789命題點2植物體對水分的吸收與利用4.(2015泰州)如圖是水從土壤進入根毛細胞的示意圖，此時根毛細胞與土壤溶液的濃度相比()A.偏大 B.偏小 C.相等 D.不確定解析圖中箭頭指向根毛，表示水從土壤進入根毛細胞，表示根毛細胞吸水

7、，此時根毛細胞液濃度大于土壤溶液的濃度。答案 解析A1234567895.(2016婁底)如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態下，綠色植物蒸騰作用強度變化的是()答案 解析A. B. C. D.123456789解析蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。光照強度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內光照強度的增加，能促進氣孔的開啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強；到了溫度較高時氣孔就會關閉，防止體內水分的蒸發，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低。1234567895.(2016婁底)如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態下，綠色植物蒸騰作用強度變

8、化的是()答案 解析A. B. C. D.D1234567896.(2016福建)德化縣美湖鎮有棵高大的千年樟樹，促進水分“爬”上樹梢的動力來自()A.光合作用 B.吸收作用C.蒸騰作用 D.呼吸作用解析蒸騰作用是水分運輸的動力。答案 解析C1234567897.目前，在不少步行街、住宅小區、景觀帶都可看見一些被移栽來的大樹，許多城市也紛紛實施大樹進城計劃，將山區的樹木移栽進城。但移栽大樹的死亡率較高，因此對大樹移栽須謹慎：一要嚴格控制采集范圍；二要注重移栽技術。123456789(1)圖中被移栽的樹木剪去部分枝葉，是為了減弱；帶上大泥球的目的是 ，從而提高移栽的成功率。解析新移栽的植物由于根

9、部受損，植物吸收水分的功能受到影響，剪去部分枝葉，是為了減少水分的散失，減弱蒸騰作用。帶上大泥球的目的是減少對根部的損傷。答案 解析蒸騰作用減少幼根和根毛的損傷123456789(2)大規模的樹木進城，對于城市來說能快速綠化、美化，但對山區生態環境會造成一定影響。請列舉其中的一條影響：_。解析城市快速綠化的樹木來自山區，意味著山區的植被遭到一定的破壞，植被破壞會造成水土流失。答案 解析山區水土流失(或植被破壞)等123456789命題點3氮、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響8.(2017昆明)在土壤浸出液中培養的玉米幼苗長勢比蒸餾水中的好，合理的解釋是土壤浸出液中含有玉米生長所需要的()A.

10、水 B.多種無機鹽C.二氧化碳 D.氧解析土壤浸出液中含多種無機鹽，能滿足植物生長的需要。答案 解析B1234567899.(2017宿遷)植物生長發育過程中需要量最大的含有哪些元素的無機鹽()A.氮、磷、鉀 B.鐵、硼、鉀C.鉀、鈣、鎂 D.鈉、鉀、鐵解析植物生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽最多。A返回解析答案123456789專題二 綠色植物的物質和能量轉換返回基礎知識一、光合作用1.概念：綠色植物通過葉綠體，利用太陽光的能量，把 和 轉化成 ，同時釋放出 ，這就是植物的光合作用。2.反應式： 。3.原料： 。4.條件： 。5.場所： 。梳理水二氧化碳有機物氧氣二氧化碳、水光照葉綠體6.產物：

11、 。7.物質轉化： 和水轉化為有機物(如淀粉)，并釋放 。8.能量轉化： 能轉變為有機物中的 能。9.應用：提高溫室內的二氧化碳濃度，可提高蔬菜瓜果的產量。10.意義：制造有機物的龐大綠色工廠；巨型的能量轉換站；維護大氣含量的相對穩定，產生氧氣，吸收二氧化碳。由此可見，光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發展的根本保障。有機物(淀粉)、氧氣二氧化碳氧氣光化學二、呼吸作用1.概念：植物能利用 將 進行氧化分解，生成 和 ，同時釋放的 可以供給生命活動利用的過程。 2.反應式： 。3.場所： 。4.物質轉化：葡萄糖等有機物與 作用轉化為 和水等無機物。5.能量轉化：有機物中的能量轉變為生命活動所需

12、的能量和熱能。氧氣有機物二氧化碳水能量有機物氧氣二氧化碳水能量在所有活細胞中進行氧氣二氧化碳6.影響因素：溫度、氧氣濃度等。7.應用：貯藏蔬菜、水果、糧食時，采用低溫、干燥等措施，可延長貯存時間；澇區及時排水曬田，保證植物根的呼吸作用。8.意義：為各種生命活動提供能量。特別提醒光合作用和呼吸作用的異同三、光合作用和呼吸作用的關系在農業上的應用如新疆等地區日照時間長、晝夜溫差大，種植的瓜果產量高、甜度大。命題點1光合作用及其應用1.(2016南充)如圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗，其正確的步驟為()A. B.C. D.12345答案 解析命題規律探究678910解析該實驗的方法

13、步驟：暗處理部分遮光后光照摘下葉片去掉黑紙片酒精脫色漂洗后滴加碘液檢驗。命題規律探究12345678910答案 命題規律探究命題點1光合作用及其應用1.(2016南充)如圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗，其正確的步驟為()A. B.C. D.D123456789102.(2016南充)據如圖分析，下列說法正確的是()A.水和有機物是光合作用的原料B.圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳C.圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳D.呼吸作用對維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用答案 解析12345678910解析光合作用的原料是水和二氧化碳。光合作用應該吸入二氧化碳，放出氧氣，因此

14、表示二氧化碳、表示氧氣。呼吸作用應該吸入氧氣，放出二氧化碳，表示氧氣，表示二氧化碳。維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用的是光合作用和呼吸作用。123456789102.(2016南充)據如圖分析，下列說法正確的是()A.水和有機物是光合作用的原料B.圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳C.圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳D.呼吸作用對維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用答案 解析C123456789103.上個世紀，科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養皿，第三份除

15、去葉綠體后放入C培養皿。將三個培養皿置于同一地點，A、C培養皿接受光照，B培養皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B、C培養皿中未產生氣泡。結合所學知識，分析判斷下列敘述中不正確的是()12345678910A.培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣B.培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳C.通過比較A、C培養皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體D.通過比較A、B培養皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件解析本實驗中存在兩組對照，A、B實驗的變量是有無光照，因此B中無氣泡產生是因為光照，可見光照是光合作用的必要條件。A、C培養皿中的變量是有無葉綠體，從

16、中可知光合作用的場所是葉綠體。答案 解析答案B123456789104.(2017長沙)以下是某同學總結綠色植物光合作用具有的生態意義，錯誤的是()A.制造有機物養育生物圈中其他生物B.吸收空氣中的二氧化碳C.釋放氧氣D.分解有機物，為生命活動提供能量解析綠色植物進行光合作用，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉變成化學能，同時釋放出氧氣，綠色植物制造的有機物不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，因此制造的有機物養育了生物圈中的其他生物。分解有機物，為生命活動提供能量是呼吸作用。答案 解析D123456789105.(2017內江)生物活動小組為了探索植物的光合作

17、用，設計了甲圖所示的實驗裝置，請據圖回答問題。(注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)(1)實驗前應對銀邊天竺葵進行暗處理，以運走或耗盡葉片中原有的。淀粉答案 12345678910(2)取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色，A、B兩燒杯中，燒杯中的液體是酒精。(3)脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中葉片會變藍，從而說明光合作用需要 作為原料。(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對照，可以證明是光合作用的場所。答案 BA二氧化碳葉綠體12345678910命題點2植物的呼吸作用及其應用6.(2016宿遷)“小草依依，踏之何忍”。踐踏草坪影響植物生長的主要原因是()A.缺少肥料，影響光合作用B.缺少水分，

18、影響呼吸作用C.缺少二氧化碳，影響光合作用D.缺少氧氣，影響呼吸作用解析土壤板結，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容納的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長。答案 解析D123456789107.(2017宜興)堆放時間較長的蔬菜會因產熱而腐爛，與細胞產熱直接相關的生理過程是()A.呼吸作用 B.蒸騰作用C.光合作用 D.運輸作用解析呼吸作用時，將有機物中的化學能轉化為生命活動所需的各種形式的能量，同時會釋放出熱量。A答案 解析123456789108.(2015齊齊哈爾)如圖表示兩個加塞的廣口瓶，甲瓶內裝有萌發的種子，乙瓶內裝有等量的煮熟的種子，請你分析并回答下列問題：(1)若兩瓶在

19、溫暖的地方已放置了一晝夜，將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中，觀察到的現象是蠟燭 (填“熄滅”或“繼續燃燒”)。解析萌發的種子呼吸作用旺盛，呼吸作用吸收氧氣、產生二氧化碳，在溫暖的地方放置了24小時后，里面的氧氣被萌發的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲瓶多，因此蠟燭會繼續燃燒。答案 解析熄滅12345678910(2)出現上述現象的原因是：甲瓶中的種子會吸收空氣中的，將種子內的有機物分解為 氣體和，這種氣體具有使澄清的石灰水變的特性。解析甲瓶中的種子會吸收空氣中的氧氣，將種子內的有機物分解成二氧化碳和水。同時，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。答案 解

20、析氧氣二氧化碳水渾濁12345678910命題點3光合作用與呼吸作用的聯系與區別9.(2017內江)利用溫室大棚栽培蔬菜、水果等農作物，已成為內江現代農業的基本模式。下列是溫室大棚栽培農作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用來提高產量的是()A.合理密植 B.適時松土C.延長光照時間 D.增加二氧化碳濃度解析適時松土是為根部提供充足的氧氣，供給植物根部呼吸作用，因此適時松土與光合作用無關。答案 解析B1234567891010.(2016遂寧)如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖，其中表述錯誤的是()A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物B.表示的是葉綠體，表示的是線粒體C.1過程只在

21、白天進行，2過程只有在晚上進行D.1過程只在白天進行，2過程白天晚上都能進行解析1過程為光合作用，需要光，只在白天進行；2過程是呼吸作用，不需要光，在任何時候都會進行。C返回解析答案12345678910專題三 農業生產中的物質 和能量轉換原理返回基礎知識一、合理灌溉、合理施肥和合理密植 1.水、無機鹽是細胞結構的基本成分和生理活動的重要參與者，應根據植物的需求規律，適時、適量的進行灌溉、施肥。2.過多的水分會影響到根部等器官的有氧呼吸，從而導致 等現象的出現。過多的無機鹽會引起 ，缺乏時會影響植物的正常發育。3.根據光合作用制造有機物、呼吸作用消耗有機物的原理，在一定面積的土地上，為了提高農

22、作物的產量，應盡量讓陽光照射到農作物上，少照射到地面上，并盡量避免農作物之間的相互遮光。梳理爛根燒苗二、種子處理成熟的種子，時刻進行呼吸作用，為了有效提高種子的儲藏時間，可采取 、 等方法降低種子的呼吸作用。低溫干燥命題點1合理灌溉、合理施肥1.某同學按如圖所示方法進行了無土栽培的嘗試，下列有關敘述不正確的是()A.甲、乙兩裝置應放在相同的適宜環境中B.甲植株生長好的原因是土壤浸出液中含有植物 生長所需的無機鹽 C.土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好D.向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長1234答案 解析命題規律探究1234命題規律探究解析無土栽培是用人工配制的培養液，給植物提供生長發

23、育過程需要的無機鹽。土壤浸出液的濃度如果偏高，會使植物細胞失水，造成燒苗。通入空氣，有利于根的呼吸，使植物生長良好。命題點1合理灌溉、合理施肥1.某同學按如圖所示方法進行了無土栽培的嘗試，下列有關敘述不正確的是()A.甲、乙兩裝置應放在相同的適宜環境中B.甲植株生長好的原因是土壤浸出液中含有植物 生長所需的無機鹽 C.土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好D.向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長1234答案 解析命題規律探究C2.(2016廣東)下列有關生產實踐的說法，錯誤的是()A.合理密植可提高光合作用的效率B.夜間適當降低溫度可減少有機物的消耗C.堆放的水稻種子發熱是由于種子發霉導致D

24、.移栽植物時剪去部分枝葉目的是降低蒸騰作用解析堆放的水稻種子發熱，是由于種子進行呼吸作用放出熱量的緣故。答案 解析1234C3.(2016濟寧)下列措施不能提高瓜農大棚產量的是()A.適當提高氧氣濃度 B.適當延長光照時間C.適當加大晝夜溫差 D.適當增加土壤肥力解析現代大棚種植，延長光照時間、增加二氧化碳濃度，可以促進光合作用；植物需要無機鹽，適當增加土壤肥力，有利于植物的生長；但提高氧氣濃度，促進呼吸作用，不能提高大棚產量。答案 解析A1234命題點2種子處理4.(2017臨沂)世界糧食問題依然十分嚴峻，饑餓和營養不良能困擾著人類。因此，研究光合作用的過程和原理，提高糧食產量，顯得意義重大

25、。玉米是我市主要的糧食作物之一，也是世界公認的“黃金食品”。下圖示玉米一生的部分生理活動，請據圖分析回答：1234(1)將24粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別作如下處理：幾天后，第1組種子沒有萌發；第2組種子萌發，幼苗瘦弱；第3組種子萌發，幼苗健壯；這說明_。因此，播種時應選用粒大飽滿的種子。答案 1234胚乳中含有供胚發育的營養物質(或種子萌發時胚乳提供營養物質等)(2)圖1示玉米種子在萌發成幼苗的過程中細胞干重變化的曲線，其中曲線bc段上升的原因是_。(3)圖2中A過程表示葉片正進行，水蒸氣散失的“門戶”是；B過程的實質是；C過程的反應表達式是。答案 1234幼苗進行光合作用產生

26、了有機物蒸騰作用氣孔分解有機物，釋放能量(4)在保證水、肥等條件下，圖3示葉片遮光程度與光合作用和呼吸作用強度的關系。當葉片遮光程度為時，有機物積累最多。因此，在種植農作物時應該。123450合理密植(或間作套種，或立體種植)返回答案實驗探究與學科素養返回探究體驗4有關光合作用的實驗探究一、探究植物在光下制造淀粉?實驗步驟：1.把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時；2.用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽光下照射；3.4小時后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；4.把葉片放到盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，當葉片呈現黃白色時取出葉片；5.葉片用清水漂洗后放入培養皿中，滴加碘液；6.觀察葉

27、片顏色變化。?圖示過程：?變量分析：見光和遮光構成一組對照實驗，變量是光照。?現象與結論：?實驗中常見現象分析：1.將植物進行暗處理的原因：將葉片中的有機物運走耗盡，以免葉片內殘余的有機物干擾實驗結果。2.葉片部分遮光處理的原因：讓部分葉片不見光，與其余部分形成對照，以此來驗證光是綠色植物制造有機物必不可少的條件。3.酒精隔水加熱處理的原因：酒精溶解葉片中的葉綠素，使實驗結果便于觀察，但直接加熱會因蒸發過快造成浪費，也容易引發火災。4.實驗過程中葉片顏色變化情況：葉片先由綠色變成黃白色，見光部分再變成藍色。原因是：酒精溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，加碘液后，淀粉與碘液反應變成藍色。二、探究植物

28、光合作用需要二氧化碳?實驗步驟：1.將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜；2.選定兩片生長狀況相同的葉子，用透明塑料袋密封，透明塑料袋內分別裝少量清水和氫氧化鈉溶液，光照4小時；3.打開裝置取下葉片，酒精脫色后加碘液，檢驗葉片內有無淀粉產生。?圖示過程：?變量分析：袋內裝清水和袋內裝氫氧化鈉溶液構成一組對照實驗，變量是有無二氧化碳。?現象與結論：典例1在驗證“光合作用需要光照”的實驗中，對于如何設置對照組，同學們提出了三種方案：取兩株生長相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續遮光，另一株光照4小時，然后分別摘其葉片進行實驗對比；取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作遮光處理，然后光照

29、4小時，分別摘其有無遮光的兩張葉片進行實驗對比；取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作部分遮光處理，然后光照4小時，摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進行實驗對比。解析答案 (1)上述三種方案中，最合理的是_。解析方案取兩株生長相近的天竺葵、方案取一張葉片作遮光處理，與另一張無遮光的葉片進行對比，由于不同植物或葉片的生理狀況可能有所區別，所得的實驗結果可能不準確，而方案是將同一張葉片一半作遮光處理，另一半不遮光，實驗更加合理準確，更能排除無關變量的干擾。(2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_。解析將天竺葵進行黑處理的目的是耗盡或運走葉中原有的淀粉。耗盡、運走葉中原有的淀粉解析答案

30、(3)如圖，有同學對葉片脫綠的操作進行了微型化改造，很快完成了實驗。請說出這個微型實驗的一個優點或缺點：_。解析該同學對葉片脫綠的操作進行了微型化改造，其優點有：省時方便、用量少成本低、操作簡單、節能等；缺點是：可能存在安全隱患、裝置不易固定等。優點如省時方便、用量少成本低、操作簡單、節能等；缺點如可能存在安全隱患、裝置不易固定等(合理均可)探究體驗5有關呼吸作用的實驗探究一、探究植物的呼吸作用?實驗步驟：取兩只大小相同帶橡皮塞的試管，上方裝有數量相同的種子(如圖所示)，一組是已浸水及消毒的種子，另一組是已煮熟及消毒的種子，底部裝有適量澄清石灰水，一段時間后觀察現象。?現象與結論?實驗中常見現

31、象分析：1.種子“已浸水”和“已煮熟”意味著什么：“已浸水”是指種子上有適量的水分，“已煮熟”是指種子已經死亡。2.種子需要消毒的原因：種子消毒是為了避免種子上的微生物影響實驗結果。二、驗證植物光合作用和呼吸作用的常用方法1.滴加碘液，驗證光合作用的產物是淀粉；2.選一葉片，部分遮光，驗證光合作用的必要條件是光；3.用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳，或用碳酸氫鈉溶液增加二氧化碳，驗證光合作用的原料有二氧化碳；4.選一葉片，切斷主葉脈，驗證光合作用的原料有水；5.用銀邊天竺葵，驗證光合作用的場所是葉綠體，因為銀邊天竺葵的葉片邊緣非綠色部分不含葉綠體，可以研究光合作用與葉綠體的關系；6.用帶火星的小木條

32、，驗證光合作用的產物有氧氣；7.用澄清石灰水，驗證呼吸作用的產物有二氧化碳；8.用燃燒的蠟燭不能繼續燃燒，驗證呼吸作用消耗了氧氣。典例2(2017衡陽)為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：a.按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。b.將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時(光照前阻斷葉片間的有機物的運輸)。c.打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。d.打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。e.取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：(1)上述A、B葉片分別

33、用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設置對照，該實驗的變量是_。光答案 (2)若步驟c中木條復燃，則該氣體是_，它來自于A葉片的_作用。綠色植物通過該作用維持了生物圈中的_平衡。(3)預測步驟d的結果：乙試管內澄清石灰水將_。(4)在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行_作用散失的水分凝聚而成的。答案 氧氣光合碳氧變渾濁蒸騰素養提升4如何解答分析說理題要點解答分析說理題時，要做到以下幾點：(1)挖掘科學課本的公式和定律；(2)善于利用題目提供的背景資料；(3)呈現解題依據，并做好因果關系的闡述。典例3(2015溫州)無風的夜晚，在竹子的竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出

34、；無論晴朗的白天還是無風的夜晚，將竹子斜剖開(如圖)，發現竹子內的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導管，竹子的根系非常發達且有很強的吸水能力。為什么無風的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現這種現象？請根據以上信息并結合所學知識作出解釋。解析答案 解析本題是解答題，對答案的要求比較高，因此在回答問題時，需要注意邏輯性，同時，對問題涉及的科學知識要闡明清楚，才能得到高分。仔細分析本題中的信息，多提幾個值得思考的問題。就本題而言，需要注意題中的這么幾個問題：(1)無風的夜晚，有水流出，那么有風的夜晚會不會有水流出？為什么晴朗的白天卻沒有水流出？有風的夜晚和晴朗的白天有什么共同之處？(晴

35、朗的白天，蒸騰作用強，無風的夜晚，蒸騰作用弱)(2)沒有水流出，水去哪里了？植物體失去水分的主要途徑是什么？(水可能通過蒸騰作用散失了)(3)竹壁上鉆孔有水流出，這水是哪里來的？怎么到竹壁的？(植物通過根吸收水分，再通過莖中的導管自下往上運輸)(4)從邏輯上分析，有水流出，說明水已經得到了積累。就此，把幾個問題理順，給出答案就不成問題了。答案竹子的根具有很強的吸水能力，根吸收的水由導管往上運輸，主要通過蒸騰作用散失。晴朗的白天，竹子蒸騰作用強，水分散失快，導管中水分積累少；而無風的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失少，導管中積累的水分多。返回解析答案本課結束更多精彩內容請登錄：.91考點跟蹤練 4

36、植物的新陳代謝A組基礎排查練1林業工人伐樹后，常連同枝葉放在山上，數周后削枝鋸成圓木運往山下。這樣處理的目的是()A. 便于剝下樹皮B. 利用葉片散失樹干中的水分C. 讓葉內有機物全部轉送到樹干中D. 讓葉繼續進行一段時間光合作用2(2017濱州)下列有關光合作用的敘述，錯誤的是()A綠色植物所有的器官都能進行光合作用B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用能維持大氣中的碳氧平衡D合理密植有利于提高光合作用的效率3(2016威海)下列農業生產措施與所依據生物學原理的對應關系，錯誤的是()A向蔬菜大棚中施氣肥促進蔬菜的呼吸作用B幼苗帶土移栽保護幼根和根毛C合理密植提高光合作用的效率D春季早播

37、覆蓋地膜提高地表溫度，利于種子萌發4(2017海南)園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的()A導管 B篩管C分生組織 D機械組織5(2016滄州)現有四套實驗裝置，若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，則應選用的裝置組合是()A甲和乙 B乙和丙C甲和丙 D乙和丁6(2015杭州)某同學設計的實驗裝置及實驗結果如圖所示，下列關于該實驗的分析最合理的是()A該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水B該實驗結果應觀察并記錄幼苗根的總數量C該實驗中其對照作用的變量是幼苗左右兩側土壤含水量不同D該實驗證明了根的生長具有向地性7(2015江西)裝有萌發種

38、子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內溫度隨時間變化的曲線是() A. B. C. D.8將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養，結果如圖所示。下列說法正確的是()A實驗變量是水分的多少B實驗應在黑暗中進行C土壤浸出液為植株生長提供無機鹽D實驗說明植物生長需要氮、磷、鉀等無機鹽9(2015臺州)如圖是小柯探究種子呼吸作用的實驗裝置。(1)實驗前用手握住裝置乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否移動。這是為了檢查裝置的_性。設置乙裝置的作用是_。(2)小柯認為用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質量，若前后質量有變化即可證明種子進行了呼吸作用。你認為他的想法正

39、確嗎？_。(3)甲裝置內因_，導致氣壓減小，紅色水滴會向右移動。10(2016黃岡)某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時，設計了如圖三個裝置，其中植物、培養液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理)。請據圖回答問題：(1)實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是_。(2)圖中三個實驗裝置可以形成_組對照實驗。(3)光照幾小時后，同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發現不會變藍的葉片是取自_裝置。(4)實驗后，小侯同學觀察發現甲、乙、丙中培養液分別減少50mL、48m

40、L、48mL，你認為這些水分主要用于植物的_。(5)通過多次重復本實驗后可得出的結論是植物的光合作用需要_。B組深化突破練11(2015臨沂)圖中表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是()Aab段表示該植物不進行光合作用Bbc段表示該植物的光合作用不斷增強Cb點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用Dcd段表示該植物的光合作用不再進行12(2017廣東)下圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關分析錯誤的是()A. a點表示呼吸作用消耗的氧氣量B. b點氧氣產生和消耗量相等C. ab段沒有進行光合作用D. bc段光合作用強

41、于呼吸作用13(2015張家界)如圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關系曲線。根據圖示，你認為保存水果應選擇哪一狀態下的氧氣濃度最適當()Aa BbCc Dd14(2017衡陽)為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：a按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。b將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時(光照前阻斷葉片間的有機物的運輸)。c打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。d打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。e取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化

42、。請分析回答：(1)上述A、B葉片分別用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設置對照，該實驗的變量是_。(2)若步驟c中木條復燃，則該氣體是_，它來自于A葉片的_作用。綠色植物通過該作用維持了生物圈中的_平衡。(3)預測步驟d的結果：乙試管內澄清石灰水將_。(4)在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行_作用散失的水分凝聚而成的。15(2016濱州)科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題：(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是_。(2)圖甲所示的實驗設計能探究_等因素對光合作用的影響。(3)一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現的現象是_，原因是_。(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是_(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線_與D裝置內葉片的生理活動相對應。(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量