1、第 頁中學(xué)語文教師教學(xué)計劃一、班級基本狀況分析： 本學(xué)期我擔當八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班接著任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點培育學(xué)生的探究實力及語文鑒賞實力。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給學(xué)生。 二、教材分析： 本冊教材是根據(jù)_版義務(wù)教化階段語文課程標準編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，教材編排致力于促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全

2、書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育學(xué)習(xí)實力，提高閱讀理解實力和語言表達實力。 三、教學(xué)的總要求： 仔細學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施： 1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教

3、學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好。 2、努力做到教學(xué)五仔細，在集體備課，科組活動時，向老老師請教，多聽老老師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)工作取得大的進步。 3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，注意培育學(xué)生的語言交際實力，閱讀理解實力和寫作實力。 4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓

4、寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。 6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 中學(xué)語文老師教學(xué)安排2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期接著以學(xué)校教化教學(xué)工作安排為依據(jù)，仔細學(xué)習(xí)課改理論，深化實行“和諧高效對話型課堂”教學(xué)探討，更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。 二、班級分析 初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著

5、力進行基本功與實力拔高訓(xùn)練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。 三、教材分析 初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文56篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的實力，并從中提煉寫作題材，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。 四、

6、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著為學(xué)生打好基礎(chǔ)。 在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。 教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語

7、言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有肯定的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。 在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。 五、教學(xué)措施 依據(jù)學(xué)生的

8、實際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施： 1、注意“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。 2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意培育學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。 3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 4、有意識培育學(xué)生讀寫的基本實力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。 5、依據(jù)每個學(xué)生的詳細狀況，提出明確的學(xué)習(xí)

9、目標，并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢幫助學(xué)生。 六、教學(xué)重、難點 重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點： 1、突出重點項目的訓(xùn)練。 2、接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。 3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。 難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。 中學(xué)語文老師教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想 整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，落實常規(guī)工作，夯

10、實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用實力、審美實力和探究實力的培育，通過必修5及選修模塊中國古代詩歌散文觀賞的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力，寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，培育成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版一般中學(xué)課程標準試驗教科書必修5和選修中國古代詩歌散文觀賞的全部內(nèi)容。 三、教學(xué)重難點 散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力;詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學(xué)鑒賞實力;科普文章教學(xué)重點是

11、理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是難點。 四、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作實力的提高。 2、學(xué)生分析： 大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，課外遷移實力不強，閱讀和寫作實力還有待加強。有些學(xué)生

12、學(xué)習(xí)看法不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、工作詳細措施 1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生中學(xué)三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的須要，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。 本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)支配聽課安排，同時進一步加大備課力度，促進相互間的溝通與合作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課老師的聽課和評課活動，并進行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學(xué)形

13、式，探討、秀的教學(xué)方法，以提高全組老師的教學(xué)水平。 本組十一位老師采納分塊負責方式，一人一個專題，包括備課，作業(yè)布置然后個人二次備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。 2、仔細上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。 3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避開乏累的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，剛好講析，形成解題思路，以提高綜合思維實力。 4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言學(xué)問

14、，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。 6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 7、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文學(xué)問的積累，激勵學(xué)生平常多練筆。 8、每月進行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進行訓(xùn)練，采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。 9、做好月考、期中期末考試試卷分析，駕馭每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好激勵、表揚

15、，剛好對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。 中學(xué)語文老師教學(xué)安排4 立刻又要起先新一輪的教學(xué)了，本學(xué)期的工作還是圍繞課本進行，同時給學(xué)生肯定的課外學(xué)問拓展。根據(jù)教學(xué)綱要的要求以及考試的范圍進行教學(xué)，最大化的利用好上課的時間，讓同學(xué)們在提高語文成果的同時，喜愛語文。 一、課本教學(xué) 雖然這些年語文考試的題型改變了許多次，也漸漸增加了一些課外的學(xué)問，但大部分的內(nèi)容還是課本上的學(xué)問，所以要如何在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成果不下降的狀況下，教學(xué)更多的課外學(xué)問，就成了我的教學(xué)中的一大難題。本學(xué)期我會探討好考綱，從課本中提煉出一些考試會考到的學(xué)問，在課堂上教學(xué)。我會變更自己的教學(xué)方法，讓語文課堂變得更加的生動、好玩。現(xiàn)在教化部

16、越來越重視語文的學(xué)習(xí)，語文考試的分數(shù)始終在提高，所以語文老師也應(yīng)當向?qū)W生們傳達這一思想。同學(xué)們之前都不太重視語文，語文是花時間最少的一門學(xué)科，現(xiàn)在須要變更這一狀況，這是我本學(xué)期努力的方向。 二、課外拓展 現(xiàn)在考試中考察的課外學(xué)問的題目是越來越多，課外學(xué)問在試卷的分數(shù)占比也越來越高。所以我本學(xué)期每兩個星期會拿出一節(jié)課，特地給學(xué)生進行課外拓展，平常也會布置一些課外的作業(yè)。本學(xué)期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展、文化常識拓展和詞語拓展。 在文言文拓展的課上，我會找一篇課外的文言文，利用課間時間，抄在黑板上，若有多媒體教室，就插入幻燈片中，給學(xué)生展示出這篇文言文。在課上，師生一起翻譯這篇文言文

17、，按學(xué)號隨機抽取幾位同學(xué)，每人翻譯一句，其他同學(xué)可以指出他們翻譯有誤的地方，再一起看正確翻譯。 文化常識拓展則是打算一些關(guān)于名著、傳統(tǒng)節(jié)日等常常會考的，讓同學(xué)們利用上課時間背誦。同學(xué)們也須要每人打算一個常識學(xué)問，跟其他同學(xué)共享。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語、成語等，讓同學(xué)們進行詞語拓展，每人也須要打算一個方面的拓展詞。 三、趣味課堂 每個月舉辦一次語文學(xué)問方面的活動，比如“成語故事大賽”、“成語背誦競賽”、“古詩文背誦大賽”、“成語接龍”、“主題詩詞競賽”等。每一位同學(xué)都必需參加進來，讓同學(xué)們在消遣中學(xué)到一些學(xué)問，喜愛上語文的課堂，愛上語文的學(xué)習(xí)。 本學(xué)期的教學(xué)安排就是以上內(nèi)容，

18、希望通過這一學(xué)期的教學(xué)工作，可以讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)語文，提高語文的學(xué)習(xí)成果。 中學(xué)語文老師教學(xué)安排5 一、教學(xué)目標： 本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修中國古代詩歌散文觀賞，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達到以下幾個方面的目標： 1、貫徹一般中學(xué)語文課程標準，樹立科學(xué)的、民主的、開放的語文教化觀念，探究能適應(yīng)學(xué)生實際須要的新教法。 2、強化開放的語文學(xué)習(xí)觀，以語文成果的大幅度提高來促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動。 3、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與觀賞、表達與溝通方面駕馭學(xué)習(xí)語文的方法，增加語文應(yīng)用實力，培育審美實力、探究實力。 4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完

19、成選修課中國古代詩歌散文觀賞的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時間進行學(xué)考復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)要求 本學(xué)期的教學(xué)要求是依據(jù)必修5與選修課中國古代詩歌散文觀賞教學(xué)內(nèi)容來綻開。 必修5的教學(xué)要求： 四個板塊：閱讀鑒賞、表達溝通、梳理探究、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行。 閱讀鑒賞方面: 第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題和人物形象方面，教學(xué)也側(cè)重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點; 其次單元為文言文散文單元，依據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學(xué)重點放在了解并駕馭常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦; 第三單元為文藝評

20、論和隨筆單元，教學(xué)側(cè)重于把握文本的基本觀點，調(diào)動學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀體驗，提高學(xué)生的閱讀實力; 第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，依據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品嘗科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學(xué)重點。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是： 必修5與選修課中國古代詩歌散文觀賞。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課中國古代詩歌散文觀賞內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。 寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。

21、 四、提高措施 教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)安排都是空談。語文教學(xué)的學(xué)科性特點確定了語文非一朝一夕之功，須要日積月累，不斷地進步才有成功的希望。詳細措施如下： 1、備好課，才能上好課。 依據(jù)每篇的教學(xué)要求，深化備課，深化探討學(xué)考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。 2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實力課型。 每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 3、取舍有度，重視文言

22、文閱讀實力培育。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低，針對平行班和試驗班的不同，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當補充有關(guān)文言學(xué)問，增加文化底蘊。 每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗。 4、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。 發(fā)揮學(xué)生的主

23、動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，每班要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。 (1)強化語文學(xué)問的積累。 詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 (2)充分利用好教學(xué)時間： 利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周支配小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。 5、寫作實踐活動。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文

24、實踐性活動。一方面要求學(xué)生打算一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進行分類訓(xùn)練： (1)隨筆： 養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，擅長視察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思索和相識。 (2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標： 除隨筆外，我們將平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化相識，駕馭要訣，提高實力。 6、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。 7、試驗班加強對高考信息的探討。仔細探討了新課改高考試

25、題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的學(xué)問，立足高考，打好基礎(chǔ)。 8、加強與外界溝通，剛好了解教學(xué)、考試的信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。 中學(xué)語文老師教學(xué)安排6 一、學(xué)情分析 新學(xué)期年級組重新分班，我擔當高二(17)(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成果不夠志向。不過還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想 在平常的教化教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公遵守法律;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、領(lǐng)先垂范;求真務(wù)實、嚴謹治學(xué);具有高度的責任感、劇

26、烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作看法與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教化事業(yè)。 三、教學(xué)設(shè)想 1、立足教材，以“本”為本。 針對我校學(xué)生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提高學(xué)生的實力。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生探討為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。 2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫實力。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材

27、料。依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來 要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓印⒅鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、同等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與歡樂中駕馭學(xué)問形成實力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。 四、詳細工作 在備課方面，自己能深化細致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、駕馭其精要與核心; 仔細鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點; 廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取; 同時還堅持學(xué)習(xí)和探討近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化探討教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細心編寫教案和學(xué)