1、精品文檔 用心整理資料來源于網絡 僅供免費交流使用 第1課時 數數 教學內容教材第34頁例1課時目標引導學生學會點數100以內的數，感受“十”在計數中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系。通過數100以內的數的過程，知道這些數的組成，感受“十”在計數中的作用，知道10個十是一百。3經歷數一數、擺一擺等一系列思維活動，讓學生建立100以內數的概念，能夠運用數來進行表達和交流。重點難點重點：正確數出物體的數量，建立100以內數的概念。難點：體會十進制，在數數的過程中，特別是數到個位是九，下一位整十數應該數幾十。教學準備多媒體課件、每組1袋小棒(100根)、幾籃種子。教學過程一、情

2、景引入1. 課件出示教材第33頁的百羊圖。師：藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈和小伙伴在草原上玩耍。這時來了很多羊，于是小精靈給大家提問了：同學們，你們知道來了多少只羊嗎？問題：你估一估圖上有幾只羊？ 讓學生發言，有的同學可能會說比20多得多。2導入師：今天我們就來學習100以內的數。(揭示課題：數數)二、探究新知1教學數數方法。(1)師：同學們估計數量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數量。這是一種種子(展示)，農民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數悄悄告訴同桌。 (2)將種子輕輕放

3、下，數一數有多少粒。 (3)學生匯報。 師：怎樣數的？(一個一個地數) 2數出數量是100的實物。(1)師：每個小組桌子上都有幾種東西(學具，數量都在100以上)，請小朋友數一數，每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。 (2)學生操作數出數量是100的實物。(3)學生匯報。師：怎樣數出100的？(一個一個地數，每10個放一堆)你數出的100里面有幾個十？(4)師：請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出來的？(有10個十，10個十是100)(5)小結：10個十是100。3數學活動(1)數數接龍比賽

4、。(兩個兩個地數、五個五個地數、十個十個地數)教師說一個數，學生分組以接力賽的方式每個人數一個數，數到教師說停時，數得最多的小組獲勝。(2)猜數游戲。 兩個人說定一個100以內的數，其他人猜這是一個什么數。猜的過程中，要不斷提示同學所猜數與說定的數比較是大了，小了，還是接近了 師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。 (3)數100只小羊讓學生回過頭來數主題圖中小羊的只數，提示學生每數10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地數，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計的數目對比一下，估對了沒有。三、鞏固練習完成教材第35頁上面“做一做”。第1題：先讓學生數一數，再說說是怎樣數的？第2題：

5、先讓學生分組討論一下準備用什么方法數，再數一數。四、課堂小結小朋友們，在今天數數過程中，我們學習了十個十個地數，并認識了一個較大的數100，你認為自己學得怎么樣？請你回家數一數你有多少本書？五、布置作業完成教材第38頁“練習八”第13題。板書設計數數1個1個地數2個2個地數5個5個地數10個10個地數，10個十是一百教學反思100以內數的認識在整個數的學習體系中具有比較重要的位置，是對“20以內數的認識”的延伸，同時也為100以內數的加減法的學習打下算理基礎。在本節課的教學中，教師從學生的認知規律和知識結構特點設計了一系列動手操作和練習的活動。讓學生既在“玩中學”，又在“學中玩”。使每個學生都能在學習過程中獲得成功的體驗，體會到數學學習是