1、Word - 8 -11月份主題班會高三教案內容11月份主題班會高三1 班主任：李新源 高三勵志班會堅持 教學背景：1、距離高考還有100天，我們該以怎樣的態度去渡過這最終的100天。如何信念百倍的去迎接高考。 2、高三已經接近尾聲，面對艱苦的高三學習生活，有些 同學已經無法正確的面對困難，開頭放棄。教學目標：1、讓同學直面困難，正確面對高考，不到最終決不放棄。 2、讓同學學會堅持，體會堅持的歡樂與真諦，在堅持中 成長。 教學難點：通過這節班會課讓同學體會并學會堅持。 教學方法：借助多媒體，通過幻燈片、視頻，老師引導同學爭論。 教學設計： 一：全體起立唱班歌奔跑 二：提問式課堂引入： 問題：

2、2、體會“當堅持成為一種習慣，離勝利也就不遠了”這句話的含義。 3、堅持把簡潔的事情做到極致就是勝利。 4、堅持不肯定勝利，堅持本身就是一種勝利。 11月份主題班會高三2 一、班會目的： 1使同學熟悉到生活的不易，并能以正確態度面對人生的挫折。 2使同學們明白，抱負的實現是要付出很大的努力的。 3使同學們敢于面對自我的不足，并主動尋求關心，到達抱負彼岸。 4、鼓舞全班同學的志氣，全力以赴，爭取明年高考的成功。 二、班會形式 嬉戲，發言，師生溝通，生生溝通 三、主持人 班級主要班干 四、班會地點 班級教室,多媒體幫助 五、班會流程 1回憶童年幻想 這次的班會主要以幻想為主,提到幻想,童年時期的我

3、們也曾有過許很多多的漂亮的幻想.要展望將來,就讓我們從回憶過去開頭 2嬉戲”玫瑰征途” 玫瑰是幸福的象征，誰都想摘取這朵幸福之花，然而.玫瑰花下卻是長滿刺的莖?！懊倒逭魍尽北闶且粋€模擬嬉戲，讓同學們身臨其境去感受成長道路的艱辛。嬉戲是殘酷的，可以達到要求的人便可以奔向成功的終點，而達不到要求的人便會慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱抱負。 3夢之航 每個人都擁有自己的幻想。擁有幻想便有一種動力，一種促使我們不斷前進的動力。 在這個環節中，通過主持人與同學互動的形式，同學們主要敘述了自己心中的抱負之地以及產生這種愿望的緣由，同時也表明白自己將

4、來想要成為怎樣的人。 通過這個環節，同學們更加仔細地思索了自己將來的人生，更加明確了自己將來的方向。信任，有目的性而付出的努力，將會事半功倍。 最終，同學們把己手中的象征幻想的紙船貼在中國地圖上，用行動來宣告自己的決心。抱負之舟就在此時此刻起航了！ 4面對不足，尋求關心 班上同學自由發言，講出自己在現階段的的學習生活中遇到的困難，尋求現場同學和老師的關心。 5宣誓儀式 附： 誓詞： 敬重的領導、老師，友愛的同學們： 不知不覺之間，高考的腳步慢慢近了，留給我們的只有還不到一年的時間了。我們知道，作為高三的我們，承載著學校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我們也深刻地明白我們的命運只能靠我們自己去改寫，

5、我們會用實際行動回報全部關愛我們的人，不讓你們難過，不讓你們絕望，我們時刻不忘宏大的高三（8）班的班級抱負：“一個都不能少。”我們是一個團結的大家庭，我們是兄弟，我們是姐妹，我們要讓兄弟姐妹們不僅有高校上，還要有好高校上。我們每一個人都不是一個人在戰斗，我們是一個無堅不摧的集體。我們勇于擔當起時代給予我們的神圣使命。在此，我們高三（8）班在此宣誓： 我們要以堅韌強健的意志， 以勇奪桂冠的信念， 以團結拼搏的精神， 以追求卓越的豪邁。 以挑戰人生的信念， 只管耕耘，不問收獲。 為了實現我們的雄偉目標，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。我們將全力以赴，永不放棄。從現在起，我們會

6、以最少的懊悔面對過去，用最少的鋪張面對現在，用最多的幻想面對將來。讓我們攜起手來，挑戰極限，滿載領導、老師，父母對我們的期望，英勇地起航，我們將用拼搏扼住命運的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在季延中學進展史上寫下光輝絢爛的一頁。 宣誓人：_ 6班主任講話 班會結束，對本次班會進行評價并提出要求和期望。 （7）小結： 1、本堂班會課形式較為活潑，內容豐富，氣氛熱鬧。 2、時間有限，活動過程較為倉促，一部份活動所花時間較長，效果并不肯定抱負。 3、本次班會重點放在同學自由發言上，同學們針對自身的問題向老師和同學請教，其實這個環節完全可以獨立成為一堂班會課。 11月份主題班會高三3 班會目的：讓剛剛進

7、入高三的同學熟悉到高三學習的過程就是在爬一座高山，在爬的過程中我們會遇到很多困難，我們要學會如何面對這些困難，如何解決這些困難，最終達到山頂。 程序與方法：班主任（也就是我）做主題發言，加以引導，由同學進行爭論發言為主。 主持：武漢光谷其次高級中學 馬國祥 過程： 【主題發言】 同學們，高三開學已經有三個星期了，高三九月起點（考試）給造成大家或好或壞的心情現在也差不多消弭了。為了讓大家更能適應以后的高三生活，我們今日開一個主題班會（轉身在黑板上寫上高三高山），主題為高三高山。 高三是什么，高三是爬山，我們在爬這座人生高山時應當做些什么預備？如何爬？怎樣爬呢？現在大家就這些問題以及自己設想的高三

8、生活談一下自己的看法。 【同學爭論】 1、趙倩：進入高三這么多天了，我發覺了一個驚奇的現象，就是有些同學仍舊沒有高三意識，高三意識是什么，首先就是要緊急，我們班作為學校文科重點班，在上課時有人看課外書籍，下課時教室里不是很寧靜，有人瘋鬧，我覺得在高三學習的過程中，我們始終要保持一個緊急的心情。由于在爬山的過程中，困難重重，假如不當心，就會掉進萬丈深淵，再爬起來就難了喔。 2、王斌：我覺得高三的學習過程中，除了保持緊急的心情外，更重要的是自信，信任自己會爬上自己心中那座抱負的高山。但在這里我要說明的是，“山”不應當只有一座，每一個人有自己應當爬的山，這座“山”的選擇應當依據自己的實力來加以合理的

9、選擇，一旦選擇好了，就應當信任自己能夠爬上去。 3、何輝：但是在選擇的過程中，我個人覺得要適當增加一點難度和挑戰性，比如，你的實力完全能夠爬上海拔2000米的高山，但你卻選擇了海拔1500米的山，那就不合適了，我覺得應當選擇海拔2500米的高山，但也不能選擇超過自己力量之外的高山。比如我們就不能選擇爬珠穆朗瑪峰。（同學大笑） 4、李梅：我不同意王斌同學的某些看法，我認為我們面臨的山只有一座，只是每個同學所預設的山頂不同，在攀登的過程中，面對困難，我們作為一個班集體應當共同面對，我們應當學會團結協作。在高三的學習過程中，學習任務多，學習壓力大，假如我們學會相互鼓舞，相互共享學習過程中苦痛與歡樂，

10、學習或許變得更輕松，更簡單，我們也會記住這段“激情燃燒的歲月”。 5、萬平：對，學習成果好的同學應當關心我們這些“落后分子”，當我們問問題時，不要愛理不理的樣子，我也有抱負，我也要追求美妙的前途，但是我需要關心。誰來救救我呀？help,help,。（同學大笑） 6、黃英：高三了，學習要樂觀主動，一味的依靠老師和同學肯定不行。我同意王斌同學的話，學習要有自信，高三考試特殊多，有時考的好，有時考的差一點，都是正常的。 7、肖燕：高三雖然是“一考定終生”，但功夫在平常，只有平常仔細的學習，才會贏得最終的成功。 【小結】 以上同學們談的都特別好，高三學習需要緊急、需要自信、需要目標、需要關心，但不能沒有“度”。太過于緊急和自信都利于平常的學習，乃至最終的（高考）。我在這里指出同學沒有談到的一點,高三學習不能打亂戰，在平常的復習中肯定有方案性，肯定要把自己的學習和生活按“緊急”和“不緊急”、“需要”和“不需