1、 散步教學(xué)設(shè)計(jì)【指導(dǎo)思想】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境地去閱讀文本、感受文本、欣賞與評(píng)價(jià)文本，進(jìn)而受到優(yōu)秀文本的感染和激勵(lì)，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)審美情趣。莫懷戚的散步題材平凡，意蘊(yùn)豐富，是一首“真善美”的頌歌。品讀它，能讓心靈在親情、人性、生命的軌跡上進(jìn)行一次輕松愉悅而又高尚的旅行。集“人性美”、“情感美”、“景物美”和“語言美”于一體的散步，需要學(xué)生靜心走進(jìn)質(zhì)樸的文本中去，結(jié)合生活體驗(yàn)去感受文本，從微乎其微的生活小事中體會(huì)親情的可愛和偉大。【教材分析】散步是人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，作者是莫懷戚。本單元以家庭、親情為主題。這篇課文用一件非常普通

2、的家庭小事“散步”，圍繞著“母子情”、“夫妻情”、“祖孫情”三種情感，“形散而神聚”地展現(xiàn)了濃濃的親情，唱出了一曲“尊老愛幼”的生命贊歌，讓讀者體會(huì)到了彌足珍貴的生活之美。文章在折射出人性之美的同時(shí)，字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”，這些質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語言文字和溫馨美麗的生活場(chǎng)景給人以享受，極具審美價(jià)值，真是一篇不可多得的敘事美文!因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽視。【教法學(xué)法分析】 古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受

3、的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程,分析解決問題的過程。初中階段的閱讀教學(xué)要突出學(xué)生的心靈感悟和個(gè)性解讀，通過自主閱讀，對(duì)作品中感人的意境和形象，能有自己的情感體驗(yàn)；通過合作探究，對(duì)話交流，能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。所以，結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，我設(shè)計(jì)了以下教法學(xué)法：1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、討論、探究為緯，經(jīng)緯交織的方法；2、學(xué)法：閱讀概括法、對(duì)話點(diǎn)撥法和合作探究法“三法”合一，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓住關(guān)鍵語句，深入思索，反復(fù)品味，加深理解，提升情感。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的

4、話語概括文章主要內(nèi)容。2、過程和方法目標(biāo)：朗讀課文，合作探究，品詞煉句，揣摩詞句的含義，品味文章的語言美；分析人物形象，體會(huì)人物親情。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)從微乎其微的生活小事中發(fā)現(xiàn)親情之美，感受和諧親情的可貴，傳承尊老愛幼的美德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)【教學(xué)過程】 第1課時(shí)（一）歌曲激趣，導(dǎo)入新課一曲讓愛住我家讓我們感受到了家庭成員之間互敬互愛的和諧氛圍。我們的家，因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃晃覀兊募遥驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。親情就像甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭就像港灣，為我們遮蔽人生的風(fēng)雨。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家，陪同他們一家四口

5、人去散步，體會(huì)他們之間那濃濃的親情！（二）比比誰是預(yù)習(xí)小能手1、字正腔圓，讀準(zhǔn)字音信服（xn ） 分歧（ q ） 取決（ ju ） 一霎（ sh ） 嫩芽（ nn ） 熬過（ o ） 拆散（ chi ） 2、合作交流，說出字詞含義信服：信任而佩服。 分歧：思想、意見、記載等不一致的地方。水波粼粼（ ln ）：形容水面在陽光照射下閃閃發(fā)光的樣子，水石明凈。 各得其所：表示各如其所愿。現(xiàn)指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才拧＃ㄈ┏踝x課文，感知內(nèi)容1.播放錄音，聽讀課文，以“散步”為線索，完成下列思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)。“我”說服母親去散步 一家四口人 去田野散步 產(chǎn)生分歧：母親要走大路，兒子要走小路

6、“我”決定委屈兒子，順從母親走 大路 母親決定依從兒子，走 小路 我和妻子分別背起母親和兒子 2、再讀課文，用一句簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。明確：我們一家四人在春天的田野里散步，產(chǎn)生分歧并完美解決的故事。（方法點(diǎn)撥：人物 + 時(shí)間 + 地點(diǎn) + 事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（四）精讀課文，理解形象鮮花獻(xiàn)給可敬的人七嘴八舌說一說：文中共有四個(gè)人，假如此時(shí)你手里有一束美麗的鮮花，您會(huì)把它送給文中的哪個(gè)人物，請(qǐng)說明理由。示例：我想把鮮花送給 ，因?yàn)閺奈闹械?，可以看出他（她）是一個(gè) 的人。母親：善解人意、疼愛孫子 我：孝敬父母、承擔(dān)責(zé)任妻子：默默無聞、賢妻良母 兒子：天真活潑、尊老愛幼 第2課時(shí)（五）

7、品讀課文，欣賞沿途美景 1、哪個(gè)同學(xué)能用優(yōu)美的朗讀把我們帶到美麗的田野中去呢？（配樂朗讀，奇妙的景物描寫） 第4自然段：這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 第7自然段：她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。就這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶ā⑸浜汪~塘走去。2、這些景物描寫有何作用？（1）環(huán)境描寫，通過對(duì)初春的新綠、嫩芽、冬水等景物的描寫，渲染出南方田野生機(jī)勃勃的美麗景象，烘托出作者一家散步時(shí)祥和、其樂融融的氛圍，襯托出濃濃的親情。（2）環(huán)境描寫，通過對(duì)充滿

8、詩情畫意的田園風(fēng)光的描繪，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，渲染了一種和諧美好的氛圍。小結(jié)： 設(shè)置人物活動(dòng)的背景 常見作用 渲染出的環(huán)境氣氛 烘托出人物的心情環(huán)境描寫 答題格式：環(huán)境描寫，通過對(duì)景物的描寫，渲染出的氣氛，烘托出人物的心情。課堂樂趣小插曲幫助老師答疑解惑文中第6段寫到：“妻子呢，在外面，他總聽我的”，那老師可不可以這樣理解“如果在家里，那妻子可就不一定聽我的了”？這個(gè)妻子是否里外不一，虛偽至極呢？（學(xué)生自由討論，說出理解）明確：中國(guó)自古就有“男主外，女主內(nèi)”的家庭觀念，妻子在外面給丈夫作為男人的尊嚴(yán)；在家里，有事兩人則多一些商量

9、的余地，丈夫則給妻子多一些理解和包容，這正體現(xiàn)了夫妻之間的一種互相尊重。正是這種互相尊重、互相包容與忍讓維系起一個(gè)和諧美滿的家庭。本文中妻子雖一句話也沒說，可我們?nèi)阅軓?qiáng)烈地感覺出妻子是一個(gè)賢良淑惠、溫柔大方的賢妻良母形象。（七）合作探究，品詞煉句，探究主旨1、我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。“熬”字寫出了什么？明確：“熬”字的意思是“忍受、耐苦支持”。表示文中的母親能平安度過嚴(yán)冬、迎來春天，是非常艱難、非常不容易的，流露出我對(duì)母親平安過冬的慶幸和感動(dòng)，表現(xiàn)作者對(duì)生命的尊重和敬畏。母親和兒子產(chǎn)生了分歧，作者一家是如何解決分歧的？可以看出這是一個(gè)怎樣的家庭？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“和諧親情，需要每個(gè)人的忍讓和付

10、出”）明確：（1）我決定委屈兒子，順從母親走大路；（2）母親心疼孫子，決定跟隨兒子走小路。體現(xiàn)“我”尊老孝順，體現(xiàn)母親善解人意，疼愛孫子，可以看出這是一個(gè)互相謙讓、互敬互愛、善解人意的和諧家庭。“我”和妻子是如何背著母親和兒子走過那條小路的？用了什么描寫方法來刻畫人物形象？明確：（1）“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。”（2）動(dòng)作描寫。“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子尊老愛幼，生怕稍有閃失就會(huì)給自己所背的親人帶來驚恐、不安甚至害怕的心理。4、最后一段為什么說“好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界”？明確：（1）暗示中年一代責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前

11、啟后的重大使命，必須穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、認(rèn)認(rèn)真真地贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)小孩，確保家庭順利安康 。 （2）“世界”這個(gè)詞是大詞小用。“我”和妻子是中年人，贍養(yǎng)老一代，撫養(yǎng)下一代，是生活賦予我們的責(zé)任和使命，在“我們”心中，母親和兒子就是我們的全部，家庭就是我們的整個(gè)世界。（八）教師進(jìn)行課后小結(jié)散步本就是一件極其微小的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時(shí)有了分歧，也沒有什么可奇怪的。可作者卻有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華美德,文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙 HYPERLINK / t _blank 的親情詩。（學(xué)生齊讀）孝順父母是古來有之，孟子說過：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”英國(guó)學(xué)者培根也說過：“哺育子女是動(dòng)物原有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類 HYPERLINK / t _blank 的文化之舉，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。” 老師聽出來了，大家在讀最后一句的時(shí)候，語言中充斥著滿滿的自豪感！一個(gè)外國(guó)人，如此地欣賞我們中國(guó)人，作為一名實(shí)實(shí)在在的中國(guó)人，我們更應(yīng)該為自