1、疫情防控期間大學生心理健康狀況調查報告為了了解我校大學生在新冠肺炎疫情防控期間心理健康狀況，更 好地引導學生客觀理性看待當前疫情形勢，做好個人防護和心理保健, 心理健康教育中心于202X年3月16日3月22日面向全校學生開展 了新冠肺炎疫情防控期間心理健康狀況調查，全校二萬余名學生參與 了本次調查。一、調查結果本次調查采用了 SCL-90量表對同學們進行施測，調查結果如下： （一）需關注學生人數及比例以SCL-90十個因子或總均分大于2. 5為標準進行篩查，共篩查出 652名需要關注的學生，占調查學生的3. 13%。（二）大學生心理健康狀況的總體特征表1 大學生心理健康狀況的總體特征NMSD軀

2、體化218151.0939.21037強迫病癥218151.3450.40416人際關系敏感218151.2365.36314抑郁218151. 1780.31875焦慮218151. 1349.26793敵對218151. 1574.29662恐怖218151. 1323.27609偏執218151.1271.26864精神病性218151. 1356.26122其他218151. 1889.30365總均分218151. 1862.26458此次調查中，SCL-90十個因子的均分從高到低分別是強迫病癥、 人際關系敏感、其他、抑郁、敵對、精神病性、焦慮、恐怖、偏執、 軀體化。（三）男女大學生

3、在SCL-90十個因子及總均分上差異檢驗表2 男女大學生在SCL-90十個因子及總均分上差異檢驗性別NMSDtP軀體化男74941.0887.23943-2. 643*.008女143211.0966.19339強迫病癥男74941.2966.41524-12. 831*.000女143211.3703.39590人際關系敏感男74941.2063.37188-8.912*.000女143211.2523.35748抑郁男74941. 1563.32797-7. 277M.000女143211. 1893.31323焦慮男74941. 1168.28665-7. 222*.000女143211

4、. 1444.25710敵對男74941. 1412.30976-5. 833*.000女143211. 1658.28916恐怖男74941.0919.25891-15. 704*.000女143211. 1534.28239偏執男74941. 1230. 29709-1.648.099女143211. 1293.25245精神病性男74941. 1271. 28893-3. 466*.001女143211. 1400.24536其他男74941. 1752.33256-4. 839*.000女143211. 1961.28712總均分男74941. 1655.28440-8. 367*.0

5、00女143211. 1970.25294*K0.05； *ko. oi； *o. ooi表2數據顯示，女生SCL-90十個因子或總均分的得分均大于男生, 其中在軀體化、強迫病癥、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、 精神病性、其他、總均分上均到達顯著水平。（四）是否擔任班干部的大學生在SCL-90十個因子及總均分上差 異檢驗表3是否擔任班干部的大學生在SCL-90十個因子及總均分上差異檢驗是/否 N MSDtp軀體化是44501. 1000.219822. 156*.031否173651.0923.20786強迫病癥是44501.3372.39995-1.436.151否173651.34

6、69.40521人際關系敏感是44501.2173.35040-3. 950*.000否173651.2414.36618抑郁是44501. 1713.31224-1.569.117否173651. 1797.32039焦慮是44501. 1290.26798-1.648.099否173651. 1364.26791敵對是44501.1548.29411647.518否173651. 1580. 29727恐怖是44501. 1152.26252-4. 608*.000否173651. 1366. 27930偏執是44501. 1277.27435.163.871否173651. 1270.2

7、6716精神病性是44501. 1330.26451747.455否173651. 1363.26037其他是44501. 1896.31175.169.866否173651. 1887.30155總均分是44501. 1809.26417-1.497.134否173651. 1875.26468*夕0.05； *p0.01；夕0001從表3可以看出，非班干部的大學生在人際關系敏感因子、恐怖 因子、軀體化因子得分顯著高于擔任班干部的大學生。（五）身體是否有疾病的大學生在SCL-90十個因子及總均分上差 異檢驗表4身體是否有疾病的大學生在SCL-90十個因子及總均分上差異檢驗是/否NMSDtP軀

8、體化健康217681.0928.20599-16. 827.000有疾病471.6064.79944強迫病癥健康217681. 3439.40205-8.645.000有疾病471.8532.83922人際關系敏感健康217681.2354.36025-10.119.000有疾病471. 7707.91167抑郁健康有疾病21768471. 17671. 7741.31507.91838-12. 884.000焦慮健康217681.1338.26375-12. 833.000有疾病471.6340.93234敵對健康217681. 1564.29358-10. 746.000有疾病471.62

9、06.84820恐怖健康217681. 1315.27370-8. 665.000有疾病471.4802.75852偏執健康217681. 1260.26477-13.019.000有疾病471.6348.88645精神病性健康217681. 1345.25749-13. 543.000有疾病471.6489.84490其他健康217681. 1878.30035-11.913.000有疾病471. 7143.86948總均分健康217681. 1850.26100-13. 482.000有疾病471. 7038, 82950*p0. 05； *p0. 01； *p0, 001在調查中選擇身體

10、有疾病的大學生有47名，結果顯示，身體有疾 病的大學生在SCL-90十個因子及總均分得分均顯著大于身體健康的 大學生。二、對策建議（一）大學生心理健康問題不容忽視本次調查以SCL-90十個因子或總均分大于2. 5為標準進行篩查， 共篩查出652名需要關注的學生，占調查學生的3. 13%。這說明，大學 生心理健康問題不容忽視。疫情防控期間，大學生活動范圍變小，接 觸人群較為單一，常遇到人際交往、情緒管理等問題，以及家庭負擔 重的經濟問題等方面帶來的一系列心理不適和心理矛盾，SCL-90十個 因子的均分從排在前三名的是強迫病癥、人際關系敏感和其他。面對 這一現狀，學校應積極開展線上心理健康知識宣傳

11、、專題輔導講座、 心理咨詢、心理調查等，提高學生心理自我保健意識和心理素質。（二）依據調查結果，進一步加強特殊大學生群體的心理健康教育，提升大學生的心理素質。調查結果顯示，女生SCL-90十個因子或總均分的得分均大于男生; 身體有疾病的大學生在SCL-90十個因子及總均分得分均顯著大于身 體健康的大學生；非班干部的大學生在人際關系敏感因子、恐怖因子、 軀體化因子得分顯著高于擔任班干部的大學生。從調查結果可以看出, 女生、非干部大學生、身體有疾病的大學生是心理健康教育關注的特 殊群體，應更加關注這些群體的心理健康狀況，了解他們心理開展特 點和需要，進一步加強對他們心理健康知識普及和教育，并提供更

12、多 的鍛煉平臺和機會，促進其心理素質的提升。（三）心理健康教育工作隊伍分工合作，為大學生心理健康保駕 護航本次調查篩查出來的652名需要關注的學生，將采取分級約談的 方式，首先由學院輔導員對篩查出的學生進行約談，了解學生情況， 必要時可將學生轉介至心理中心，進一步評估。學生工作系統、輔導 員、心理中心要分工合作，做好在全校、學院、班級層面上的宣傳教 育工作，輔導員層面上的談心談話工作，心理中心層面的個別心理咨 詢工作，用校園團隊的方式為學生提供合適的心理服務，營造積極樂 觀、科學理性面對疫情的和諧校園氣氛，促進大學生理性、平和心態 的形成。三、調查結論.以SCL-90十個因子或總均分大于2.

13、5為標準進行篩查，共篩查 出652名需要關注的學生，占調查學生的3. 13%。對于此類學生我們采 取的做法是，學院輔導員對篩查出的學生進行約談，了解學生情況, 必要時可將學生轉介至心理中心，進一步評估。.此次調查中SCL-90十個因子的均分從高到低分別是強迫病癥、 人際關系敏感、其他、抑郁、敵對、精神病性、焦慮、恐怖、偏執、 軀體化。從調查結果可以看出，強迫病癥、人際關系敏感、抑郁仍是 我校學生存在的主要心理問題，我們應以調查結果為依據，開展有針 對性的心理健康教育活動，有效提高我校大學生心理健康水平。.女生SCL-90十個因子或總均分的得分均大于男生，其中在軀體 化、強迫病癥、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、精神病性、 其他、總均分上均到達顯著水平。這啟示我們，在面向全校學生開展 心理健康教育的同時，也進一步加強對女大學生心理健康知識普及和 教育。.非班