1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021年就業指導心得體會15篇2021年就業指導心得體會15篇2021年就業指導心得體會篇1 大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能告成求職呢?從信息傳播告成關鍵因素分析，主要有以下四個方面。 第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要表達在三個方面：一是有無過硬的專業學識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學

2、習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的進展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。 其次，能夠較切實地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學識、才能、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己對比適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的籌劃、指標。若要能夠對比切實地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，專心搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加告成機率。 第三，要具備確定的求職技能，參考就業指導。盡管求職技能多種多

3、樣，錯綜繁雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭高明、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以忠誠、謙遜、穩重和成熟之感等。 第四，要有確定的抗干擾才能。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生告成求職，還應具備抗干擾才能。抗干擾才能當中，最重要的有兩項：一是能夠較切實地鑒別信息的真偽，防止受騙上當;二是能夠抓獲最正確決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等流失最正確機遇。

4、然而我們大學生總會陷入幾個就業心理誤區： 誤區一：自我期望值過高。 不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極輕易展現“高不成，低不就”的現象，自然擇業困難。 陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，假設讓他屈駕于此企不是“濫用人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經輾轉，他靠著“豐富的理論學識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業的實際管理閱歷，不能順遂開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。 誤區二：過多的物質要求。 大量大學生

5、過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，假設用人單位稍不得志他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業老總說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?” 誤區三：依戀大型企業 有相當一片面大學生認為，只有到大型企業去干，才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進展前途了。其實，有些大型企業里面人才濟濟，競爭特別強烈，而一般的小企業，對人才的需求

6、如饑似渴，事實上近年，大企業里的大學生“大材小用”，而小企業卻多“小材大用”。其實，不管在大企業里，還是在小企業里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業來。 誤區四：追求熱門職業。 行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可終究僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就展現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。 大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時理應多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，

7、最終定能在社會上找到自己的位置。 2021年就業指導心得體會篇2 作為一名高職院校的應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校招生就業處組織的大學生就業指導課正好為我這樣迷茫著的大學生供給了名貴的信息。以下是我對這堂就業指導課心得。 大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生怎樣才能告成求職呢?從信息傳播告成關鍵因素分析，主要有以下四個方面。 第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要表達在三個方面：一是有無過硬的專業學識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他

8、的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的進展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。 其次，能夠較切實地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學識、才能、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己對比適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的籌劃、指標。若要能夠對比切實地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，專心搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不

9、宜局限在某個行業或某些單位，以增加告成機率。 第三，要具備確定的求職技能，參考就業指導。盡管求職技能多種多樣，錯綜繁雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭高明、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以忠誠、謙遜、穩重和成熟之感等。 第四，要有確定的抗干擾才能。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生告成求職，還應具備抗干擾才能。抗干擾才能當中，最重要的有兩項：一是能夠

10、較切實地鑒別信息的真偽，防止受騙上當;二是能夠抓獲決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等流失機遇。然而我們大學生總會陷入幾個就業心理誤區： 誤區一：自我期望值過高。 不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極輕易展現“高不成，低不就”的現象，自然擇業困難。 陜西來的陳先生到深圳多年了，他本來在一家合資企業找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，假設讓他屈駕于此企不是“濫用人才”?于是，一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經輾轉，他靠著“豐富的理論學識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”，但由于他沒有大型外資企業的實際管理

11、閱歷，不能順遂開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了。 誤區二：過多的物質要求。 大量大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，假設用人單位稍不得志他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業老總說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?” 誤區三：依戀大型企業 有相當一片面大學生認為，只有到大型企業去干，才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談

12、不上什么進展前途了。其實，有些大型企業里面人才濟濟，競爭特別強烈，而一般的小企業，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業里的大學生“大材小用”，而小企業卻多“小材大用”。其實，不管在大企業里，還是在小企業里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業來。 誤區四：追求熱門職業。 行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可終究僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就展現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。 大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時理應多一點“大丈夫能屈

13、能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。 2021年就業指導心得體會篇3 經過一周的培訓學習生活慌張面充實，增長了見識開闊了眼界，提高了對大學生就業與服務指導工作和大學生職業生涯規矩工作重要性的熟悉，鞏固了搞好就業指導工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓幾點心得體會如下。 首先熟悉到舉行大學生職業生涯規劃設計指導的重要性。由于職業進展問題是人生進展的核心問題之一，對于每一位進入大學校園的大學生而言，這個問題是不容回避，從確定意義上講，大學階段本身就是大學生職業進展中心的一個重要階段一職業打定階段

14、。 其次在前三天的課程中主要學習了MBTI職業性格測試，這是國際最為流行的職業人格評估工具，作為一種對天性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁繁雜的天性特征中，歸納提煉出4個關鍵要素動力、信息收集、決策方式、生活方式，舉行分析判斷，從而把不同天性的人識別開來。 學習MBTI可以根據學生不同的性格特點對學生舉行職業引導，MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：外向(E)和內向(I)、感覺(S)和直覺(N)、斟酌(T)和情感(F)、判斷(J)和知覺(P)。 1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，譬如INFP的性格1、寧靜查看者，具夢想性與對其價值觀及重要之人具忠誠懇。

15、 2、希外在生活形態與內在價值觀相吻合。 3、具奇怪心且很快能看出機遇所在。常擔負開發創意的觸媒者。 4、除非價值觀受進犯，行事會具彈性、適應力高且承受力強。 5、具想了解及進展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。 6、對所情況遇及擁有不太在意。 7、具適應力、有彈性除非價值觀受到要挾。 與之職業的匹配：心理學家、人力資源管理、翻譯、大學教師(人文學科)、社會工、圖書管理員、服裝設計師、編輯。 當然MBTI測評的作業，不是給你貼個標簽，讓你對號入座，而是為你點亮一盞燈，幫你看領會自己的樣子，同時也看領會前行的道路。 在第四天的課程當中學些了如何輔導大學生創新創業大賽，通過學習創新創業一課，

16、令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業才能的人才。大學生作為高等教導的主體，作為社會向前進展的源動力，務必與學識經濟時代進展要求相適應，具有較強的創新創業才能。提高當代大學生的創新、創業才能已成為一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的變更，并對我國的長期進展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新才能極具必要性和可行性。 提高當代大學生的創新、創業才能的意義： 1、有利于緩解大學生就業壓力。大學生的創業才能對解決大學生就業難這一問題很有扶助。 2、有利于大

17、學生自我價值的實現。大學畢業生通過自主創業，可以將自己的興趣與職業相融合，使自己能夠在自己所熱愛的領域大顯身手，充分呈現自己的才華，并達成自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題，還可以得到自我價值的實現。 3、有利于大學生自身素質的提高。伴隨著我國高校的擴招，大學生素質一向呈現降低的趨勢，并且這一向是一個分外難辦的問題。若想變更這一現狀，大學生創業無疑是最經濟、最有效的手段之一。 4、有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。 5、在校大學生創業可以激勵在校大學生創業從總體上有利于大學生的長遠進展，緩解就業壓力。 結果輔導員作為大學生就業

18、創業的指導者，首先要加強學習，提高自身素質和學識儲蓄，以輔佐學生在擇業期做出正確的選擇，要充分熟悉到就業的重要性，聯合學校就業指導處賦予學生扶助，尤其對就業困難的學生，要持續追蹤，讓學校成為學生就業創業的搖籃。 2021年就業指導心得體會篇4 上完大學生就業指導課之后，我就自己的一些心得體會在下面談談。 作為一名大學生，假設畢業后想要直接就業的話，首先，務必要正確面對社會上的競爭壓力，正確熟悉自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮“我想從事什么職業”、“我容許干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地掃視一下自己，最終導致自己陷

19、入擇業期望值過高的誤區，從而錯過一些機遇。在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。假設個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的夢想、抱負和志趣結合起來，才有告成的夢想! 因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到優點的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質舉行概括的評價，又要對其他各方面舉行綜合評價;既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。 第一，我們要針對自己的實際處境，做好自己的職業定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，領會自己的優劣勢，規劃自己的職業生涯;要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，

20、盡量避開自己的缺乏，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。 其次，要根據自己的專業、技能、綜合才能和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位;另外，我們還要擯棄各種外界干擾，假設自己和用人單位彼此都很合意，就理應早做決斷。盡快簽訂就業協議;少數人在擇業中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。 第三，就業過程是一個繁雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養良好的心理承受才能，大膽地迎接選擇未來生活的種種挑戰。信仰是告成的第一要訣。要相信自己的才能，相信自己能夠勝

21、任工作，要發揮自己的優勢，揚長避短，要給人感覺到，我是喜歡生活、喜歡事業的。 其次，大學生要與社會接軌。現代社會進展需要好多人才，社會需要抉擇著求職的環境。然而，現在，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業人數，大學生的就業問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業競爭力,提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點。社會方面就業人數激增與就業市場達成超飽和狀態的沖突，高等學校專業調整滯后與市場需求不相適應，畢業生擇業期望與用人單位實際需求的沖突等直接影響到大學生的就業。 第一，雖然如此，但大量用人單位仍舊招不到合意的大學生，這說領略

22、“只有社會需要、市場需要，才是就業選擇的方向。”職業的前途是與社會需要息息相關的，只有切實把握社會需要，緊跟時代進展步伐，選擇的職業才有進展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得對比大的進展空間，自我進展才會有穩當的保障。 其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對告成。用人單位雇用時往往只是通過簡歷、面試等一些簡樸的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好打定，終究“機遇總是垂青于有打定的人”，我們要向用人單位表示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的選擇!”

23、往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來。 第三，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。終究性格有時候會真正影響到你未來的職業道路，影響到你的工作熱心與激-情。 綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來對付問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路明顯，行動一致，找到一個夢想的工作還是沒有多大困難的。 2021年就業指導心得體會篇5 隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益強烈。高校畢業生就業制度改革的不斷

24、深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在確定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的手段，因此，在高校開設就業指導課，扶助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順遂走上工作崗位，有著重要的意義。 開設大學生就業指導課的目的 “大學生就業指導課”主要是對學生舉行對比系統的擇、就業思想和技巧的教導。通過對本課程的學習扶助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握確定的就業技巧，以保證畢業生順遂就業。同時，舉行相關的職業學識、道德、素質教導，使學生了解我國目前的就業趨勢和

25、職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業務必具備的素質和才能，使學生在畢業后能夠舉行獨立創業，為國家排憂解難。 指導和扶助學生完畢學業，促進全面進展按照國家的教導方針、培養目標、培養規格的要求，指導和扶助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。并在此根基從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面進展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、才能上和心理上預備求職。 指導和扶助學生了解職業進展趨勢，樹立公平的擇業觀念高校學生采納的是專業化教導，將來面臨的就業方向與所學專業緊密相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的進展方向和趨勢。扶助學生樹立公平的擇業觀念，使學生萌動

26、的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為;激勵畢業生到基層、到繁重的地方、到祖國創辦最需要人才的渺遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達成人才資源的公平配置。 指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟諳國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成確定歷史時期的任務適應經濟創辦和社會進展的需要而制定的有關就業的行動準那么，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地，各片面也根據國資產年公布的有關政策并結合本地區、本片面的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中分外關鍵的

27、環節。 指導畢業生把握求職對策，促進順遂就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的雇用會和用人單位，他們務必做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛剛終止學生生涯，開頭職業生活，社會閱歷的缺乏，在面臨求職決定是，他們經常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生供給了一些解決求職對象和應聘規矩的途徑和手段，從而為扶助畢業生順遂就業創造條件。 鼓舞學生以新的容貌持續學習，走向告成目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學識經濟時代，把握學識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。 大學生就業指導課在完成就業前的教導教學任

28、務的同時，也激勵學生終身學習，并預祝他們走向告成。 2021年就業指導心得體會篇6 面對當前大學生嚴峻的就業形勢，我們學院開設了“就業指導課”這一門課程。老師首先讓我們明顯地熟悉當前的就業形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地熟悉自己熱愛的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容。下面我就簡樸談談我對這門課的一些心得體會。 大學生就業指導課的目的主要是對學生舉行對比系統的擇、就業思想和技巧的教導。通過對本課程的學習扶助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就

29、業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握確定的就業技巧，以保證畢業生順遂就業。同時，舉行相關的職業學識、道德、素質教導，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業務必具備的素質和才能，使學生在畢業后能夠舉行獨立創業，為國家排憂解難。 現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的沖突，使得就業分外的困難，這就要求我們務必以良好的心態去面對就業中的.諸多問題，就這方面來說就業指導課是分外必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，對比迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我

30、對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們舉行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的才能。在國家就業形勢特別嚴峻的處境下，扶助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌管求職就業的方法和技巧，學會推銷自己。總的來說，就業指導課給我們帶來的作用主要以下幾點： 1、就業指導有利于更切實地擇業 一個人為社會付出的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業。一個人的職業，在相當大的程度抉擇了他對生活方式的選擇，抉擇了他進展與成才以及對社會付出的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假設處理不好，將在人生的道路

31、上展現艱難。因此，職業的選擇，是對未來進展成才道路的選擇。人的一生絕大片面精力用在工作上，假設所從事的職業與自己的興趣相投，與自己的才能相符，就會樂此不疲，不斷努力，發憤成才，在職業實踐中實現自己的價值;假設對自己所從事的職業不感興趣，工作就不成能安心，更談不上事業的進展和個人的成就。所以就業指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業起了很大的作用。 2、就業指導有對大學生的就業心理的調整 由于作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會閱歷缺乏，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己到底適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。

32、面臨就業的選擇，理應學會怎樣分析主客觀條件，怎樣對付不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機遇，找到一個對比合意的工作崗位，以便能心情高興地走向社會。 3、有利于大學生今后的進展和成材 大學生就業指導還有利于大學生今后的進展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教導的過程，大學生就業指導中的一些要求，如 表示真實形象、磨練表達才能、鞏固團隊意識、遵守市場的模范等等，不僅是對就業的概括指導，而且是對今后事業進展的長遠指導。就業是邁開事業的第一步，不能只

33、是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，表示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在于大學生成才的全過程。 通過就業指導課的學習，我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了確定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再懼怕，不再惦記，我相信我的前途會由于我的努力而變得美好而精彩!大學生就業指導課在完成就業前的教導教學任務的同時，也激勵學生終身學習，并預祝我們走向告成。 2021年就業指導心得體會篇7 大學生就業指導課在完成就業前的教導教學任務的同時，也激勵學生終身學習，并預祝他們走向告成

34、。以下是出國留學網我為大家整理的大學生加入就業指導課心得體會，接待大家閱讀，更多精彩內容請關注出國留學網。 隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益強烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在確定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的手段，因此，在高校開設就業指導課，扶助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順遂走上工作崗位，有著重要的意義。 大學生就業指導課主要是對學生舉行對比系統的擇、就業思想和技巧的教導。通過對本課程的學習扶助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會

35、需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握確定的就業技巧，以保證畢業生順遂就業。同時，舉行相關的職業學識、道德、素質教導，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業務必具備的素質和才能，使學生在畢業后能夠舉行獨立創業，為國家排憂解難。 指導和扶助學生完畢學業，促進全面進展按照國家的教導方針、培養目標、培養規格的要求，指導和扶助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。并在此根基從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面進展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、才能上和心理上預備求職。 指導和扶助學生了解職業進展趨勢，樹立公平的擇

36、業觀念高校學生采納的是專業化教導，將來面臨的就業方向與所學專業緊密相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的進展方向和趨勢。扶助學生樹立公平的擇業觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為;激勵畢業生到基層、到繁重的地方、到祖國創辦最需要人才的渺遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達成人才資源的公平配置。 指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟諳國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成確定歷史時期的任務適應經濟創辦和社會進展的需要而制定的有關就業的行動準那么，它將根據國家政治經濟的變

37、化而不斷調整;各地，各片面也根據國資產年公布的有關政策并結合本地區、本片面的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中分外關鍵的環節。 指導畢業生把握求職對策，促進順遂就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的雇用會和用人單位，他們務必做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛剛終止學生生涯，開頭職業生活，社會閱歷的缺乏，在面臨求職決定是，他們經常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生供給了一些解決求職對象和應聘規矩的途徑和手段，從而為扶助畢業生順遂就業創造條

38、件。 鼓舞學生以新的容貌持續學習，走向告成目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學識經濟時代，把握學識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。 大學生就業指導課在完成就業前的教導教學任務的同時，也激勵學生終身學習，并預祝他們走向告成。 2021年就業指導心得體會篇8 時光飛逝，刺眼間兩年的大學生活就過去了，接下來要面臨的是慌張的就業了。作為一名應屆畢業生，我無疑是還沒打定好，甚至是迷茫的。學校考慮到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開了“職業生涯規劃與就業指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業形勢和相關的學識、信息和端正我們的就業心態。 在這不長的時間里我學到了

39、大量書本上沒有的學識，也對就業形勢和擇業等各方面有了確定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。 第一，作為一名大學生，畢業后想就業的話，首先，務必正確的熟悉自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環境支持或允許我干什么”、“我的職業生涯規劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際處境，譬如：過硬的專業學識和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深入了解自我，領會自己的優劣勢，盡量發揮自己的優勢，避開自己的缺乏，這樣

40、，才能告成。眼光過高，擇業期望過高，反而會錯失好多機遇。 其次，要根據自己的專業、技能、用人單位的要求，確定自己的職業方向。在投簡歷之前，要先上網了解該公司的根本處境，是否真的有這家公司，專心收集、分析聘用信息，分辯信息的真偽，以免上當受騙。假使自己和用人單位彼此都很合意，理應做出理性的選擇，實時簽訂協議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。 第三，就業過程是一個繁雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，四處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受才能和端正心態，大膽地迎接未來的種種挑戰。更為重要的是要采納并適應自己從“學生”向“

41、社會人”的轉變，了解校園與職場的不同。不依戀大城市，大企業，只要有真才實學，腳踏實地，一樣有一番新天地。 第四，禮儀是扶助我們獲得告成的“通行證”。所以在面試時我們要更加留神禮儀，言行舉止得當的話不僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素質、專業學識等確定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達才能好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以忠誠、謙遜的感覺。盡量在面試官面前表示自我。 第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞切實，能夠引起聘用方的留神。簡歷除了根本的內容外還要寫的干脆精練，措辭得體

42、，濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適合，不能太長。再經過用心編排打印的簡歷確定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著忠誠的態度去制作簡歷，不能弄虛作假。 第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業道德，不要為了一點點利益就違反公司規定和職業道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連務必遵守的職業道德都做不到，還談什么做好工作呢。 第七，俗話說：活到老，學到老。在以后的工作生涯中，我們要持續保持著學習的心態，與社會接軌，不斷學習新事物。持續努力完善自己，提高自身的素質以及職業才能。 結果，最為一名大學生，初入社會工作，要多聽

43、，多看，多做，少說，盡量積累多點閱歷。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個才能。才能是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開頭，我們會找到自己的位置，活的很精彩。 2021年就業指導心得體會篇9 目前，就中國國內大學畢業生的就業處境來看，當今大學生的就業形勢切實不太樂觀。就猶如大量人所說的那樣，如今的大學生，畢業之后也就有可能意味著失業。這一處境至少是能折射出這樣一個簡樸的問題：當今的大學畢業生與以前相比，在數量上大大上升了大量，然而在質量方面卻是下降了好多。數量

44、上升而質量下降是一個令人可悲可嘆的事實。我們現在是大四的學生，即將要踏入一個全新的生活圈子，我們該如何找一份好工作，更好地立足社會是我們面臨就業的一個嚴峻的問題。所以，在這學期開展的一門大學生就業指導課程是很有必要，這是一盞明燈，他扶助我們畢業生釋疑解惑，調整心理狀態，為對以后就業問題很懵懂的我們指領略方向。 作為應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力和嚴峻的就業形勢。作為快要走出大學校門的畢業生，既然我們能熟悉到當前這一嚴峻的就業形勢，我們就得做好迎接挑戰的打定。只有正確地熟悉到就業形勢，才能更好地不斷磨練自己，提高自己和充實自己，擯棄我們前進的障礙，抓住機遇進展自己。而大學生就業指導課

45、正好為像我這樣迷茫著的大學生供給了名貴的信息，在課堂上老師所講授的內容值得我們參考并應用到實際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料打定。老師供給了機遇給我們，讓我們在課堂上作自我介紹，親自感受一下面試時的處境。雖然只是一種模擬的場合，在臺上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒有忽略，而是做好打定，由于我知道機遇是留給有打定的人。站在講臺的一刻，我感受到無形的壓力，同時也很慌張，所以說話不是很流利，但是由于有做打定工作，所以思路還是明顯的，不至于臨場發揮時不知所措。其實，怯場和慌張感可能都是由于我們閱歷缺乏，缺乏在眾人面前發言的機遇而導致的，所以我認為，在踏入社會前，我們務

46、必抓住每次機遇去磨練自己，表現自己，積累更多的閱歷，讓自己在磨練的過程中越來越強大，越來越優秀。作為一名應屆畢業生，同時也是一位求職者，我們需要打定的最根本的就是自己的求職材料，如簡歷、求職信等。如何完善自己的簡歷，為簡歷錦上添花，讓HR眼前一亮是我們要學習的內容。在課堂上老師也很細致地跟我們說明簡歷上每個要點該如何突出自己的優勢，不能過于平淡也不能浮夸。簡歷需要創新，才能吸引眼球，贏得更多的面試機遇。另外老師說到面試時的著裝問題，說到如何提防自己的形象時，我也受益匪淺。 作為一名當代大學生，學識分子的象征，理應具有解決問題的思維與才能，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。

47、在我們面對社會之前，我們要做的就是打定，由于有打定我們才不必盲目，也不必彷徨，才會成為自己的仆人，這是個彌漫競爭的社會，告成者往往是有所打定的人，所以要提防學識的積累。雖然學識不等同于才能，但沒有學識很難說他是一個才能的強者，所以我們要不斷積累，積累到確定的程度，當機遇到臨時，我們便可以迎面而上，可能機遇不那么輕易把握，但它總是留給有打定的人。 再者，綜合素質也是分外重要的。綜合素質包括綜合學識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。在雇用方為買方市場的前提下，雇用方會在遞交求職申請的眾多大學生中選擇秀的人才，假設專業水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不

48、好團隊合作中的人際關系。結果，在雇用人數有限的前提下，雇用方必會擇優選擇，所以綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有確定優勢的。在就業大軍沉甸甸的形勢之下，大量畢業生會受不住就業壓力，導致表現出自卑、自棄的心態，從而影響自己的前途。所以對于求職的大學生，我們要經得起挫折。在求職中遭遇挫折并不成怕，可怕的是意志此后消沉，逃避求職就業。面對挫折，我們要冷靜冷靜，有足夠的胸懷，實時調整自己的心態。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要以平和的心態冷靜應對挫折。 社會是很現實的，我們不能期盼社會能為我們做點什么，但是我們要知道能為自己做些什么，夢想與現實往往有差距，所以我們要學會走出去，去接觸社會并了

49、解他，俗話說知己知彼方能百戰百勝。大學生理論與實踐難以結合是當前面對的主要問題，是否能把理論運用到實踐中是企業選人的主要標準。所以我們要留神動手才能的培養，做到學有所用、學以至用，讓行動證明我們的一切。 對一個有上進的人來說，自學才能永遠都很重要，不管你學的是什么專業，沒有確定的自學才能往往很輕易被社會淘汰。所以，每個人都要有自我學習的意識和付之以行動的務實精神。社會也是一個大學堂，我們要學的還有好多，不是我們在學校學得好，出去就確定能找到好工作。所以我們要認清事實，并不斷實現自我優化，自我提升。 結果，我們擇業要與社會需要相輔相成。大量大學生對自己未來就業的職業及薪酬定位較高，而在金融危機之

50、下，雇用方供給的崗位遠遠不及大學生夢想中的狀況。所以，我認為對于毫無閱歷的我們應稍微放低要求，選擇先就業再擇業，獲得工作后積累閱歷，再逐漸向夢想中的工作進軍。一個人的職業前途是與社會息息相關的，只有切實把握社會需要，緊跟時代進展步伐，選擇的職業才有進展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，才能獲得對比大的進展空間。所以，在選擇職業時，我們不能完全憑主觀意志和愿望行事。假設個人的擇業脫離了社會和市場需要，將很難被社會接納。只有把社會需要和個人的夢想、抱負和志趣結合起來，才有告成的夢想。 上了大學生就業指導課后，我獲益良多，對于求職，我有了一個對比明顯的思路，感覺踏實了，也從一個迷惘的求職者逐

51、漸變成一個有打定的求職者。現實不如夢想般美好，我們不理應對現實渴求什么，而是要踏踏實實地走好每一步。作為當代大學生，面對如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅強信仰，以自信、自強、自主的形象迎接挑戰，實現自己的目標。 2021年就業指導心得體會篇10 _年x月27日星期一晚，上完結果一節就業指導課后，我連笑都笑不出來。時光匆促，說這么快，我也要面臨就業這個問題。雖然現在還是大三升大四，但也已經算是一個準大四生了，能在校學習的時間已經不多，加上上完這個就業指導課以后，心情變得更加慌張了。同時心里也有了好多想法，現在想把這些想法都敲下來，以便它日再作回想之用。 就業指導課的其次講是馮書記上的，

52、她所講的內容都是針針見血，甚是現實。記得當時她就說過這樣一句話“這節課就是要拿針刺啊，同學們。”，那一講下來，我已明顯覺得這句話是真的，當時我的心就被狠狠的刺了一下。接著今晚這第四講也是她來上的，整整兩節課下來以后，我是笑不出來了。心里突然就慌了。 很快地，我就要從校園走向社會，每次我都會靜下心來專心的問自己一句“我真的打定好了嗎?”，是的，我真的打定好了嗎?一向都呆在學校，這么多年過去了，雖然自己平日在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是暫時性的，也沒能真正透徹的接觸了解這個社會。而現在自己即將畢業，即將步入這個社會，卻感到無比的彷徨。突然間就要從學生角色轉換成職業角色，從一個校園人轉換成職業

53、人，從一個自然人轉換成社會人。一切都將發生大的變化，想想都壓力倍增。我知道自己不該彷徨，我知道自己該給自己的人生定位。可是當自己再一次捫心自問的時候，我察覺好多東西都變得遙遠且不明顯了。曾經的理想會被現實擊敗。我知道應當給自己做夢的機遇，我知道自己應當大膽的去追求。但是心里還是擔心，這樣的擔心或許更多的來自于自己對自己的不確定。說白了就是缺乏自信吧。雖然學習了這么多年，本該能很好的勝任自己所要從事的職業，但是說真的，這些年學的都是些理論的東西，華而不實，沒有很好的實踐閱歷。想想自己將要拿著這些未被自己實際操作過的東西去操作，想著想著心里就發毛。但或許現實并沒有自己想象的那么糟糕，只要自己心態放

54、端正，肯持續虛心學習，肯吃苦，我想好多問題都理應能有更好的解決方法。所以，即便想到未來心會慌，但我還是激勵自己，夢想自己能在所剩不多的大學時間里更好的學習，吸收更多學識，好好規劃，夢想能以更好的心態去迎接步入社會這一天的到來。或許只有自己做得更好了，只有自己有底氣了，我才能有氣力的說一句：“我打定好了。” 同時想要提的是，在任何群體里都有自己看不慣的人和事。夢想自己能以更加闊達的心胸去面對這一切。由于就連在學校、班級、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自己心里不順暢的事情發生，那么在如此混雜的社會群體中，也必然會有更多的人和事在沖擊著自己的眼球。有時候選擇忽略也是正確的，由于眼不見為明凈吧。同時也該

55、低調的做好自己本分，少惹是非口舌為好。馮書記也說了，只要你專心實干，領導是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實事便好。所以說，培養腳踏實地和吃苦耐勞的精神是何等的重要。 自知者不怨人，知命者不怨天;怨人者窮，怨天者無志。這句話值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自己。 還有一句就是，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己理應學什么。我想這句話大家都懂，也就不多說明。現在我要做的就是給自己一個適合自己的定位，再一次精心抉擇好自己想要做什么，想要有怎么樣的進展，然后再好好規劃通往這個目標的每一段路該怎么走。就像坐公車一樣，只要上對了車，一站又一站，終有你到站的時候。夢想自己能將確定好的目標與籌劃持之以恒

56、的去實現，切不成三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個道理。生活四處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動了。即便過程是多么的艱辛，我也應當學會忍耐，學會在苦難中成長。 生活容不得怠慢，此刻一生的理想!有想法就應當有行動，夢想自己不再畏懼路途的艱辛，夢想自己能堅守自己的信念，邁出第一步，緊接著是其次步，第三步夢想自己能按著自己想要的生活方式來活出世命的精彩。夢想今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，夢想這些話語能賦予我更多的氣力，夢想自己能以實際的行動來支付我心中的理想! 2021年就業指導心得體會篇11 做人難，做個好人更難，由于做好人有原那么，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。以下是出國

57、留學網我為大家整理的關于大學生就業指導課的心得體會，接待大家閱讀，更多精彩內容請關注出國留學網。 時間過得很快，一刺眼的功夫，兩年的大學生活就快終止了，對于即將步入社會的我們來說就業指導課使我們收獲好多，讓我們了解當前整個人社會的就業形勢的嚴峻以及對自己未來的職業規劃扶助頗多。我想，對我們這群沒有見過多少世面，全日呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更理應好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。為此，學校為我們大二的同學安置了就業指導課，讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要學識和信息有所接觸和了解。 作為全國高等高校的應屆畢業生

58、，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校畢分辦組織的就業指導課正好為我這樣迷茫著的大學生供給了名貴的信息。通過這學期的就業指導課學習，我總結出了以下幾點內容： (一)樹立正確的就業觀 通過對當今就業處境的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有籌劃有目的的舉行學習，做好職業規劃。 想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最根本依舊是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最根本的要求，也是各種工作的最根本需要。試想一個人連自己領域的根本學識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務依舊是努力學習專業學識。不斷提高自己的專業學識水平。不能被

59、所謂的“大學學習的好多東西以后根本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大片面工作時的后續課程都需要現在的學識，想一想有多少我們熟諳的人，在走向社會進入工作以后懊喪自己開初沒有學好根基東西。 現在的用人單位除了看根本學識水平的同時，對綜合才能的留神有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，好多時候要考慮應聘人的行政辦事才能、人際關系處理才能、應變才能以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種處境我們就不能單一的學習根本專業學識。要對比廣泛的涉獵其他學識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極加入各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過加入學生會和社團活動，培養

60、一個良好的處理問題方式以及積極專心的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的根基。 (二)面試理應留神的問題和技巧 1、初步印象和結果印象。 最初和結果的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里抉擇了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否賞識你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。 2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并打定好會顯得你做事正規、細致。 簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精致的簡歷就顯得特別重要了，尤其是簡歷的封面要精致別致，讓精致的簡歷封面給你帶來好運。 3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考