1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析20192019學年浙教版科學八年級下學期期末模擬卷登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂2017-2018學年浙教版科學八年級下學期期末模擬卷一、選擇題1環境保護是我國的一項基本國策，下列做法不利于環境保護的是（）A生活污水未經處理就隨意排放 B農業生產中合理使用化肥C提倡使用節能技術和節能產品 D盡量乘公交車或騎自行車出行【答案】A【知識點】環保與節能措施【解析】【分析】環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等環境保

2、護是我國的一項基本國策。【解答】A、水體富營養化是指在人類活動的影響下，氮、磷等營養物質大量進入湖泊、河口、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質惡化，魚類及其他生物大量死亡的現象，這種現象在河流湖泊中出現稱為水華。生活污水未經處理就隨意排放會導致水體富營養化，不利于環境，故A符合題意；B、過量使用農藥和化肥對污染環境、土壤等，合理使用農藥和化肥有利于環境保護，故B不符合題意；C、提倡使用節能技術和節能產品可以節約能源，減少能源的使用，有利于環境保護，故C不符合題意；D、盡量乘公交車或騎自行車出行，可以減少汽車尾氣的排放，有利于環境保護，故D不符合題意。故選A2

3、（2018八下紹興月考）如圖是奧斯特實驗的示意圖，有關分析正確的是()A通電導線周圍磁場方向由小磁針的指向決定B發生偏轉的小磁針對通電導線有力的作用C移去小磁針后的通電導線周圍不存在磁場D通電導線周圍的磁場方向與電流方向無關【答案】B【知識點】通電直導線周圍的磁場【解析】【分析】通電導線的周圍和磁體一樣也存在磁場。電流產生的磁場方向與電流方向有關，改變電流方向，磁場的方向也隨之改變。直線電流磁場的磁感線是一個個以直導線為圓心的同心圓，距離直線電流越近，磁場越強，反之越弱。【解答】A、通電導線的周圍存在磁場，與電流方向有關，改變電流方向，磁場的方向也隨之改變；應該說是通電導線周圍磁場方向決定了小

4、磁針的指向，故A說法錯誤，不符合題意；B、通電導線產生的磁場與小磁針產生的磁場會產生力的作用，在力的作用下小磁針會發生偏轉，故B說法正確，符合題意；C、通電導線周圍的磁場是由電流產生的，與小磁針無關，故C說法錯誤，不符合題意；D、通電導線的周圍存在磁場，與電流方向有關，改變電流方向，磁場的方向也隨之改變，故D說法錯誤，不符合題意；故答案為：B3花生具有獨特的開花結果方式，在很多地方被稱為落花生，根據它的這一特殊性，花生適合生活哪類土壤中？（）A壤土類土壤 B粘土類土壤C砂土類土壤 D三者都適合【答案】C【知識點】土壤的性狀與植物的生長【解析】【分析】土壤質地是根據土壤的顆粒組成劃分的土壤類型。

5、土壤質地一般分為砂土、壤土和粘土三類壤土指土壤顆粒組成中黏粒、粉粒、砂粒含量適中的土壤。沙土是指含沙量占80%，黏土占20%左右的土壤。沙壤土就是介于壤土與沙土之間的土壤。【解答】在砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤三中土壤中，壤土類土壤具有保水，保肥，通氣，透光的特性，適合種植糧食和植物。稍微帶點沙質土，有利于花生根部的生長和呼吸，不容易爛根，砂土類土壤適于花生栽種并能提高產量，所以砂土類土壤內花生生長情況最好。故答案為：C4臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、雙氧水(H2O2)等都是生產、生活中常用的消毒劑，三種物質中都含有（）A氧分子 B氧離子C氧氣 D氧元素【答案】D【知識點】化學式的

6、書寫及意義；化學符號及其周圍數字的意義【解析】【分析】根據臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、過氧化氫(H2O2)等都是生產、生活中常用的消毒劑，由物質的組成可知三種物質中都含有氧元素。【解答】 A.臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、過氧化氫(H2O2)分別是由臭氧分子、二氧化氯分子、過氧化氫分子構成的，均不含有氧分子，故選項錯誤。B.臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、過氧化氫(H2O2)三種物質均是由分子構成的，均不含有氧離子，故選項錯誤。C.臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、過氧化氫(H2O2)均是由一種物質組成的純凈物，均不含氧氣，故選項錯誤。D.物質是由元素組成的，臭氧(O3)、

7、二氧化氯(ClO2)、過氧化氫(H2O2)三種物質中都含有氧元素，故選項正確。故選：D5（2017嘉興）今年5月9日，由中國科學院等相關部門正式發布了113 號、115號、117 號、118號元素的中文名稱。下表是這四種元素的部分信息，以下有關說法正確的是（）A 屬于金屬元素B鏌的元素符號是moC 元素的相對原子質量是117D 元素在自然界中含量豐富【答案】A【知識點】元素周期表【解析】【分析】本題考查了原子結構、原子核外電子排布、周期表中的位置判斷，注意知識積累，掌握基礎是解題關鍵，題目難度中等。【解答】A、元素周期表中，以金字旁為偏旁的屬于金屬元素，因此屬于金屬元素，故A正確；B、根據元素

8、周期表的規律，元素符號的首字母都是大寫的，故B錯誤；C、的原子序數是117，說明該元素核內質子是117，相對原子質量大于117，故C錯誤；D、元素在自然界中幾乎不存在，故D錯誤。故選A6如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關系的裝置，有關描述正確的是（）A裝置中編號3模擬肺 B裝置中編號4模擬橫膈膜C手向下拉4，小氣球2變小 D手向下拉4，模擬的是呼氣過程【答案】B【知識點】人體呼吸系統的結構和氣體交換【解析】【分析】解答此類題目的關鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌胸廓肺的狀態。吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入

9、肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動。【解答】AB、圖中玻璃管代表的是氣管，小氣球代表的是肺，瓶壁表示胸廓，橡皮膜代表的是膈肌故A錯誤、B正確；BC、手向下拉，膈肌頂部下降，肺增大，表示吸氣過程，小氣球變大，故C、D錯誤。故選B7關于根的敘述正確的是（）A根能長長是因為根尖分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長B植物根的細胞液的濃度低于土壤水溶液濃度時，根從土壤中吸水C根只有向地生長的特性D根尖吸收水和無機鹽的主要部位是根冠【答案】A【知識點】植物的根

10、系及其結構與功能【解析】【解答】根能長長主要是因為根尖分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長的緣故，根是否從土壤中吸水決定于根的細胞液和土壤溶液的濃度，當根的細胞液濃度大于土壤溶液的濃度時，根從土壤中吸水。根不僅有向地生長的特性，還有向水、向肥生長的特性根尖吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區，而不是根冠，根冠具有保護作用故答案選：A【分析】從根的頂端到著生根毛的部位叫做根尖，根尖包括根冠、分生區、伸長區和成熟區四部分，根能長長是因為根尖分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長的緣故；根具有固著植物體、吸收土壤中水和無機鹽的功能；根有向地、向水、向肥生長的特性8在街頭巷尾會看到一些自稱有“特

11、異功能”的人在表演的場景：表演者在一個普通臉盆里放一張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發功狀，過一會兒，盆里的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取大家的信任，從而誘導他人購買他的“靈丹妙藥”。其實，這種騙術只要運用所學科學知識就能戳穿。下列對紙片著火原因的解釋合理的是（）A“特異功能”能使紙片著火B趁人不注意點燃了紙片C臉盆里有電子點火裝置D紙片上粘有著火點很低的某種物質【答案】D【知識點】燃燒與滅火【解析】【分析】根據燃燒的條件：燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物；與氧氣或空氣接觸； 達到燃燒所需的最低溫度即著火點進行解答。本題考查學生根據燃燒的條件進行分析解題的能力，并將知識靈活應用。【解

12、答】A、“特異功能”使紙片著火是不符合科學事實的，故A錯誤；B、也不是趁人不注意點燃了紙片，而是紙片粘有著火點很低的某種物質，故B錯誤；C、臉盆里沒有電子點火裝置，而是紙片粘有著火點很低的某種物質，故C錯誤；D、紙片粘有著火點很低的某種物質，很容易達到燃燒的條件，所以臉盆里的紙片燃燒起來，故D正確。故選：D9將一盆天竺葵的植株用塑料袋罩起來，放在陽光下照射一段時間，發現塑料袋內壁上有水珠，這些水珠主要來自于（）A植物體的光合作用 B植物體的呼吸作用C植物體的蒸騰作用 D土壤中水分的蒸發【答案】C【知識點】蒸騰作用【解析】【分析】此題考查的知識點是植物的蒸騰作用解答時可以從蒸騰作用的概念方面來切

13、入。【解答】解：蒸騰作用是水分以氣體狀態從植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到體外大氣中的過程。將一盆天竺葵的植株用塑料袋罩起來，土壤中的水分的蒸發不能進入塑料袋內；植物體的呼吸作用產生的水在細胞中從植物體內散發出來也屬于蒸騰作用；植物體的光合作用需要吸收水分。因此塑料袋內壁上的水珠主要來自于植物體的蒸騰作用。故答案為：C10（2017九下浙江競賽）如圖所示的裝置有洗滌、收集和儲存氣體等多種用途（視實驗需要，瓶中可裝入不同物質）。下列四個實驗中均要使用上述裝置，則氣體或水入口為y的是（）A排空氣法收集二氧化碳B瓶中裝有適量的NaOH溶液，除去氫氣中少量的二氧化碳氣體C瓶中裝有氧氣，將水從

14、導氣管通入以取用瓶內儲存的氣體D瓶中裝滿水，用排水集氣法收集氧氣【答案】D【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查【解析】【分析】主要根據物質的密度，密度大的物質在底部，密度小的會被擠到上面。再根據壓強知識可判斷選項【解答】A排空氣法收集二氧化碳，二氧化碳密度較大，一般分布在容器的底部，利用此裝置收集時應從x進入將空氣從y口排出，A錯誤；B瓶中裝有適量的NaOH溶液，除去氫氣中少量的二氧化碳氣體，洗滌氣體時，長導管的下端浸沒在液體中（利用液體密封），將氣體從長導管x通入，y口排出，B錯誤；C瓶中裝有氧氣，將水從導氣管通入以取用瓶內儲存的氣體，從x口通入能將瓶內氣體從y口排出，如果從y口

15、通入水，水從瓶底開始上升，上升到長導管下端時瓶內氣體就出不去了，C錯誤；D瓶中裝滿水，用排水集氣法收集氧氣，用此裝置排水法收集氧氣時，氧氣應從y管進入，氧氣進入瓶內氣壓增大，水從位于瓶子底部的長導管壓出，D正確。故選D11如圖所示是某同學繪制的部分磁感線分布示意圖，根據圖示，以下分析正確的是（）AA點的磁場強度比B點的磁場強度弱BA點磁場方向等于靜止在該處的小磁針南極所指的方向C由于磁場是實際存在的，所以磁感線也是實際存在的D放在AB兩處的小磁針靜止時所受磁場力的方向是不同的【答案】D【知識點】磁場和磁感線【解析】【分析】本題考查磁場和磁感線的性質和方向，要注意明確根據磁感線判斷磁場強弱以及方

16、向的基本方法，磁感線中各點切線方向表示該點的磁場方向，與放在該點的小磁針靜止時N極所指方向一致；磁感線的疏密表示磁場的強弱；磁場客觀存在，磁感線是假想的存在于磁體周圍空間的封閉曲線，實際上不存在。【解答】A、由圖可知，A點的磁感線更密集一些，所以磁場強度更強一些此選項錯誤；B、A點磁場方向等于靜止在該處的小磁針北極所指的方向此選項錯誤；C、磁場客觀存在，磁感線是物理模型，實際不存在此選項錯誤；D、磁場中不同位置的方向一般是不同的，所以放在AB兩處的小磁針靜止時所受磁場力的方向是不同的此選項正確。故選D12如圖，若甲代表葡萄糖和氧氣，那么下列各項敘述中正確的是（）A乙是呼吸作用，丙是二氧化碳和水

17、，丁是光合作用B乙是光合作用，丙是二氧化碳和氧氣，丁是呼吸作用C乙是呼吸作用，丙是有機物和氧氣，丁是光合作用D乙是光合作用，丙是二氧化碳和水，丁是呼吸作用【答案】A【知識點】光合作用和呼吸作用的相互關系【解析】【分析】本題考查的是有關光合作用以及呼吸作用等方面的知識，首先明確光合作用和呼吸作用的區別和聯系。【解答】若甲代表葡萄糖和氧氣，那么乙是呼吸作用，植物的呼吸作用指的是有機物在有氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，所以丙是二氧化碳和水。光合作用過程中，把水和二氧化碳合成糖類和氧氣，故丁是光合作用。故答案為：A13分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A物質

18、和氧氣發生的反應是氧化反應，所以發生氧化反應一定有氧氣參加B分子、原子可以構成物質，所以物質一定是由分子、原子構成的C金剛石、石墨都是由碳原子構成的，所以它們具有相似的物理性質D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物【答案】D【知識點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；氧化反應【解析】【分析】A、根據物質與氧發生的化學反應是氧化反應，進行分析判斷B、根據構成物質的粒子，進行分析判斷C、根據金剛石、石墨都是由碳原子構成的，但碳原子的排列方式不同進行分析判斷D、根據化合物的概念，進行分析判斷【解答】解：A、物質和氧氣發生的反應是氧化反應，但發生氧化反應不一定有氧

19、氣參加，如H2+CuO Cu+H2O，氫氣奪取了氧化銅中的氧，發生了氧化反應，故選項說法錯誤B、分子、原子都是構成物質微粒，但物質不一定都是由分子、原子構成的，構成物質的粒子還有離子，故選項說法錯誤C、金剛石、石墨都是由碳原子構成的，但碳原子的排列方式不同，所以它們不具有相似的物理性質，故選項說法錯誤D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物，故選項說法正確故選：D14在一個密閉容器內有X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示物質 X Y Z Q反應前的質量g 2 2 84 5反應后的質量g 待測 24 0 14下列說法正確的

20、是 （ ）A該反應屬于分解反應B該反應屬于化合反應C待測值為53 gD反應消耗（或生成）的Y、Q的質量比為24：14【答案】A【知識點】質量守恒定律及其應用【解析】【解答】由表中數據可知，反應后Y的質量增加了22 g，所以Y為生成物，Z的質量減少了84 g，Z為反應物，Q的質量增加了9 g，Q也是生成物，增加的質量22 g +9 g84 g，故X的質量也應增加，增加的質量為84 g-22 g-9 g=53 g，所以待測值應為53 g+2 g=55 g，故選項C錯誤；該反應中反應物只有Z，生成物有X、Y、Q，由一種物質生成多種物質的反應是分解反應，故選項A正確，選項B錯誤；反應生成的Y、Q的質量

21、比為22：9，故選項D錯誤。【分析】該題考查了質量守恒定律及其應用，熟練掌握質量守恒定律的內容并會應用。15如圖是探究感應電流產生條件的實驗裝置，磁體和銅棒均水平放置，閉合開關，當銅棒水平向右運動時，小量程電流表G的指針向右偏轉，為使電流表指針向左偏轉，下列方法可行的是（）A使銅棒豎直向下運動B使銅棒豎直向上運動C將磁體的N，S極對調，仍使銅棒水平向右運動D保持銅棒靜止不動，使磁體水平向左運動【答案】C【知識點】電磁感應【解析】【分析】利用感應電流的方向與導體運動方向和磁場方向有關，改變其中一個因素，感應電流方向發生改變；若同時改變磁體的磁極方向和導體的運動方向，則感應電流方向不變【解答】解：

22、AB、使銅棒豎直向上或向下運動，導體沒有切割磁感線運動，不會產生感應電流；故AB錯誤；C、將磁體的N，S極對調，仍使銅棒水平向右運動，磁場方向發生改變，則感應電流方向發生改變，電流表指針向左偏轉；故C正確；D、保持銅棒靜止不動，使磁體水平向左運動，銅棒相對向右切割磁感線運動，感應電流方向不變；故D錯誤故選C二、填空題16（2017衢州）隨著科技的進步，農場也向智能化方向發展。某智慧農場中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實現遠程控制和自動控制。（1）經農場智能系統檢測后，自動為農場中的大白菜施加一定量的化肥尿素CO(NH2)2，即為大白菜施加了 肥。（2）把胡柚移栽到農場時要前去

23、部分枝葉，主要是為了減弱 ，提高成活率。（3）把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出新植株。這種繁殖方式屬于 。【答案】（1）N或氮（2）蒸騰作用（3）無性生殖或營養生殖【知識點】蒸騰作用【解析】【分析】（1）植物吸收的無機鹽包括N、P、K等元素，其中尿素是含氮量最高的氮肥；（2）蒸騰作用是指植物根吸收的水絕大部分通過葉散發到空氣中，移栽植物時由于根吸收水受到引影往往通過裁剪枝葉降低蒸騰作用來減弱對水的需要；（3）營養繁殖是利用植物的營養器官直接產生新個體的方式，馬鈴薯就是用莖上的芽直接繁殖。【解答】（1）尿素CO(NH2)2是含N或氮最高的氮肥；（2）移栽植物時根的吸水能力受到影響通過降低蒸騰作用減弱

24、對水的需求；（3）馬鈴薯用直接用營養器官莖進行繁殖故答案為：（1）N或氮；（2）蒸騰作用；（3）無性生殖或營養生殖。17（2017九臺州開學考）為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學用如圖所示裝置進行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240。（1）寫出錐形瓶中發生的實驗現象： 。（2）結合本實驗目的，寫出燒杯中70熱水的作用： 。【答案】（1）白磷A劇烈燃燒，產生大量白煙，溫度計示數升高（2）使白磷B隔絕空氣；使溫度達到白磷著火點【知識點】燃燒與滅火【解析】【分析】物體燃燒條件有：一、可燃物；二、有助燃劑；三、達到可

25、燃物的著火點，且三個條件必須同時滿足才能燃燒；白磷的著火點40，紅磷著火點240。【解答】（1）錐形瓶中紅磷的溫度達不到著火點，不滿足燃燒條件。白磷滿足燃燒的三個條件發生燃燒。白磷與氧氣反應的現象為白磷A劇烈燃燒，產生大量白煙，溫度計示數升高；（2）燒杯中70熱水主要有兩個作用，一是提供A、B、C三個物體熱量；二是控制了白磷B的氧氣。所以熱水作用為使白磷B隔絕空氣；使溫度達到白磷著火點。故答案為：（1）白磷A劇烈燃燒，產生大量白煙，溫度計示數升高；（2）使白磷B隔絕空氣；使溫度達到白磷著火點18有空氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四瓶氣體，按下表做實驗，請根據現象判斷A、B、C、D四種氣體分別是以上哪

26、種氣體，把答案寫在表格的最后一欄“你的判斷”里。氣體 氣味顏色 伸入燃著的木條 倒入澄清石灰水 你的判斷A 無無 熄滅 無變化 B 無無 仍燃燒，無明顯變化 無變化 C 無無 熄滅 變渾濁 D 無無 仍燃燒，且燃燒更旺 無變化 【答案】氮氣；空氣；二氧化碳；氧氣【知識點】氧氣的性質和利用【解析】【解答】空氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四種氣體，伸入燃著的木條后，氧氣中燃燒更旺，空氣中沒明顯變化，氮氣與二氧化碳熄滅；使木條熄滅的氣體中，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。【分析】本題考查常見四種氣體的區分，注意二氧化碳與氮氣都不支持燃燒，需要用石灰水再次證明。19（2016八下浙江期中）如圖是同學們安裝過的

27、直流電動機模型。在某次安裝直流電動機模型活動中，小敏、小明、小科各自把安裝好的電動機接入電路，閉合開關線圈均不轉。若小敏用手輕輕一推轉子，線圈就轉動起來，則她的線圈不轉的原因是 ；若小明用手輕輕把電刷（銅片）彎曲一下，線圈就轉動起來，則他的線圈不轉的原因是 ；若小科在原磁體上加一塊磁體，線圈就轉動起來，則她的線圈不轉的原因是 。【答案】線圈在平衡位置；換向器與電刷接觸不良（或摩擦過大）；磁鐵磁性太弱【知識點】直流電動機的構造原理與工作過程【解析】【分析】直流電動機是根據通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成的，它的轉動方向與磁場方向和電流方向有關；它的轉動速度與磁場的強弱和電流的大小有關；有時通電

28、后電動機不轉動，其原因主要有以下幾個方面：電動機軸因為生銹而被卡住；線路接觸不良，電路中無電流；電壓電壓過低，電路中電流太小；磁鐵磁性太弱，磁場對通電線圈的力太小；線圈處于平衡位置，線圈中無電流，線圈不受力的作用本題是一道關于直流電動機的綜合題，在解題時要認真分析，找準每一個空所對應的知識點【解答】解：閉合開關線圈均不轉若小孫用手輕輕一推轉子，線圈就轉動起來，則她的線圈不轉的原因是線圈在平衡位置，線圈中無電流，線圈不受力的作用；若小金用手輕輕把電刷（銅片）彎曲一下，線圈就轉動起來，則她的線圈不轉的原因是 換向器與電刷接觸不良（或摩擦過大）；若小星在原磁體上加一塊磁體，線圈就轉動起來，則她的線圈

29、不轉的原因是磁鐵磁性太弱故答案為：線圈在平衡位置；換向器與電刷接觸不良（或摩擦過大）；磁鐵磁性太弱20（2017湖州）1886年，法國化學家莫瓦桑第一次制得了氟的氣態單質，并確定其化學式為F2，它幾乎可以與所有金屬直接化合，且在化合物中氟幾乎都呈1價（1）F元素屬于 元素（選填“金屬”或“非金屬”）（2）科學家還用Xe（氙氣）和PtF6首次合成了含稀有氣體元素的化合價XePtF6，其中PtF6為帶一個單位負電荷的原子團，XePtF6中Pt元素的化合價為 【答案】（1）非金屬（2）+5【知識點】元素的種類與分布；元素化合價的規則與計算【解析】【分析】（1）金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態非金屬

30、元素名稱有“石”字旁，氣態非金屬元素名稱有“氣”字頭，進行分析解答（2）根據PtF6為帶一個單位負電荷的原子團，化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，結合原子團中元素的化合價代數和等于原子團的化合價，進行分析解答【解答】解：（1）F的名稱是氟，帶“氣”字旁，屬于非金屬元素（2）PtF6為帶一個單位負電荷的原子團，化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，則PtF6的化合價為1價；在化合物中氟幾乎都呈1價，設Pt元素的化合價為x，由原子團中元素的化合價代數和等于原子團的化合價，可得：x+（1）6=1，則x=+5價故答案為：（1）非金屬；（2）+521分別向氫氧化鈉溶液和澄清石灰水

31、中通入CO2，發生的反應可用下列化學方程式表示：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O（1）對比上述反應得出的規律是兩種堿溶液都能與CO2反應，生成鹽和水（2）要檢驗一種氣體是否為CO2，應選用上述兩種堿溶液中的 ；（3）根據上述規律結合溶解性表，寫出Ba（OH）2溶液與CO2反應的化學方程式 【答案】澄清石灰水；Ba（OH）2+CO2BaCO3+H2O【知識點】堿的化學性質【解析】【分析】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；氫氧化鋇和二氧化碳反應生成碳酸鋇沉淀和水【解答】解：（2）要檢驗一種氣體是否為CO2，應選用上述兩種堿溶液中的澄清石灰水，這是因為二氧

32、化碳能使澄清石灰水變渾濁，實驗現象明顯故填：澄清石灰水（3）Ba（OH）2溶液與CO2反應的化學方程式為：Ba（OH）2+CO2BaCO3+H2O故填：Ba（OH）2+CO2BaCO3+H2O22小明想在家里安裝一盞照明燈，他設計的電路如圖所示圖中虛線框A和B兩個位置應該接開關和電燈，那么開關應接在 （填寫“A”或“B”）處小明請電工師傅正確安裝完畢，閉合開關，電燈不亮電工師傅用試電筆分別測驗電燈兩接線處和插座的兩孔時，試電筆的氖管都發光，則可能是電路的 段發生 （填“斷路”或“短路”）故障【答案】B；fg；斷路【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析【解析】【分析】在家庭電路的連接

33、中要符合安全用電的原則，一般從火線引出支路先接開關，再接電燈，這樣連接電燈只有在開關閉合后才工作帶電；試電筆可檢測電路是否帶電，氖管發光說明測驗點是帶電的。【解答】從火線引出的支路先接開關，進戶線有保險絲的是火線，所以開關應接在B處。電燈不亮說明不構成回路，試電筆測驗電燈兩接線處和插座的兩孔時試電筆的氖管都發光，說明ef都已經帶電，也就是電流已經通到f處，不能構成回路的原因是fg段發生了斷路。故答案為：B；fg；斷路三、實驗探究題23近些年來，我國多地頻現霧霾天氣，為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物的光合作用是否有影響，小琳作出“昏暗天氣對植物的光合作用無影響”的假設，并做了如下實驗：在大燒杯中裝

34、入清水，向內連續吹氣3分鐘，再分裝等體積清水至3個玻璃瓶中。用打孔器在菠菜葉上打出直徑1厘米的圓形葉片30片，各取10片浸沒在3個玻璃瓶的清水中，并密封。將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。甲裝置不放衛生香，乙裝置內點燃1支衛生香，丙裝置內點燃2支衛生香，如圖所示。打開臺燈30分鐘，觀察到甲、乙、丙裝置內圓形葉浮起的數量依次為10片、4片和2片。（1）步驟，小琳往清水中吹氣是為了讓清水富含 (填氣體名稱)。（2）步驟，用點燃的衛生香在密閉環境中造成煙霧，是為了模擬 天氣，設置甲裝置的目的是進行 。（3）步驟，圓形葉進行光合作用，產生 (填氣體名稱)，使葉片浮起。根據實驗數據分

35、析，裝置 中的菠菜葉光合作用強度最大。（4）實驗結果能否支持小琳的假設？ 。為使實驗更科學準確，小琳多次重復實驗，這樣做是為了 。【答案】（1）二氧化碳（2）霧霾造成的昏暗；對照（3）氧氣；甲（4）不能；避免偶然因素對實驗造成的影響【知識點】光合作用的原理；空氣污染與保護【解析】【分析】該題是中考中比較喜歡考的題型，綜合了光合作用考查了實驗題的內容；【解答】(1)人呼出的氣體中二氧化碳的含量較高，所以小琳向清水內吹氣3分鐘，是為了讓清水富含二氧化碳(二氧化碳是光合作用的原料之一)；故答案為：二氧化碳；(2)小琳探究“昏暗天氣對植物的光合作用有無影響”，利用點燃衛生香釋放煙霧來模擬霧霾造成的昏暗

36、天氣，其中甲裝置是為了作對照而設置的；故答案為：霧霾造成的昏暗；對照；(3)葉片進行光合作用產生氧氣，使葉片上浮，從甲中浮起來的圓形葉片數量最多來分析，甲裝置中的光合作用強度最大。故答案為：氧氣；甲；(4)從實驗結果看霧霾天氣對光合作用是有影響的，所以不能支持小琳的假設；為了避免單次實驗可能造成的偶然性差錯，可以多重復幾次實驗；故答案為：不能；避免偶然因素對實驗造成的影響；故答案為：（1）二氧化碳；（2）霧霾造成的昏暗；對照；（3）氧氣；甲；（4）不能；避免偶然因素對實驗造成的影響。24某學校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：取5只250毫升

37、集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25毫升、50毫升、75毫升、100毫升、125毫升的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5。用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，通過排水法將上述15號瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入15號瓶中，把觀察到的現象和計算數據，填入下表。集氣瓶標號 1 2 3 4 5集氣瓶中氧氣的體積分數 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復燃 復燃試回答下列問題：（1）根據上述實驗，下列說法中正確的是()A只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃B集氣瓶中氧氣的體積分數52.6%時，帶火星的木條一定能復燃C只要

38、有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃（2）上述實驗表明：物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。請你再舉一例，將實驗內容和實驗現象填寫在下表中：實驗內容 實驗現象 實驗結論 氧氣濃度越大，燃燒越劇烈【答案】（1）B（2）分別取相同質量的硫粉，放在空氣中和氧氣中燃燒；硫在氧氣中燃燒更劇烈【知識點】氧氣的性質和利用；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象【解析】【分析】控制變量法:當研究多個因素之間的關系時,往往先控制住其它幾個因素不變,集中研究其中一個因素變化所產生的影響；【解答】(1)根據表格數據可以看出集氣瓶中氧氣的體積分數52.6%時，帶火星的木條就能復燃，故選B；(2)根

39、據氧氣濃度越大、燃燒越劇烈舉例，如硫在氧氣中燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒等；故答案為：分別取相同質量的硫粉，放在空氣中和氧氣中燃燒；硫在氧氣中燃燒更劇烈；故答案為：（1）B；（2）分別取相同質量的硫粉，放在空氣中和氧氣中燃燒；硫在氧氣中燃燒更劇烈。（其他例子合理即可）25某同學為驗證與光合作用相關的一些結論，設計了如圖所示的一組實驗，燒瓶中的溶液pH大于7，均含適量的焦性沒食子酸，焦性沒食子酸在堿性環境下遇氧氣會由元色變褐色。請回答：（1）如果要研究光合作用是否需要CO2，應選用 兩個燒瓶進行對照。一段時間后， 號瓶最先變褐色。（2）如果本實驗不加指示劑，為判斷光合作用是否進行，還可采用的方法有：

40、(寫出一種即可)。【答案】（1）；（2）金魚藻葉表面有氣泡產生【知識點】光合作用的原料、條件和產物【解析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用（2）光合作用的原料是二氧化碳和水；產物是有機物和氧氣；條件時光能；場所是葉綠體【解答】解：（1）光合作用需要二氧化碳的實驗，變量是二氧化碳，在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件即除了有無二氧化碳的條件不同外，其他條件都應該相同，因此，應選用與兩個燒瓶進行對照一段時間后，號瓶變褐色，號瓶不變色，說明光合作用需要二氧化碳（2）該裝置還可以用來驗證植物的光合作用產生氧

41、氣，將與兩個燒瓶放在光下進行對照一段時間后，觀察號瓶金魚藻葉表面有氣泡的產生，號瓶金魚藻葉表面沒有氣泡的產生，收集起來的氣體可以使帶火星的火柴棒猛烈地燃燒，說明綠色植物在光下產生氧氣26（2017九臺州開學考）小菲同學學習了電和磁知識后，知道了奧斯特現象：通電直導線周圍存在磁場（如圖甲），且通電直導線周圍的磁場分布符合右手螺旋定則，磁感線的分布是以導線為圓心的一組同心圓（如圖乙）。小菲同學在課后進行了以下探究： 提出問題：通電圓環（如圖丙）內部的磁場如何分布呢？ 猜想：可能也符合右手定則。 實驗：她連接如圖丁所示的電路（外部電路未畫出）。 現象：位于圓環中心的小磁針N極垂直紙面向里轉動。 根據

42、小菲同學的探究過程，回答下列問題：（1）通電圓環內部的磁場分布是否符合右手定則？ （選填“是”或“否”）。（2） 如圖戊所示，如果把地球看成一個通電圓環，則赤道這一通電圓環的電流方向為 （選填“由西向東”或“由東向西”）。（3）小菲同學的探究實驗中，體現了哪些學習科學的思想和方法？ 。A控制變量法 B轉換法 C等效替代法【答案】（1）是（2）由東向西（3）B【知識點】實驗探究的其他思想方法；通電直導線周圍的磁場；右手螺旋定則【解析】【分析】（1）奧斯特的通電直導線可用右手螺旋定則判斷導線周圍的磁場，磁場會對處于其中的磁體產生力的作用，磁體的N極會指向磁場的方向，根據小磁針N極的指向可判斷圓環內

43、部的磁場方向；（2）根據地磁場的分布判斷通電圓環中的電流方向；（3）小菲用了小磁針的運動使不可直接感知的磁場變得可觀察。【解答】（1）根據小磁針N極的指向可確定圓環內的磁場方向，再對圓環中的部分導線使用右手螺旋定則判斷出磁場與由小磁針確定的磁場比較，發現通電圓環內部的磁場分布是符合右手螺旋定則的；（2）根據已知地球的地磁場方向，使用右手螺旋定則將右手四指的彎曲方向與已知地磁場方向保持一致，拇指方向即為電流方向，使用后發現電流方向是由東向西的。（3）從分析可知小菲同學將不可直接觀察的量用小磁針使之變得可觀察，使用了轉換法。故答案為：（1）是；（2）由東向西；（3）B四、解答題27如圖為果樹的一段

44、枝條，長有兩個大小不同的果實已經對枝條兩個部位的樹皮進行了環剝請分析回答問題：（1）a果實將會 ，因為它 （2）b果實將會 ，因為它 （3）環剝實驗說明：綠色植物制造有機物是通過 向 運輸的（4）將木本植物主干基部的枝皮剝去一圈，這棵樹最終會死去，原因是環剝切斷了 的運輸通道，致使 得不到 的供應而死亡【答案】（1）繼續生長；葉制造的有機物能不斷送到A果實（2）停止生長；葉制造的有機物不能送到B果實（3）篩管；下（4）有機物；根；有機物【知識點】莖的運輸作用【解析】【分析】（1）植物體內主要有兩條運輸管道導管和篩管篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自

45、下而上（2）篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道由許多管狀活細胞上下連接而成相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞（3）導管是植物體內木質部中主要輸導把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構，不需要能量導管是為一串高度特化的管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的【解答】解：（1）由圖可以看出A周圍有葉子，葉制造的有機物能不斷送到A果實，可以得到豐富的營養物質，故可以繼續發育；（2）圖中B其上下都進行了環割，是葉制造的有機物不能送到B果實，得不到營養物質將停止發育而凋落（3）如果對樹皮進行環割

46、就相當于切斷了向下運輸有機物的篩管環剝實驗說明：綠色植物制造有機物是通過 篩管向下運輸的（4）篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養料的管道由許多管狀活細胞上下連接而成相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能運輸到根；根得不到有機物，根不能進行呼吸作用獲得能量，時間長了就會導致樹木死亡28某學習小組的同學用KClO3和MnO2的混合物加熱制取O2，收集到4.8克O2后停止加熱，稱得剩余固體的質量為28.0克，繼續加熱至不再產生O2，最終剩余固體質量為

47、23.2克。試計算(不考慮O2的損耗)：（1）兩次生成O2的總質量為 。（2）理論上可回收MnO2的質量(寫出計算過程)。【答案】（1）9.6克（2）解：設生成氯化鉀的質量為x。2KClO3 2KCl 3O2149 96x 9.6克x14.9克。二氧化錳作催化劑，反應前后質量不變，則可回收到MnO2的質量為23.2克14.9克8.3克。【知識點】根據化學反應方程式的計算【解析】【分析】（1）在反應中生成的氧氣會跑出，所以減少的質量即是跑出的氧氣質量；（2）催化劑在反應中的特點是一變二不變，反應速率變，質量和性質不變。MnO2是反應中的催化劑。題中剩余固體質量23.2克，包括生成的KCl和MnO

48、2的質量。可利用生成O2的質量計算出生成的KCl。再用23.2減去KCl的質量即為MnO2的質量。【解答】（1）已知第一次生成4.8克氧氣，第二次生成氧氣的質量為：28克-23.2克=4.8克，所以生成O2的總質量為：4.8克+4.8克=9.6克。故答案為（1）9.6克29（2017八下杭州月考）如圖1為一恒溫水箱電路結構示意圖，包括控制電路和工作電路兩部分，控制電路：電源電壓恒為12V，R1為熱敏電阻（置于水箱中），阻值隨溫度變化的關系如圖2所示，R0為滑動變阻器，線圈電阻不計，線圈中電流大于0.2A時銜鐵被吸下；工作電路：R2為電熱器，L1、L2為紅綠指示燈，其額定電壓均為220V，加熱時

49、紅燈正常發光，綠燈不亮，停止加熱時綠燈正常發光，紅燈不亮（1）按要求連接好工作電路；（2）為了使水箱內溫度保持在60（水溫低于60時電熱器工作，高于60時停止加熱），滑動變阻器接入電路阻值應為多少？（3）為了使恒溫水箱內設定的溫度降低一些，請你想出兩種辦法？【答案】（1）（2）根據圖2示可知，當溫度為60時，熱面電阻R1的阻值為32；由I= 可知，當電路電流為0.2A時，控制電路的總電阻： ；因為R1與R0串聯，所以R0接入電路的阻值：R0=R- R1=60-32=28（3）方案一：將滑動變阻器R0接入電路的阻值調大一些；方案二：換電源，降低電源電壓【知識點】歐姆定律及其應用【解析】【分析】本

50、題考查了電磁繼電器的連接、歐姆定律、吸熱公式、電功公式的運用、電熱轉化效率以及串聯電路的特點，關鍵是明白電磁繼電器的工作原理，并能從圖中獲取有用信息，本題綜合性強、難度較大。（1）根據題意可知，當動觸點與上方靜觸點接觸時，停止加熱時綠燈正常發光，所以此時為綠燈的基本電路；當動觸點與下方靜觸點接觸時，加熱電路工作，并且紅燈亮，所以R2與紅燈并聯接入電路；銜鐵的實質為一開關，銜鐵應接在火線上，零線直接接在用電器的另一端；（2）先根據圖2讀出當溫度為40時R1的阻值；控制電流為0.2A，利用歐姆定律求出此時電路中的總電阻，然后根據串聯電路電阻的特點求出滑動變阻器接入電路的阻值；（3）由圖2可知，要降

51、低恒溫箱的設定溫度，就要減小熱敏電阻的阻值；但為了使銜鐵吸合工作電流即線圈中的電流仍為0.2A，根據歐姆定律可知，應增大滑動變阻器連入的電阻值或減小電源電壓，據此設計方案。【解答】（1）由題意可知，當動觸點與上方靜觸點接觸時，電路為綠燈的基本電路；當動觸點與下方靜觸點接觸時，電路為R2與紅燈的并聯電路；銜鐵應接在火線上，零線直接接在用電器的另一端，如下圖所示：（3）由圖2可知，要使恒溫水箱內設定的溫度降低一些，就要減小熱敏電阻R1的阻值；但為了使銜鐵吸合時線圈中的電流仍為0.2A，根據歐姆定律I=可知，應增大滑動變阻器R0接入電路的阻值或減小電源電壓。所以，方案一：將滑動變阻器R0接入電路的阻

52、值調大一些；方案二：換電源，降低電源電壓。答：（1）如上圖所示；（2）滑動變阻器接入電路阻值應為28；（3）方案一：將滑動變阻器R0接入電路的阻值調大一些；方案二：換電源，降低電源電壓。在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂2017-2018學年浙教版科學八年級下學期期末模擬卷一、選擇題1環境保護是我國的一項基本國策，下列做法不利于環境保護的是（）A生活污水未經處理就隨意排放 B農業生產中合理使用化肥C提倡使用節能技術和節能產品 D盡量乘公交車或騎自行車出行2（2018八下紹興月考）如圖是奧斯特實驗的示意圖，有關分析正確的是()A通電導線周圍磁場方向

53、由小磁針的指向決定B發生偏轉的小磁針對通電導線有力的作用C移去小磁針后的通電導線周圍不存在磁場D通電導線周圍的磁場方向與電流方向無關3花生具有獨特的開花結果方式，在很多地方被稱為落花生，根據它的這一特殊性，花生適合生活哪類土壤中？（）A壤土類土壤 B粘土類土壤C砂土類土壤 D三者都適合4臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、雙氧水(H2O2)等都是生產、生活中常用的消毒劑，三種物質中都含有（）A氧分子 B氧離子C氧氣 D氧元素5（2017嘉興）今年5月9日，由中國科學院等相關部門正式發布了113 號、115號、117 號、118號元素的中文名稱。下表是這四種元素的部分信息，以下有關說法正確的是（

54、）A 屬于金屬元素B鏌的元素符號是moC 元素的相對原子質量是117D 元素在自然界中含量豐富6如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關系的裝置，有關描述正確的是（）A裝置中編號3模擬肺 B裝置中編號4模擬橫膈膜C手向下拉4，小氣球2變小 D手向下拉4，模擬的是呼氣過程7關于根的敘述正確的是（）A根能長長是因為根尖分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長B植物根的細胞液的濃度低于土壤水溶液濃度時，根從土壤中吸水C根只有向地生長的特性D根尖吸收水和無機鹽的主要部位是根冠8在街頭巷尾會看到一些自稱有“特異功能”的人在表演的場景：表演者在一個普通臉盆里放一張紙片，然后雙掌蓋在臉盆上方做發功狀，過一會兒，盆里

55、的紙片燃燒起來，引得圍觀者一陣喝彩，以此騙取大家的信任，從而誘導他人購買他的“靈丹妙藥”。其實，這種騙術只要運用所學科學知識就能戳穿。下列對紙片著火原因的解釋合理的是（）A“特異功能”能使紙片著火B趁人不注意點燃了紙片C臉盆里有電子點火裝置D紙片上粘有著火點很低的某種物質9將一盆天竺葵的植株用塑料袋罩起來，放在陽光下照射一段時間，發現塑料袋內壁上有水珠，這些水珠主要來自于（）A植物體的光合作用 B植物體的呼吸作用C植物體的蒸騰作用 D土壤中水分的蒸發10（2017九下浙江競賽）如圖所示的裝置有洗滌、收集和儲存氣體等多種用途（視實驗需要，瓶中可裝入不同物質）。下列四個實驗中均要使用上述裝置，則氣

56、體或水入口為y的是（）A排空氣法收集二氧化碳B瓶中裝有適量的NaOH溶液，除去氫氣中少量的二氧化碳氣體C瓶中裝有氧氣，將水從導氣管通入以取用瓶內儲存的氣體D瓶中裝滿水，用排水集氣法收集氧氣11如圖所示是某同學繪制的部分磁感線分布示意圖，根據圖示，以下分析正確的是（）AA點的磁場強度比B點的磁場強度弱BA點磁場方向等于靜止在該處的小磁針南極所指的方向C由于磁場是實際存在的，所以磁感線也是實際存在的D放在AB兩處的小磁針靜止時所受磁場力的方向是不同的12如圖，若甲代表葡萄糖和氧氣，那么下列各項敘述中正確的是（）A乙是呼吸作用，丙是二氧化碳和水，丁是光合作用B乙是光合作用，丙是二氧化碳和氧氣，丁是呼

57、吸作用C乙是呼吸作用，丙是有機物和氧氣，丁是光合作用D乙是光合作用，丙是二氧化碳和水，丁是呼吸作用13分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A物質和氧氣發生的反應是氧化反應，所以發生氧化反應一定有氧氣參加B分子、原子可以構成物質，所以物質一定是由分子、原子構成的C金剛石、石墨都是由碳原子構成的，所以它們具有相似的物理性質D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物14在一個密閉容器內有X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示物質 X Y Z Q反應前的質量g 2 2 84 5反應后的質量g 待測 24 0 14

58、下列說法正確的是 （ ）A該反應屬于分解反應B該反應屬于化合反應C待測值為53 gD反應消耗（或生成）的Y、Q的質量比為24：1415如圖是探究感應電流產生條件的實驗裝置，磁體和銅棒均水平放置，閉合開關，當銅棒水平向右運動時，小量程電流表G的指針向右偏轉，為使電流表指針向左偏轉，下列方法可行的是（）A使銅棒豎直向下運動B使銅棒豎直向上運動C將磁體的N，S極對調，仍使銅棒水平向右運動D保持銅棒靜止不動，使磁體水平向左運動二、填空題16（2017衢州）隨著科技的進步，農場也向智能化方向發展。某智慧農場中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實現遠程控制和自動控制。（1）經農場智能系統檢測

59、后，自動為農場中的大白菜施加一定量的化肥尿素CO(NH2)2，即為大白菜施加了 肥。（2）把胡柚移栽到農場時要前去部分枝葉，主要是為了減弱 ，提高成活率。（3）把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出新植株。這種繁殖方式屬于 。17（2017九臺州開學考）為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學用如圖所示裝置進行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240。（1）寫出錐形瓶中發生的實驗現象： 。（2）結合本實驗目的，寫出燒杯中70熱水的作用： 。18有空氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四瓶氣體，按下表做實驗，請根據現象判斷A、B、C、D四種氣

60、體分別是以上哪種氣體，把答案寫在表格的最后一欄“你的判斷”里。氣體 氣味顏色 伸入燃著的木條 倒入澄清石灰水 你的判斷A 無無 熄滅 無變化 B 無無 仍燃燒，無明顯變化 無變化 C 無無 熄滅 變渾濁 D 無無 仍燃燒，且燃燒更旺 無變化 19（2016八下浙江期中）如圖是同學們安裝過的直流電動機模型。在某次安裝直流電動機模型活動中，小敏、小明、小科各自把安裝好的電動機接入電路，閉合開關線圈均不轉。若小敏用手輕輕一推轉子，線圈就轉動起來，則她的線圈不轉的原因是 ；若小明用手輕輕把電刷（銅片）彎曲一下，線圈就轉動起來，則他的線圈不轉的原因是 ；若小科在原磁體上加一塊磁體，線圈就轉動起來，則她的