1、 幼兒園大班社會教案范本三篇 篇一：有魔法的一分鐘 活動目標：1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂的小事。活動預備：多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。活動過程：一、門衛爺爺不歡樂(翻開多媒體課件，畫面消失不歡樂的門衛爺爺。)師：門衛爺爺怎么了?幼：不快樂，很難受師：你是從哪里看出來的?幼：爺爺在嘆氣;爺爺的眉頭擰在一起;爺爺的頭發亂七八糟，看來心情很壞二、有魔法的一分鐘1、一分鐘是多久。師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛爺爺露出了笑臉。驚奇，這一分鐘里究竟發生了什么事，使門衛爺爺變得歡樂了呢?幼：爺爺到超市買了許多吃

2、的東西;有小鳥為他唱歌師：一分鐘是多久呢?幼：一會兒。幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。2、體驗一分鐘。第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。其次次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌，等等。)小結：一分鐘很短，但是可以做許多事情。3、有魔法的一分鐘。觀看多媒體課件，內容為：然然邊給門衛爺爺敲背邊為他唱歌，門衛爺爺歡樂地笑了。一分鐘里發生了什么事?為什么這些事能讓爺爺歡樂起來?小結：一分鐘能做一件讓別人歡樂的小事!這太奇妙了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么奇妙嗎?請大家試一試。三、送你“有魔法的一分鐘”1、一分鐘，你預備做一件什么事讓別人歡樂?2、幼兒嘗試用

3、各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里歡樂起來。活動后記：“有魔法的一分鐘”確實具有奇妙的魔力!沒有想到，我竟成了“歡樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李教師，你真美麗!“李教師，你真辛苦，需要我的幫忙嗎?”“李教師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，由于你也有一顆愛心!”整個上午，全部孩子的臉上都洋溢著歡樂。大家很默契，每做一件“讓別人歡樂的事”就會產生這樣的對話：“你歡樂嗎?”“歡樂!”“我也很歡樂!”我想起一句話，“歡樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”接著，歡樂開頭走向家庭。不時聽到家長感動的反映“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還

4、問我歡樂嗎!”“我家孩子總在說歡樂，我倒真被他說歡樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最奇妙的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內心平和安靜，使孩子漸漸形成一種樂觀、歡樂、安康的生活觀。例如：一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，或許可以培育孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著歡樂進入夢鄉。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”一分鐘士氣：遇到困難時，用一分鐘讓自

5、己寧靜一下：“沒關系，我還有其他方法嗎?”一分鐘遺忘：或許同伴之間會發生許多不開心的事，給自己一分鐘，遺忘不開心! 篇二：電話簿 活動目標：1、發覺電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。2、了解電話簿的根本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話簿。活動預備：1、閱歷預備：了解家人及親戚的電話號碼。2、物質預備：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。活動過程：一、嬉戲導入1、播放小老鼠打電話，幼兒表演。小朋友們，今日來了這么多客人教師你快樂嗎?(快樂)我們前幾天學了一個好玩的嬉戲，小老鼠打電話，今日我們表演給客人教師看好嗎?(好)播放音樂幼兒表演。2、教師提問：小老鼠是怎么和朋友聯系的?(打電話

6、)小朋友想和好朋友玩時，你們是怎么聯系的?(打電話、視頻、發信息、微信、直接去他家)師：小朋友和伙伴們聯系的方式可真多，你覺得哪種方式最便利呢?(打電話)打電話要撥什么?(電話號碼)二、了解電話號碼的多樣性。1、小朋友，你知道誰的電話號碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。)邢嘉琪，你來說，我來幫你做記錄，媽媽的電話是。邢家正源6972707陳炫0531-66891945小朋友快看，這些號碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的多，有的少)手機號碼有幾位數字?(9位)這是什么號碼?(家庭座機)它有幾位?這一個呢?0531是區號，不同地區有不同的區號，泰

7、安的區號是0538，你還知道哪里的區號?我們在撥打外地座機時需要撥打區號。2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼?急救電話：119、120、110銀行電話：95599、95566三、制作電話簿，了解電話簿的作用，知道保存電話號碼的方法。1、制作電話簿，了解它的作用。小朋友，教師在這些電話號碼上加上表格(教師添上表格)，它就變成了什么?一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號碼，忘了可以在電話簿上找到號碼)。2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎?(存在手機上，電腦上)3、小結四、幼兒制作電話簿1、展現各種美麗的電話簿圖片，激發幼兒創作愿望。爭論：你想記錄誰的電話?不會寫字怎么辦?(做標

8、記)你想把它裝飾成什么樣的?強調記錄電話號碼的精確性。2、展現自己的電話簿，說說好朋友的電話。五、活動延長小朋友，回家后用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼，嘗試給同伴打電話。(幼兒訓練) 篇三：一起來滅火 活動目標1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。2、知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。3、熟悉火災的危害,了解一些常見的產生火災的緣由,知道正確的用火方法以及火災中的自救方法。活動預備1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。3、打火機。活動過程一、 導入教師點燃打火機,引導幼兒感知火的特性1、

9、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?3、教師小結火會發光、發熱的特性。二、 綻開1、溝通閱歷,擴展幼兒對火的用處的熟悉,激發幼兒對火的寵愛之情。(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的熟悉從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。(2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發覺火的嗎?教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很困難。突然有一次森林著火了,人們發覺被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發覺鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、

10、照明、取暖、驅逐野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰慧,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發電、治病等做許多許多的事情。(3)情境表演,火娃娃上場。火娃娃:小朋友你們好!你們熟悉我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發光、能發熱是你們生活中不行缺少的好伙伴。啦,啦讓我們處處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做可怕狀)教師:火娃娃你怎么了?2、熟悉火災的危害,了解引起火災的緣由,樹立防火意識。(1)“火娃娃為什么可怕這個牌子?你在哪兒觀察過防火標記?”(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?教師給幼兒敘述有關火災的事情。(3) 情境表演,火娃娃哭著上場。教師:火娃娃,你怎么哭了?火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災難,造成這么大的損失。小朋友,你們肯定要幫幫我,怎樣才能削減對人們的危害呢? (火娃娃退場)3、小朋友我們來幫幫火娃