1、2021高一語文老師年度思想總結_高一語文老師工作總結 高一語文老師工作總結 工作進行到某一階段時，要客觀仔細的回顧總結一下，這也是一種態度。工作總結之家我為您整理了一份“2021高一語文老師年度思想總結”，歡迎您來點擊閱讀。 當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環節過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關建議。 具體內容請看下文高一語文老師年度思想總結。 我熟悉到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開頭有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現代

2、傳記文體到現代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面熬煉和培育我的授課力量。 我主要以同學為主體，老師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以同學朗讀與思索回答問題為主，然后由同學充當小老師的角色來點評和補充，或者實行自主、合作、探究式的學習，然后大家共同共享爭論成果。 我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太抱負。我總結出了三大問題：一是引導力量有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵訓練做得不夠。 面對這些問題，我曾經茫然、灰心喪氣，丟失了連續前進的動力。隊友們的鼓舞讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望賜予我面對現實的士

3、氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當中，針對自己的不足各個擊破。 在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯系同學的生活實際，或補充相關背景資料，或聯系以前學過的學問，或補充一些生動好玩的例子等。同學在我的引導之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了。總之，我會千方百計去引導同學，由同學思索生成答案，代替老師的灌輸。 關于預設與生成之間的沖突，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地規律思路來設計教學過程，實際教學時也遵循預設的線性思路，對于突發的提問與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合。或者是刻意引導同學跟著

4、自己的備課思路走，或者忽視同學的回答。據我了解，葉老師能合理地、隨機性地依據同學的互動來調整教學內容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著同學的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源，能放得開收得攏。 我也努力做好激勵訓練，擅長發覺每一個同學的閃光點。剛開頭，對于同學的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽視點評，直接進入下一環節的學習。葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都盼望得到別人的認同與贊許，假如我忽視同學們的內心需要，這會大大挫傷同學的樂觀性。馬克吐溫曾經說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個月。”同學

5、亦如此，假如給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內心可能會歡呼雀躍。 這以后，我會有意識地去改進。同學爭論完后，不再是直接進入爭論成果的共享，而是表揚他們爭論的樂觀性與熱忱，甚至有意給他們戴高帽，贊揚他們胸有成竹，調整課堂氣氛;同學集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平常很少有機會得到表揚的同學進行了褒獎;對于膽小的同學，我會耐心地聽完他斷斷續續的回答，并且從回答中擅長發覺同學進步的地方加以激勵。久而久之，許多同學都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加樂觀，甚至敢于舉手回答問題了。 更多工作總結.擴展閱讀 高一語文老師年度考核總結. 除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業。同學幾乎每天都會有

6、作業，每天至少要交一種類型的作業。因此，我每天都很勞碌，看著辦公桌上積累成山的作業， 以下就是為您供應的高一語文老師年度考核總結。 自己只好加班加點把它批改完。盡管作業許多，我還是很仔細批改每一位同學的作業。我會依據每個同學的狀況寫上不同的激勵評語或者找個別同學談話。同學受到了鼓舞，也會越來越仔細地對待作業。 1、虛心請教，專心備課 正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經過了細心的預備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節課，仍需依據同學、新的訓練理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準老師。只有做好

7、課前的預備工作才能順當上好每一節課。因此，除了仔細批改作業，我會把較多的精力投入到備課當中。 備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎上梳理教材的內容，深化挖掘教材的各個學問點，緊扣課文的重點難點，結合同學實際來設計教學程序。一節課40分鐘有限，對于整篇課文的學問點不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。 訓練界有一句名言“要給同學一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的學問點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何

8、去引導同學，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動同學的樂觀性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了許多資料，經過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。 2、把握機會，上好每一節課 國慶節后，我開頭走上講臺。為了漸漸適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數都是從習題課向新課過渡。一開頭我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡潔，只要把問題講解清晰即可。整一節課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道同學聽明白了多少。課間立刻請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環節，時不時提問同學，讓同學參加進來，師生共同來解答。這就避開了同學走神和

9、不用心。 高一語文老師年度考核個人總結 作為語文老師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。下面是我搜集整理的高一語文老師年度考核個人總結，歡迎閱讀，盼望對大家有所關心。 高一語文老師年度考核個人總結一 本學期擔當高一普高6班和職高7班的語文教學，現總結如下： 一、立足學情，激發愛好，夯實基礎 1、普高班和 職高班的同學各有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類制定相應的教學策略，實施相應的教學方法。比如，6班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于學習方法的指導;7班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發同學學習語文的愛好，注意夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。 2、

10、重視基礎的同時，將力量的培育貫穿在教學中，從同學的長遠考慮，關注時代信息，讓同學感受到學以致用的目的，將學問的學習和力量的培育相結合，將來能成為.的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。 3、以教材為基礎，引導同學重視審美力量的培育及對民族傳統文化的珍愛，注入情感態度價值觀的培育因素。依據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。 二、在新課改的大背景下，細心設計教學，在訓練教學的實踐中，大膽創新。 1、 理解新課改的背景及目標，樂觀參加新課改建設。教學過程中，以細心二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課改建

11、設活動中，在課改的過程中，轉變觀念，提升教學的藝術水平。 2、 以小專題討論的方式，在教學反思中記錄點滴的思索，以備今后制造性實施教學所用。 3、 創新的過程必需充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到詳細的學情中，詳細的教學實踐中，有過較深化的思索。 三、從老師專業進展的角度，樂觀參加教研活動，提升觀念，提高訓練教學的藝術 本學期連續深化高中語文新課標的討論，并結合學校的語文教研活動同課異構，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外，連續學習走進高中語文教學現場語文課程標準解讀引領高中新課程等書籍。 四、訓練教學的遺憾與不足及下學期的方案 本學期雖做了不

12、少的思索、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的緣由，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點： 1、 教學的設計還不成系統，沒有能完整而細心地將本學期的教學設計完成。 2、 新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，同學語文素養的培育和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決方法。 3、 基礎的真正落實也缺乏足夠有效的方法來實施。 4、 小專題的討論還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。 5、 科研進行流于膚淺，沒有深化的鉆研和準時有效的整理總結。 6、 整個教學的方案和時間的支配系統性不夠，嚴謹性不足。下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實施方法，詳細而可操作性強

13、。并針對相關方案嚴格的執行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注意成果的取得和積累。 高一語文老師年度考核個人總結二 學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的關心，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養和業務水平上有了較大的提高。我擔當高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下： 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度 喜愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取養分與力氣，進行自我訓練，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。 二

14、、仔細探究業務，努力提高自身理論素養 作為語文老師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，樂觀參與由XX市第一中學承辦的XX市青年老師課堂教學研討會、XX市舉辦的三次教研會、并樂觀參與北京高校中學校老師遠程訓練培訓。自主學習傳統文化與語文教學學問，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素養，給自己充電，主動參加語文組老帶新教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業學問，參與師德師風訓練培訓，不斷正確熟悉老師的職業道德和師表功能，加強理論素養。 三、加強教學基本訓練，搞好常規教學 1、個人備課。 刻苦挖掘拓

15、展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強以人為本的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，對癥下藥。 2、課堂教學。 在課堂教學中，力求讓同學感愛好，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，培育同學的語文素養。重視提高課堂效率環節，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程訓練技術理論后，我結合同學實際，采納了表現性教學方法，在教學中堅持老師為主導、同學為主體、訓練為主線的原則，努力調動同學的樂觀性，極大地激發同學的學習愛好，讓同學在愉悅中學到學問，提高力

16、量。發揮同學的主觀能動性，樂觀性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質量。 教學中，仔細執行學校訓練教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我樂觀探究，樂觀主動與語文教學組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。 3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業可以了解同學對學問的把握狀況。仔細批改作業是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學的作

17、文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力量。 考試、測驗是教學的重要環節，樂觀批改單元測驗，各次測試。進一步了解同學對學問的把握狀況，發覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到同學的缺陷，有利于更好地促使同學在平常下功夫，鞏固了同學所學，也讓老師對同學學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，仔細總結工作，虛心向學習。 四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思 除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。 五、存在的不足 這學期的教學，實屬辛苦

18、。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、同學底子上還要進一步加大力氣連續深化。 六、下學期設想 教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加同學的語文水平，將會有更抱負的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。 2022高一語文老師年度個人總結 為了更好的總結閱歷教訓使自己快

19、速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下： 一、師德方面： 加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。 二、語文教學方面：

20、 虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段： 去年x月我擔當xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔當本級xx、xx兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。 首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學

21、方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。 其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。 高一語文教學總結 篇一：高一語文教學總結. 這一學期，我連續擔當高一語文教學，任教班級還是高一.21班和高一.22班。由于已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。 作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己

22、的師德修養。平常樂觀參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的訓練動態和訓練信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養訓練的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，.以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于

23、教學工作。教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以連續留意了高一同學學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下,加強了教學手段的探究和變化,以取得更好的教學效

24、果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和同學一起學習使我獲得了許多的樂趣,也增加了以前沒有的一些閱歷.到期末,這兩個班都取得了不錯的成果,尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。近一年我雖然沒有從事班主任工作，但.“身正是范”，在語文教學中滲入德育訓練，從語文的角度，樂觀主動做好訓練同學的工作。以身示范,真誠對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功

25、倍.語文教學必需有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系，才能從根本上取得抱負的成果,才符合訓練進展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓同學在領會祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.其他訓練教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動樂觀主動。這學期經由老師們的關心，經過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂班級觀摩課黃鸝，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私關心。但是長期以來，對某些同學(尤其是某些男生)的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態

26、，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新，爭取做一個訓練家，而不是教書匠。這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發揮出自己更好的水

27、平! 篇二： 今學期我擔當高一級11班和12班語文教學 。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 一方面，農村的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功

28、能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上

29、，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓 的時候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動同學的樂觀性，上課

30、效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對同學而言，

31、既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化 生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優秀的同學很有好處。 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們

32、安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 篇三： 在xxxx學年度里，我擔當高一3班的班主任及高一3班、5班的語文教學任務。在過去的一學期里，我從各方面嚴格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習，結合本校的實際條件和

33、同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學工作。在學校領導的支持關懷以及同事們的關心下，我通過自己的努力，在工作力量方面也得到了很大的提高，積累了教學閱歷，下面對本學期的教學狀況進行一次小結和反思。 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量。 愛好是最好的老師，有了深厚的愛好，才能真正學好語文。語文課對激發同學的學習愛好而言顯得比其他學科更為復雜，除了老師的教學藝術性之外，主要存在兩個差別。一是因人而異，同學對語言、對文學的理解感悟千差萬別，相當一部分同學對語文缺乏敏感；二是因內容而異，對于適合自己口味的文學作品愛好深厚，而對于談論文、說明文等則興味索然。語文學科內容的多樣、復雜性，比其他學科更為顯著，同學在學習過程中很難找到較為統一的規律性，嚴峻影響了同學的學習愛