1、中班語言活動我的連衣裙教案反思這是中班語言活動我的連衣裙教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1能看懂繪本畫面表達的意思，并用自己的語言表達出來。2感受圖畫書畫面的音樂節(jié)奏，理解根本的故事內(nèi)容，享受閱讀的歡樂。活動準(zhǔn)備：電子白板、我的連衣裙電子白板課件一份。活動過程：一、觀看封面，激發(fā)幼兒閱讀愛好。1.封面上有誰？在干什么？二、認(rèn)真觀看繪本畫面，把看懂的畫面內(nèi)容用自己的語言表達出來。（一）具體閱讀繪本故事第一段。1今日我們一起來看一本好看的書。翻到P1提問：你看到了什么？2（運用透視鏡找出小兔，吸引幼兒閱讀愛好）你猜猜小兔會做出什么來？（幼兒自由推測，個別表達自己

2、的推測內(nèi)容。）3看，小兔把白布做成了什么？（老師介紹第一段畫面內(nèi)容）4啦啦啦，穿著連衣裙的小兔還會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起快點來看看吧！（二）集體閱讀故事花朵把戲的裙子雨點把戲麥穗把戲小鳥把戲彩虹花園晚霞把戲星星把戲的裙子。三、介紹書的名稱。1這本好看好玩的書是日本一個叫西卷茅子的阿姨寫的，她給這本書起的名字就叫我的連衣裙。）集體看封面。1好看的書看完了，那許老師就要來考考你們了，看看剛剛誰仔細(xì)看書了，明白小兔的連衣裙變過什么把戲？（幼兒個別自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的答復(fù)一樣出示著不同把戲連衣裙的小兔形象。2你們想給小兔設(shè)計一條什么樣的連衣裙呢（請幼兒上去給小兔的連衣裙畫上把戲。）延長活

3、動：設(shè)計連衣裙或者T恤。做小書我的連衣裙或者我的T恤我的外套活動反思：我的連衣裙是一個很好玩的繪本，繪本中的畫面的風(fēng)格非常的兒童化，是以兒童的筆觸來創(chuàng)作的，簡潔、可愛，貼近幼兒的生活，情節(jié)也非常好玩，充滿想象力，很受孩子們的喜愛。作為教學(xué)活動，這個繪本還是有它的價值的，首先它的語言是比擬簡潔、好玩、重復(fù)性的，很合適中班上學(xué)期孩子進行閱讀，其次，它的畫面很美，有想象力，而我希望孩子們能夠在看看、說說、玩玩的過程中感受到畫面的好玩，并能夠提高他們的語言表達和表現(xiàn)力。一、環(huán)節(jié)的設(shè)計本節(jié)活動內(nèi)容首先以圍裙劇的形式展現(xiàn)給孩子們，打破了以往傳統(tǒng)意義上的繪本講解和閱讀，在神奇好玩的圍裙劇中了解故事內(nèi)容。其次

4、結(jié)合PPT呈現(xiàn)一個完好的繪本故事，讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí)說簡潔的語言，并激勵他們發(fā)揮想象力自主表達想法。很自然的遵從了他們的內(nèi)心世界，提供了自主溝通的平臺。最終，又以孩子們的配音回到了圍裙劇場中，讓他們通過自己的體驗，去見證神奇圍裙劇的魅力。既讓孩子們了解了故事內(nèi)容，又進展了語言表達與社會交往力量。二、活動中的詳情處理1、注意挖掘幼兒的愛好點本節(jié)活動采納圍裙劇的方式讓孩子了解繪本故事內(nèi)容，本身就特別吸引幼兒的留意力。其次就是后面幼兒為圍裙劇配音環(huán)節(jié)，主動開發(fā)了幼兒的想象力與語言表達力量。并緊緊抓住了幼兒對繪本故事的深厚感知愛好。2、注意幼兒的表達。作為語言活動，要賜予幼兒充足的表達時機，在整個活

5、動中，我特別想為幼兒營造一個寬松的語言環(huán)境，激勵他們大膽的表達自己的想象。比方我提問白白的布，可以做什么？、小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？都是激勵幼兒天馬行空的想象，大膽的表達自己的想法。孩子們的表現(xiàn)也不錯，能夠主動的參與想象，但是其中我發(fā)現(xiàn)中班的孩子樂于表達，但是表達的語句不是很完好，比方我問白白的布可以做什么？孩子們就會答復(fù)被子、飛機等等簡潔的詞語，而在活動中就反復(fù)的引導(dǎo)幼兒去說簡短的完好語句。給與孩子完好的語言環(huán)境示范，讓他們有意識的模擬老師說完好語句。三、亮點突破值得一提的是，我在圍裙劇的表演中，孩子們會想象各種不同的場景，希望連衣裙變成自己喜愛的圖案，我隨機讓孩子們回去以后，把喜愛的連衣裙圖案畫下來，把故事講給家人聽聽。幼兒教育的初衷就是通過孩子們感愛好的方式，將教育于無形中，讓他們在游戲體驗中各方面力量得到進展。四、缺乏之處1.過于注意句式的學(xué)習(xí)。在活動中，我可能有點過于注意句式的學(xué)習(xí)，特別是在最終的講評的時分，當(dāng)幼兒表達的不完好的時分，我就很著急的幫他們補充完好的句式，并引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，有點說教的成分，活動結(jié)束后，我也反思了，我可能有點暴躁了，應(yīng)當(dāng)激勵他們自己說，即使孩子們說的不完好，只要他們能夠表達出自己的想法就可以了，也可以請其他的孩子幫忙他補充完好，這是在以后的活動中需要留意的。2.