1、2021年宜昌中考語(yǔ)文試題及答案（本試卷共35小題，總分值120分，考試時(shí)間150分鐘）考生注意：請(qǐng)將試題答案寫在答題卡上，注意對(duì)準(zhǔn)題號(hào)。交卷時(shí)只交答題卡。漢字（10分）.在以下句子的橫線上，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）經(jīng)典是一種精神，攜 五千年浩蕩古風(fēng)，在斑斕中飛揚(yáng)。（選自劉漢俊?經(jīng)典中國(guó)？）轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿XIA 想的日子。（選自王蒙?青春萬(wàn)歲？）.下邊是中央電視臺(tái)的一那么藥品廣告，用字巧妙，頗有意味。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)加 點(diǎn)字的不同含義。（2分）藥材 好，藥才 好O.請(qǐng)?jiān)谙逻叺姆娇蚶锓謩e填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑⒔忉屵@個(gè)字的意思。（2分） 門可羅意思：聲名 起 意思:.漢字具

2、有強(qiáng)大的組詞功能，不同的字序組合往往表達(dá)著不同的詞義。以下新詩(shī)正是 利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境，請(qǐng)仿照詩(shī)中兒對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的組詞特點(diǎn)，另 選兩組同類的詞語(yǔ)填寫在下邊的空格處。（2分）我為一些詞語(yǔ)懊悔/比方年少或是少年/而我躲在另一個(gè)詞后面/我乂感覺(jué)慚愧/覺(jué)察和 覺(jué)察/但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜。一一納什?蜜蜂？和和.近年來(lái)，在東亞“漢字文化圈”中，年度漢字”的評(píng)選已成為一個(gè)熱門話題。如 日本2021年的年度漢字是“變”，2021年的年度漢字是“新”，這兩個(gè)字均反映了日本近 兩年間政壇演變的特征，具有高度的概括力和較強(qiáng)的象征性：中國(guó)2021年中選的年度漢字 是“雷”，2021年被”字的擁護(hù)

3、者頗多，這兩個(gè)字具有鮮明的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化特征，在一 定程度上反映了當(dāng)前的民情民意。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)時(shí)事的理解，為今年的中國(guó)遴選一個(gè)“年度 漢字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你遴選的理由。（2分）（2分）例如：語(yǔ)言和言語(yǔ)：花落和落花：人家和家人：歌唱和唱歌；開(kāi)放和放 開(kāi)。（說(shuō)明：答案應(yīng)盡可能是固定詞語(yǔ)。）（2分）例：年度漢字：和遴選理由：創(chuàng)造和諧社會(huì)是當(dāng)今社會(huì)的主旋律。（例字1分，理由1分。此題旨在考察學(xué)生關(guān)注時(shí)事及理解運(yùn)用漢字的才能。只要學(xué)生能從現(xiàn)實(shí) 生活中遴選出一個(gè)字，并能結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)表達(dá)出自己遴選的理由即可。假設(shè)遴選的漢 字沒(méi)有關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)或者遴選理由交代不充分的不記分。）閱讀（60 分）一、領(lǐng)略先賢詩(shī)文之芳

4、醇6分）（2分 夕茫茫一燈火萬(wàn)家一月照平沙（2分）是月光照在沙灘上明白（銀白）如霜的意思。（2分）就：靠近，登臨；彈：完全，盡；假設(shè)：好象；或：有的；（2分）認(rèn)為“望”統(tǒng)領(lǐng)全篇的（1分），是從作者觀景的視角來(lái)看（1分）：認(rèn)為 “夕”統(tǒng)領(lǐng)全篇的（1分），是從景觀的主體內(nèi)容來(lái)看（1分）。（兩種說(shuō)法各有道理，不 分高低，言之成理即可。）（2分）立足點(diǎn)：石臺(tái)（1分）。方位：（石臺(tái)）東南；（石臺(tái)）西南；（石臺(tái)） 下；（石臺(tái)）東。（答對(duì)二或三個(gè)給0.5分，四個(gè)全給1分（2分）其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視。畫對(duì)一處得1分）（2分）石臺(tái)東面，小路斷絕，那些畏懼險(xiǎn)途的人不敢走（過(guò)），到這里值得

5、欣 賞的景物也就窮盡了。（ 者”度是窮四個(gè)關(guān)鍵詞的翻譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分）（2分）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（錯(cuò)一字扣1分）二、品味園林建筑之藝術(shù)U2分）（2分）可行、可游、可居（1分，少一個(gè)扣0.5分）；可望（1分）（2分）一是透氣功能；二是審美功能。（摘抄文中原句作答亦可）（2分）起承上啟下的作用。（答“過(guò)渡作用”亦可）（3分）因?yàn)槊耖g老式房子的天井、院子，既“可居”（1分），又“可望”（1分），符合園林藝術(shù)的特點(diǎn)（1分），所以，也可以算作一種小小的園林。（意近即可）（1分）不是而是（2分）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（錯(cuò)一字扣1分）三、感受中國(guó)大儒之風(fēng)骨U3分）（2分）主要表達(dá)在

6、他的自信，他的無(wú)畏，他的真誠(chéng)，他的傲骨。（少一點(diǎn)扣0.5 分）（2分）一是反對(duì)在？憲法？中寫上個(gè)人的名字：二是主.張?jiān)?憲法？中設(shè)國(guó)家主（2分）“憲草”：憲法的草案；“草憲”：草率的憲法。（說(shuō)明：此題是“漢 字局部”第4題的延伸，第4題旨在讓學(xué)生關(guān)注此類詞語(yǔ)現(xiàn)象，此題旨在讓學(xué)生辨析此類 詞義差異。）（2分）阿諛?lè)畛汹呇赘絼?shì)溜須拍馬。（說(shuō)明：此題旨在考察學(xué)生對(duì)古體詩(shī)的理解才能和詩(shī)意的概括才能。）（3分）中國(guó)二十世紀(jì)的大多數(shù)時(shí)間里，政治灰暗，人性扭曲。很多知識(shí)分子三緘其口，明哲保身，有的甚至喪失人格，賣身求榮，而梁漱溟先生的真誠(chéng)無(wú)畏確實(shí)起到了 震爍于今的作用。失去他，是時(shí)代的不幸，有了他，是時(shí)代的

7、榮幸。意近即可。說(shuō)明： 這是一道學(xué)科浸透的綜合探究題，旨在考察學(xué)生課外閱讀和學(xué)科知識(shí)浸透的綜合才能。能 聯(lián)絡(luò)歷史背景得1分，能答出梁漱溟的精神風(fēng)骨得I分，能答出梁漱溟的歷史作用得I 分。）（2分）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（錯(cuò)一字扣1分）四、欣賞ft水文化之和諧（11分）（2分）中國(guó)人對(duì)ft水，是持著純欣賞的態(tài)度，而西方人那么是抱著征服的“壯士 “ 心、 O（3 分）A C B（2分）文章引用徐能客的例子，一是為了說(shuō)明徐殷客對(duì)ft水的態(tài)度是為了向大地求知，他有別于一般中國(guó)人純欣賞的態(tài)度。（1分）二是為了使文章在論證上更嚴(yán)誣、 更透徹。（1分）（意近即可）（2分）要取一種與自然合作而善用自然”

8、的態(tài)度。（2分）如：“千ft鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的空寂。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南ft”的閑適。（錯(cuò)一字扣1分）五、提供溫馨智慧之美麗：8分）（2分）第段后應(yīng)為B 第段后應(yīng)為A（2分）他說(shuō)：“我覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而我不會(huì)？（人稱改換1分，用引號(hào)0.5,問(wèn)號(hào)0.5。）（2分）孝順、冷靜、謙遜、智慧等。（答對(duì)一處給1分。）（2分）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（錯(cuò)一字扣1分）寫作（50 分）作文 50分）【評(píng)分細(xì)那么】選文?智慧的美麗？與作文題?美麗的智慧？，雖然只調(diào)換了一下語(yǔ)序，但審題的重心卻有 了細(xì)微差異。選文無(wú)疑是在寫一個(gè)智慧故事，但這個(gè)故事之所以美麗，并不完全是因?yàn)橹腔?本身，而

9、更多地還是因?yàn)橹腔郾澈蟮娜蚀扰c謙遜，那是美德的光芒，更是人格的魅力。 智慧當(dāng)然是美麗的，但美德照耀下的智慧那么顯得更加光榮動(dòng)人。所以，本文的重心是“美 麗”而非智慧。而?美麗的智慧?的審題難度那么要小得多，它只需要選學(xué)生自己生活經(jīng) 歷中創(chuàng)造，生活，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)的任何一個(gè)智慧故事加以演繹，表現(xiàn)出智慧本身的魅力，那么 算抓住了重心，審準(zhǔn)了題目，所以，本文的重心是“智慧”而非“美麗”。形同質(zhì)異，不 可不察。一類文：45分一50分 能緊扣“智慧”選材，并表現(xiàn)出智慧的“美麗”，材料精當(dāng)， 構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美。二類文：40分一44分 能寫一件和“智慧”相關(guān)的事，雖然“美麗”的特點(diǎn)不夠突 出，但材料詳細(xì)，構(gòu)造

10、合理，語(yǔ)言通順。三類文：30分一39分能寫一件和“智慈”相關(guān)的事，但沒(méi)有表現(xiàn)出“智慧”的美 麗，并且材料雜亂，構(gòu)造一般，語(yǔ)言貧乏。四類文：0分一29分材料與“智慧”沒(méi)有關(guān)聯(lián)，并且構(gòu)造散亂，語(yǔ)病較多。注：1總分評(píng)定前，根據(jù)書寫情況好壞，適當(dāng)給予獎(jiǎng)懲，在上下3分范圍內(nèi)浮動(dòng)，以總 分值為限。2.總分評(píng)定后，錯(cuò)別字另行扣分。3個(gè)錯(cuò)別字扣一分，每篇扣滿3分為止。年度漢字： 遴選理由：閱讀（60分）一、領(lǐng)略先賢詩(shī)文之芳醇（16分）甲詩(shī)江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，ft勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。 風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。【注釋】晴天雨：風(fēng)吹古

11、木，颯颯作響，像雨聲一般，但天空卻是晴朗的，所以叫 “晴天雨”。乙文百丈ft記朱熹出ft門而東，十許步，得石臺(tái)。下臨峭岸，深昧險(xiǎn)絕。于林薄間東南望，見(jiàn)瀑布自前 巖穴沸涌2而出，投空卜.數(shù)十尺。其沫乃加散珠噴霧口光燭之璀璨奪目不川.正視。臺(tái)當(dāng)ft西 南缺，前揖蘆I，一峰獨(dú)秀出；而數(shù)百里間峰巒高低，亦歷歷在眼。日薄西I,余光橫 照，紫翠重疊，不可彈數(shù)。旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸ft出其中者，皆 假設(shè)飛浮往來(lái)，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變。a東徑斷j出險(xiǎn)者或丕敢度一然a之巫觀益,.k 那多亦海矣【注釋】百丈ft：在今福建建陽(yáng)市東北與今武夷ft市交界處，海拔690米。演（窕n）涌：水同源分流噴出。

12、.中詩(shī)中作者觀景的時(shí)間順序經(jīng)歷J哪幾個(gè)過(guò)程？請(qǐng)選取詩(shī)中的相關(guān)詞句填寫在答案 的空格處。（2分）.請(qǐng)根據(jù)甲詩(shī)“晴天雨的注釋和相關(guān)詩(shī)句提示，說(shuō)說(shuō)“夏夜霜”是什么意思？ （2分）.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過(guò)的文言文，解釋甲詩(shī)和乙文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）就（ ） 彈（ ） 假設(shè)（） 或（）.縱觀甲詩(shī),有人認(rèn)為是“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人認(rèn)為是“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你贊同 哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）.通讀乙文,說(shuō)說(shuō)作者觀景的立足點(diǎn)在哪里？作者以立足點(diǎn)為中心，共寫了哪幾個(gè) 方位的景物？ （2分.請(qǐng)用“/”線為下邊的句子準(zhǔn)確斷句。（2分）其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視.翻譯下邊的句子。（2分）臺(tái)東徑斷，畏險(xiǎn)

13、者或不敢度。然ft之可觀者，至是那么亦窮矣。.積累鏈接：請(qǐng)默寫出白居易?錢塘湖春行?的頸聯(lián)。（2分）二、品味園林建筑之藝術(shù) （12分）園林建筑的空間美感宗白華園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。中國(guó)的園林是很興旺的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤 和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小 小的園林。宋代郭熙論ft水畫，說(shuō)“ft水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。可 行、可望、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的根本思想。園林中也有建筑，要可以居人，使 人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。望”最重要。一切美 術(shù)都是“

14、望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用（頤和園的長(zhǎng)廊不但引導(dǎo)我 們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”，就是“住”，也同樣耍“望”。窗子并不單為了透空 氣，也是為了可以望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹 子或青ft,經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍 粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角 度看出去，風(fēng)光都不一樣。這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們理解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。這

15、個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子和外邊聯(lián)絡(luò)起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了 這個(gè)小房間的空間美。這首詩(shī)好比是一幅靜物畫，可以當(dāng)作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來(lái) 欣賞。不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了 “望”，為了得到和豐富對(duì) 于空間美的感受。頤和園有個(gè)匾額叫“ft色湖光共i樓。這就是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都 吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾詩(shī)“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)拾掇與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè) 亭子叫“畫中游”。畫中游，并 說(shuō)這亭子本身就是畫，說(shuō)，這亭子外面的大空間好似一幅大畫，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫之中。所以明人 計(jì)成在?園冶?中說(shuō)：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射

16、之爛漫。概括說(shuō)來(lái)，中國(guó)園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的：“大中見(jiàn)小，小中見(jiàn) 大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深”這也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。.在作者看來(lái)，中國(guó)園林建筑除了應(yīng)該遵循 的思想外，尤其應(yīng)該滿足 的要求。（2分）.閱讀文章第段，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)中國(guó)園林建筑中的窗主要具備那兩種功 能？ （2分）K 說(shuō)說(shuō)文章第段在全文構(gòu)造中起什么作用？ （2分）IZ根據(jù)本文所提供的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算 作一種小小的園林？ （3分）B 請(qǐng)?jiān)谖恼碌诙蔚臋M線處填充一組對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。（1分）R 積累鏈接：在小學(xué)時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)杜甫的一首?絕句？，其中有兩句詩(shī)寫出了門窗 “可

17、望”的審美效果，請(qǐng)你默寫出相關(guān)詩(shī)句。（2分）三、感受中國(guó)大儒之風(fēng)骨（13分）中國(guó)最后一位大儒李興濂中國(guó)自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世，不管是高居 廟堂還是身處茅廬，他們以血淚蘸筆，嶙峋傲骨，直書亙古不移的人文理想，構(gòu)成了一幅 激蕩壯美的長(zhǎng)卷。在當(dāng)代，梁漱溟被稱為“中國(guó)最后一位大儒，他的自信，他的無(wú)畏， 他的真誠(chéng)，他的傲骨，也與古代文人一脈相承。民國(guó)初年，梁漱濱從北京順天中學(xué)堂畢業(yè)報(bào)考北京大學(xué)，不意未取。他回家發(fā)憤 說(shuō)：“我今后一定要夠得上叫北大請(qǐng)我當(dāng)教授！ 1918年，蔡元培真的電請(qǐng)他去北大哲學(xué) 系任教授。誰(shuí)人不佩服他的自信！抗戰(zhàn)中，梁漱溟在重慶辦學(xué)，有反“政府”之論

18、，沈醉帶間諜闖進(jìn)學(xué)校去查辦他。 梁漱溟那么正氣凜然，針?shù)h相對(duì)：“我這是小罵，對(duì)你們，對(duì)抗日有好處，假如你們?nèi)圆?悔過(guò)，我今后還要大罵。”浩然之氣令間諜也怕三分！1970年，全國(guó)政協(xié)機(jī)關(guān)對(duì)新?憲法草案?學(xué)習(xí)討論，梁漱溟最后一個(gè)發(fā)言，他講了 “兩句話”：一是，據(jù)我所知現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲，其最初的出發(fā)點(diǎn)之一是為了限 制王權(quán)。換句話說(shuō)，憲法的產(chǎn)生就是為了限制個(gè)人太大的權(quán)利。有了憲法，那么從國(guó)家元 首到普通公民都得遵循，而不能把任何一個(gè)人放在憲法之上。如今的憲草序言中寫上 個(gè)人的名字實(shí)在不妥在此我聲明一點(diǎn)，我不贊成把個(gè)人的名字，包括把接班人的名字 寫進(jìn)憲法二是，我將新中國(guó)的第一部憲法與今天的憲草對(duì)照

19、，覺(jué)察條文少了許 多。條文少不見(jiàn)得就一定不好，但有的重要內(nèi)容少了卻讓我等不甚了了。比方?jīng)]有寫上設(shè) 國(guó)家主席，一國(guó)的元首不能沒(méi)有。設(shè)國(guó)家主席是一回事，選誰(shuí)當(dāng)國(guó)家主席適宜是另一回 事。如今的憲草偏偏沒(méi)有設(shè)國(guó)家主席這一條，如此草憲，實(shí)為置國(guó)統(tǒng)、政體于不 顧！”此論令四座咋舌，寂靜肅然，空氣凝滯！梁漱溟還作詩(shī)挖苦某位“文化名人”：淡抹濃妝務(wù)入時(shí)，兩朝恩遇鬢垂絲。曾經(jīng) 招對(duì)趨前席，又見(jiàn)謳歌和口詞。好占既能剽甲骨，厚今何苦注毛詩(shī)。民間疾苦清楚在，辜 負(fù)先生筆一枝。身處亂世逆境，卻始終以天下道義為己任，以良知為己任，剛直不阿，錚錚鐵骨， 足以震爍于今！中國(guó)的二十世紀(jì)，假假設(shè)沒(méi)有梁漱溟，該有多么失色！梁漱溟身

20、材矮小，其貌不揚(yáng)，可誰(shuí)能說(shuō)他不是中國(guó)的一位文化巨人，一位偉丈 夫？2）作為“中國(guó)最后一位大儒，梁漱溟先生的人格魅力主要表達(dá)在哪些方面？ （2 分）21請(qǐng)按照以下句式把梁漱溟先生在1970年?憲法草案?學(xué)習(xí)討論會(huì)上的發(fā)言，歸納為 兩句簡(jiǎn)單的話（每句不超過(guò)10個(gè)字）。（2分）一是反 對(duì),二是主2 請(qǐng)分別解釋第段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）“憲草“ ： 草憲 ：2請(qǐng)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)概括梁漱溟所挖苦的這位“文化名人”的低下人格。（2分21請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)歷史背景和梁漱溟的精神風(fēng)骨，說(shuō)說(shuō)為什么“中國(guó)的二十世紀(jì)，假 假設(shè)沒(méi)有梁漱溟，該有多么失色！ ？ （3分S 積累鏈接：由梁漱溟的人格魅力，可以自然聯(lián)想到周

21、敦頤?愛(ài)蓮說(shuō)?中的兩句話。（2分）予獨(dú)愛(ài)蓮之， 四、欣賞ft水文化之和諧（11分）中國(guó)人的ft水觀羅蘭中國(guó)人對(duì)I水的看法和西方人有所不同。中國(guó)人游I玩水，是持著純欣賞的 態(tài)度，而西方人那么是抱著征服的“壯志”,過(guò)去中國(guó)人談?dòng)蝔t,從未見(jiàn)有人說(shuō)他征服”了某個(gè)冰封雪凍的高ft而引以 為傲。中國(guó)人游ft是欣賞它的深邃幽緲、高不可攀、深不可測(cè)的含蓄之美，所以說(shuō)是“尋 幽探勝。尋與探”，都意味著一種小心翼翼的贊嘆激賞之情。唐朝詩(shī)人常用ft林 來(lái)造境，以表達(dá)他們的禪思和對(duì)大自然的喜歡。因此，他們筆下的fl顯“只在此fl中，云 深不知處”的幽謐.是“落葉滿空f(shuō)t.何處尋得評(píng)”的R彷兔.是，所以，中國(guó)人游ft

22、是純?nèi)痪裆系目鞓?lè) 與解脫，絕無(wú)一絲欲征服”而后快的敵意。再看中國(guó)人對(duì)水的態(tài)度，也與西方人有所不同。我常覺(jué)得中國(guó)人都是天生的道家， 而道家哲學(xué)的詳細(xì)象征就是“水”。從老子的“上善假設(shè)水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，到莊子 的?秋水？，借河伯與海神來(lái)比喻見(jiàn)識(shí)的小與大，再到?漁父？，借江上漁父來(lái)象征一種不屑世 俗儀節(jié)的超然，都是用“水”來(lái)給人造成浩闊博大的思想境界，然后才對(duì)照出個(gè)人的 渺小。因此，中國(guó)人游ft玩水的“玩”，是玩味”的玩，而不是介入其中的玩。文 人乘月泛舟，靜態(tài)多于動(dòng)態(tài)，用心靈多于用體力。中國(guó)人是天生的哲學(xué)家，我們幾乎可以從日常一切活動(dòng)之中提煉出令人感動(dòng)的意 義。即使玩耍，也不強(qiáng)調(diào)外表的體力活

23、動(dòng)。歷來(lái)文人與武人都不鼓勵(lì)匹夫之勇，他們飲酒 是為了，游ft是為了，玩水是為了，郊游是為了陶冶性靈。旅行家徐霞客或許比較特殊，他是為了探尋地理ft形，不是純欣賞，但也未聞他以“征服 某1自我夸耀，他只是向大地求知而已。中國(guó)人欣賞ft水的態(tài)度也可以從ft水畫中看出。國(guó)畫中絕少窮ft惡水，縱使 孤峰插云，仍不會(huì)給人險(xiǎn)惡的感覺(jué)。故宮博物院收藏的后人臨摹王維的?雪石圖？、燕肅的？ 寒巖積雪圖？，都使人覺(jué)得幽靜之至，卻又深藏著活力，而不使人感到驚懼可畏，望而卻 步。 這是中國(guó)古人借藝術(shù)所表達(dá)的對(duì)世界的好心與愛(ài)惜，顯現(xiàn)溫順敦厚之美。使人無(wú)論讀詩(shī)看畫, 在孤高超詣之中卻能感到無(wú)限的溫和與撫慰。人類有史以來(lái)，

24、確實(shí)克制了無(wú)數(shù)自然界的阻力，創(chuàng)造了文明，這是值得夸耀的一 面，但人類真正的成功，還是要與自然合作而善用自然，因征服”而貶損了對(duì)自然界的 欣賞，固非人類之福；因征服”破壞了自然界運(yùn)行的秩序，恐怕更是人類之禍了。2）總體說(shuō)來(lái)，中國(guó)人對(duì)ft水的看法和西方人有什么不同？ （2分）X 請(qǐng)將下邊三個(gè)詞分別復(fù)原到第段的空格處，（填寫序號(hào)）（3分）A.賦詩(shī)B.曠懷C,尋真由文章笫段把徐霞客的例子拿出來(lái)特別說(shuō)明，請(qǐng)問(wèn)在表達(dá)上有什么意義和作用？（2分）2 讀完全文，你認(rèn)為人對(duì)自然應(yīng)取一種什么樣的態(tài)度？ （2分）, 枳累鏈接：請(qǐng)順其思路，在第段中加橫線的句子后仿寫一句。（2分）五、提供溫馨智慧之美麗（8分）智慧的美

25、麗董建文那天晚上看王小丫的?開(kāi)心辭典？，我流了淚。是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想全是為別人，幾乎沒(méi)為自己要一件東西。他有個(gè) 妹妹在加拿大，妹妹有電腦但沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹 妹。王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)， 他是體貼的，。主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟?念遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思 念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人。主持人問(wèn)，有把握嗎？他笑道

26、，當(dāng)然。因 為要答十二道題，而每一道題幾乎都至關(guān)重要，要到達(dá)頂點(diǎn)談何容易！答到第六題時(shí)，他 顯然很茫然，這時(shí)他使用了第一條求助熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了， 但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么 他這樣平靜？他說(shuō).伸帝得很不好章思.為什么那么名人都會(huì)i文請(qǐng)顏而伸不這.這時(shí)我簡(jiǎn) 直有點(diǎn)欣送他了，。答題仍然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心 里的汗幾乎都出來(lái)了，好似我就是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái) 電腦的人。僅僅為他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。最后一題出來(lái)了，居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題，好 久沒(méi)有說(shuō)話，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好似恨不得把答案告訴他 一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線。把 打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。 接通了，他卻 久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹就急了，哥，快說(shuō)呀，不然來(lái)不及了。因?yàn)橹挥腥腌姷臅r(shí)間。 王小Y也急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的時(shí)機(jī)了！他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)了，妹妹，你想念咱爸咱媽