1、第 頁2022七年級政治教學總結集合9篇七年級政治教學總結集合9篇總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回憶和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是我幫大家整理的七年級政治教學總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級政治教學總結 篇1八開中學龍曉娟又一學期結束了，很快樂本學期能按照開學初的工作方案，順利地完成了教學任務，也快樂自己的教學水平有了進步。這學期我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

2、按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真編寫教案，備好每一堂課為了讓課堂更加活潑，積極鼓勵學生暢所欲言，點評皆以鼓勵為主，講解知識點時，多結合典型案例，一方面讓學生多了解書本以外知識，了解社會新聞，同時，也有效地集中了學生的注意力，提高課堂的教學效率，更重要的是，此教學方式，切實地培養了學生對思想品德這門學科的熱愛，興趣對學好一門功課，有著非常重要的關系。二、素質教育與應試教育相結合。在已經到達高及格率的前提下，注重抓學生的優秀率。繼續一直以來，講解知識

3、點時，引導學生劃課本，幫助學生整理出相關問答題，并輔導學生自行歸納出綜合題，當然，對于所有非選擇題的答題標準性，從平時的講解到考試的批改，都嚴格要求，現在，學生們已根本能按照標準式的答題格式來，保證了卷面的整潔清晰，這樣，其實也能讓學生在檢查時，思路更明確。三、在教學上我仍是一名新人，所以，我要學習、改良的地方仍很多。在教學過程中，我一直懷著一種互相學習的心態，當學生有疑問，而我不清楚時，我會大方地說，我課后去查一下，再來和大家交流。當學生幫我指出缺乏時，我會虛心地說，謝謝你們，讓我又學到了一點。四、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方

4、法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。五、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

5、學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。六、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。七、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

6、現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。八、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

7、求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上再教給他們學習的方法，提高他們的技能。完成了一學年的教學工作，看著孩子們一點一點地進步，看著自己的教學水平一點一點地在提高，我有了滿足感和成就感，但我仍在努力，仍在探索更加適合我，也適合學生們的教學方式，俗話說，沒有最好，只有更好，所以，我將不斷進步，不斷尋求突破，盡情享受教學的樂趣。存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多真空的局部。這些都有待以后改良。七年級政治教學總結 篇2本學期，本人擔任初一級六個班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期

8、，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期盼能發揚優點，克服缺乏，總結體會教訓，以促進教學工作更上一層樓。認真備課。不但備學生并且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學要領，并對教學流程的程序及時間安排都作了細致的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要素，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定方案，注重研

9、究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。作為政治課老師，為了把課上活，防止枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集有關資料。為提高每節課的教學成效、教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，精確，生動，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留心調動學生的積極性，增強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得根本，學得輕輕松松，學得愉快;留心精講精練，在課堂

10、上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最好的精神狀態站在教壇，以和藹、輕輕松松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程規那么執行施教，讓學生掌握好科學知識。還留心以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的要領，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自身的缺乏。七年級政治教學總結 篇3本學期在緊張而有序的節奏中臨近期末，作

11、為一個青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個對教育教學不甚了解的新人到對本職業的點滴感知，無不記載著一個有著執著教學追求的教師的成長的印記。其間的成功與失敗，歡樂與痛苦，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此鼓勵自己不斷超越，追求卓越。從教學理念來看，新課程改革的教育教學理念不斷的挑戰著我學生時代所接受的教育模式，對于新課標理念，我從陌生到理解，從理解到熟悉，從熟悉到運用貫徹。在進行培訓的時候，有主講人曾善意地提醒過：“在過去你的老師是怎么教你的，今天你就會自覺或不自覺地以你老師教你的方式去教你現在的學生。這足可見應試教育模式下的種種教育教學理念的根深蒂固。而我在教學初始，也曾深受困擾，甚至自己在用

12、舊教育模式去教我的學生時還沒意識到問題的嚴重性。“要給學生更多的發言時機，學生是課的主體，老師只是引導者。這也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來看這個問題的時候反而更清晰更明了。作為政治教師，我將致力于努力促成學生形成關注社會新鮮思想和觀點的習慣，并能以冷靜客觀的立場去分析，有所取舍，從而豐富堅決自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓勵學生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。針對期中考試以及平時作業中所出現的問題，我認真分析了原因，并讓學生提出建議。但根據本次期末考試的情況，政治科的老師都清楚了一種考試趨勢：根本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一那么或大或小的背景材料，然后要

13、求學生根據所學政治知識，分析材料的相關問題。目前七年級的學生對于政治學科的知識還沒有到達條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大局部學生不會聯系材料和課本上相應的知識點，往往就停留在純粹的簡單的分析材料的層面上。這本質上就是學生的知識遷移能力和知識的.框架化還有所欠缺的表現。從教學技能來看，本學期，我積極學習其他老師的上課風格，借鑒別人嫻熟的。在綜合多位老師的教育教學技能的根底上，我的授課風格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進步，少了一份教學初始時的艱澀陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教學而生的自信。還充分的將法制知識滲透的平時的教學和學習當中。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷

14、提升自己的理論水平和業務能力，爭取更上一層樓。七年級政治教學總結 篇4本學期我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作， 從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。總結起來，一個學期來主要做了以下幾個方面的工作：一、努力加強業務學習，不斷提高自身素質。俗話說：打鐵還需自身硬，沒有良好的素質，提高教學效果就無從談起，特別是在社會多元化地二十一世紀，更需要有過硬的自身素質做后盾。作為政治課老師，為了把課上活，防止枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質

15、量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外還通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初

16、中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏。二、不斷進行教學改革，努力提高教學效果。相對而言，政治課教學比擬難把握，同時，一些學生認為政治課是一門副課，不怎么感興趣。因此，要想講好政治課，首要的就是激起學生們的興趣，讓他們從政治學習中找到人生的真諦，感受到學習的樂趣。于是設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

17、作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。把進行教學改革作為提高教學效果的重要步驟，努力實現教學方式方法的科學化和多樣化。一是始終堅持以人為本。政治課可以說是做人的思想工作，必須以人為第一要素。教學時，我堅持不唯書、不唯上，把誘導式教學和主動式學習緊密結合起來，啟發學生開動腦筋，主動學習。三是注重開展形象教學。遇有比擬難掌握的問題，我注意設計教學小品，讓學生既當演員，又當觀眾，在自已的表演中，在形象直觀的小品中領會要領，較好地實現了知識與趣味的結合。三、適應學生健康成長需要，充分發揮政治課的鼓勵功能。

18、當前，由于各種因素的影響，有的學生養成了一些不好的習氣，也有的學生不愛學習，糾正這些現象，需要政治課的鼓勵功能，幫助學生克服不七年級政治教學總結 篇5本學期我擔任七年級兩個班的政治教學工作，在緊張而有序的節奏中臨近期末，以下是我的政治教學工作總結：從訓練學生的學科思維來看，在教學的過程中，我關注貼近學生的“最近開展區，在根底較好的班級，有意識的引入一些話題討論，比方：人性的根源是善良的還是邪惡的；在正金字塔、倒金字塔以及橄欖球的社會結構中，橄欖球的社會結構是最穩定的結構；博弈論中的“囚徒困境案例分析?.作為政治教師，我將致力于努力促成學生形成關注社會新鮮思想和觀點的習慣，并能以冷靜客觀的立場去

19、分析，去有所取舍，從而豐富堅決自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓勵學生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。針對期中考試以及平時作業中所出現的問題，我在政治教學中注重學生學科辯證思維的訓練、答題的標準性和要點性。從期末的考試情況來看到一種考試趨勢：根本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一那么或大或小的背景材料，然后要求學生根據所學政治知識，分析材料的相關問題。目前七年級的學生對于政治學科的知識還沒有到達條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大局部學生不會聯系材料和課本上相應的知識點，往往就停留在純粹的簡單的分析材料的層面本文來自范文網上。這本質上就是學生的知識遷移能力和知識的框

20、架化還有所欠缺的表現。鑒于這次考試，下學期的關鍵任務就是：幫助學生建立、完善和穩固知識框架；繼續促成學生政治學科思維的開展；繼續催促答題的標準性等等。從教學技能來看，本學期，我積極學習其他老師的上課風格，借鑒別人嫻熟的授課技巧。在綜合多位老師的教育教學技能的根底上，我的授課風格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進步，少了一份教學初始時的艱澀陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教學而生的自信。一學期以來，我自己最為欠缺的就是教學的科研意識，在實踐能力日漸進步的同時，沒有很好跟理論相結合。有時在教學中有些許靈感，總是很難成于文字，大多也是因為沒有教研的動力，加之教學中的瑣碎之事，最后科研也就不了了之。我下

21、學期的工作目標之一就是在做好教學的本職工作的同時，能在教研方面有所成績。 本學期本人還擔任七年級三個班的信息技術教育教學工作，學期臨近結束,回憶一學期以來的工作,不管是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高,充實了許多,也得到了許多,現總結如下:教育教學方面 ：開學初我制定了自己的教學工作方案,認真備好七年級的課,上好課,為更好地完成教學工作任務做好準備。信息技術學科學校安排的課時比擬少(一周每班一節)這對于學生來講是很重要的一節課;對老師來講是比擬難上的一節課。所以上好每節課對于老師,對于學生都是很關鍵的。確實,這個學期我真的做到了這一點,現在的七年級學生大局部已熟練掌握電腦的操作及使用

22、方法。當然還有少數學生掌握程度并不理想,似乎有些懼怕去駕馭這些電腦,這點在下學期是我必須要去努力攻克的難點。今后努力的方向：1、 要更新教學思路,從教材實際出發,通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。2、對差生多些關心,多點愛心,多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。 經過本學期的教學實踐, 我深深地感到,社會在開展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,踏實工作,效勞于教,努力為學校的開展奉獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。七年級政治教學總結 篇6本學期，本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治

23、教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。一、 重視新課的導入 在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使

24、用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比擬喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。二、 樂于幫助學生，共渡難關 教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，的是教師靠自己

25、的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，到達理性認識。三、 嘗試實施新的復習方式 隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊?，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比擬自由的復習方式也可以表達出以學生為主體的新課程要求，是符合現代

26、教學要求的。將的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原那么。另外一種方式是“競賽式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來答復的學生通過答復能夠將該問題牢牢地把握住，答復后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以到達穩固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比擬高，對知識的理解比擬深刻，記憶得牢固。四、 對學生進行有差異的評價 班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業

27、、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生那么適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原那么。讓改良了的后進生也參與到正常的競爭中來。在所任教的三個班中參加考試人數是131人，及格人數是123人，優秀人數是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀教師，學習教學經驗中進步。七年級政治教學總結 篇7本學期，擔任初一年級2、3兩個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，

28、順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照?初中思想政治課程標準?進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐

29、能力和個性的開展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的時機，看成是開展自己的一個時機

30、，把上好一堂課看成是實現自己價值的表達。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表的教師，我時刻注意修養自己的人格師德。作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動

31、學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。二、經驗和體會：1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。三、存在缺乏與今后打算：1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。本學期，由于在實

32、踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟?！敖馃o足赤，人無完人。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的開展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!七年級政治教學總結 篇8本學期在緊張而有序的節

33、奏中臨近期末，作為一個青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個對教育教學不甚了解的新人到對本職業的點滴感知，無不記載著一個有著執著教學追求的教師的成長的印記。其間的成功與失敗，歡樂與痛苦，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此鼓勵自己不斷超越，追求卓越。從教學理念來看，新課程改革的教育教學理念不斷的挑戰著我學生時代所接受的教育模式，對于新課標理念，我從陌生到理解，從理解到熟悉，從熟悉到運用貫徹。在進行培訓的時候，有主講人曾善意地提醒過：“在過去你的老師是怎么教你的，今天你就會自覺或不自覺地以你老師教你的方式去教你現在的學生。這足可見應試教育模式下的種種教育教學理念的根深蒂固。而我在教學初始，也曾深受困

34、擾，甚至自己在用舊教育模式去教我的學生時還沒意識到問題的嚴重性。其間我邀請了八年級的政治老師尹老師去我的課堂為我尋找問題的結癥所在，她曾一針見血的指出：“要給學生更多的發言時機，學生是課堂的主體，老師只是引導者。這也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來看這個問題的時候反而更清晰更明了。經過尹老師的幾次點評，我漸漸學習會了怎樣在新課標的環境下積極地組織我的課堂教學，特別是在怎樣進行有效的、能激發學生思維的提問技巧上花了不少功夫，為次專門詳細翻閱了有關教師課堂提問的教學刊物，收獲頗豐。從訓練學生的學科思維來看，在教學的過程中，我關注貼近學生的“最近開展區，在根底較好的班級，有意識的引入一些話題討論

35、，比方：人性的根源是善良的還是邪惡的；在正金字塔、倒金字塔以及橄欖球的社會結構中，橄欖球的社會結構是最穩定的結構；博弈論中的“囚徒困境案例分析.作為政治教師，我將致力于努力促成學生形成關注社會新鮮思想和觀點的習慣，并能以冷靜客觀的立場去分析，去有所取舍，從而豐富堅決自己的人生觀、世界觀以及價值觀；鼓勵學生成為一個人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。針對期中考試以及平時作業中所出現的問題，我專門進行了問卷調查，讓學生撰寫自我總結書面報告，就老師授課提出建議。在中考之后的政治教學中注重學生學科辯證思維的訓練；答題的標準性和要點性。從期末的考試情況來看，七年級的學生在這一點上取得了明顯的進步。但根據本次期末考試的情況，政治科的老師都清楚了一種考試趨勢：根本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一那么或大或小的背景材料，然后要求學生根據所學政治知識，分析材料的相關問題。目前七年級的學生對于政治學科的知識還沒有到達條理化、框架化，以至在做主觀題的時候，大局部學生不會聯系材料和課本上相應的知識點，往往就停留在純粹的簡單的分析材料的層面上。這本質上就是學生的知識遷移能力和知識的框架化還有所欠缺的表現。鑒于這次考試，下學期的關鍵任務就是：研究各地特別是東莞的政治中考趨勢和命題特點；幫助學生建立、完善和穩固知識框架；繼續促成學