1、禮贊白楊桑植縣澧源中學 茅盾欣賞白楊樹的豐姿導入語: 一曲動聽的將我們帶到了廣漠的黃土高原,那一株株挺拔的白楊樹又出在我們眼前.閻維文用歌聲表達了對白楊樹的贊美和敬意,而茅盾先生則是用自己的傳神之筆勾勒白楊樹,勾勒像白楊樹一樣的人.這節課就讓我們重新走進,感受一代大師的文字魅力.朗讀欣賞.白楊禮贊8.14.rm白楊樹一不平凡：生長環境美黃綠錯綜白楊樹的象征意義是什么？你讀懂了嗎？大膽的提出問題吧布置作業1、課后朗讀課文，背誦精彩語段。 2、找出文中描寫精彩的句子，并進行摘抄。 哪怕只有它（螢火蟲、雄鷹、流水、雪花、火柴）卻 仿句練習 哪怕頃刻間變為灰燼，火柴卻勇敢的燃燒自己，用短暫的閃耀給黑暗

2、以光亮，給弱小者以安慰. 它（綠葉、青苔、泥土、螞蟻、小石子、老黃牛、爬山虎）沒有沒有但是 小草，它沒有高大的身軀，沒有華美的衣裝，但是暴風雨來了它不低頭，用自己柔弱的身體擋住生活的挑戰，再貧瘠的土地也能長出一片綠！ 青苔，它沒有嬌艷的花，沒有豐碩的果。但是它卻默默的，默默的在塊塊巖石上開拓出茵茵“綠洲”！同類賞析： 白楊樹 白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。只要挪動一點雜草生存的空間，她就

3、會把黃土地裝點，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中；她隨遇而安、與世無爭，因為她屬于草根族。白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質量的。土壤里還透著冰碴，春風中還夾著寒意，她的枝頭已經冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。而

4、此時，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養料，懶洋洋地打發著沒有血色的日子。白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。她可以當柴燒，可以打家具，可以做屋檁棟梁，可以制作農具，和養育她成長的黃土地一樣，樸實無華。在一些人眼中，幾乎會忘記她的存在。可對于荒寒貧困的黃土地，她卻是偉岸的大丈夫，在一年四季里，留守著，裝點著，給黃土地減幾分貧寒和寂寞，增幾分生動和美麗，因為，她的根已經和黃土地連為一個整體。白楊樹并沒有想到移栽和遷徙，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點養分和活力。厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發了，一片片地延伸著綠。播種著的人們又播種下一片白楊樹，過幾年白楊樹就又成了更大的一片綠。我尊敬的老師就是這永遠的白楊樹，而我們就是這白楊樹延伸的一片綠。 同學們，讀了這篇白楊樹，能不能和課文進行比較，從文章結構、內容、主旨、語言、手法等各方面認真思考，回答下面的問題:1、兩篇文章的相同點和不同點？2、在當今時代白楊樹還可以象征 什么樣的人？3、這篇文章是不是完美？你覺得 哪里不盡如人意，找出來并說說你的看法。作業： 同學們，你能不能運用托物言志的寫法選擇生活中你熟悉的花草樹木進行一番外形品性的描繪，并揭示出它的象征意