1、幼兒師德為重的中心演講稿保藏_師德演講稿 各位領導、老師們大家好！ 我是來自*的一名一般青年語文老師-*，我今日演講的題目是愛心澆灌成才樹。 我從教已有12年，11年擔當班主任，從學校五班級到學校畢業班，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、一般的人民老師。我今日在這兒只能向各位領導、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及教學過程中的內心感受。 德為師之本。假如說，訓練是太陽底下最光輝的事業，那么師德是訓練的光輝；假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的關心；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭

2、送著求知者駛向勝利的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是抱負之火，生命之光，是老師的人格魅力，是訓練的全部生命。歸結一點師德的靈魂就是愛心。 愛心貫穿我們訓練工作的始終。我們要用愛子之心訓練每一位孩子，在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得同學的信任，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充共享受到學習的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動不動就當頭棒喝，譏笑、嘲諷，他們內心布滿了恐驚、厭煩，同學怎能會有.好好學習呢？聞名的訓練家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在教學中應少一些批判，多一些賞識，賞識訓練正是愛心的體現，有句話說的

3、好“賞識導致勝利，埋怨導致失敗”。孩子們正處于身心進展階段，在眾人面前有很強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓舞。人無完人，金無足赤，更何況是同學呢，我們不能只看到他們的缺點，而忽視他們的優點，愛同學就應當放大優點，縮小缺點。因此，作為老師首先應當去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發覺他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發覺特長就扶持，有了進步就鼓舞。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚、扶持和鼓舞中會漸漸消退自卑，增加自信，在榮譽感與勝利體驗中發覺自我價值，激發奮進的動力。 同學各異，愛一部分同學簡單，愛全體同學，尤其是愛后進生，就不太簡單了。他們可能會給老師帶來許多不開心的

4、事情但我們假如只對一部分同學施以愛心，而對另一部分同學毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響同學心理的正常進展。這能不說是老師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個同學。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對同學的優點予以表揚鼓舞，便會在他們胸中燃起一團團盼望之“火”，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位同學，名叫宋冠峰，一開頭成果不好，毛病又多：愛動，上課說笑，做事毛毛草草，一開頭發覺缺點后我就對其進行思想訓練，要求她以后端正學習態度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一

5、次偶然的機會我發覺他樂于助人的事，在班內表揚了他，并且盼望其他同學向他學習。過后他簡直變了一個人，毛病改了，成果進步了，最終以優異的成果考上了一高。這是愛心的結晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條勝利的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！ 我不是偉人，也不是學者，但我是老師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位同學的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅信，今日用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！ 是的，我是幸運的，幸運在于我有了這

6、么好的一個職業，遇到了這么多的好領導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的訓練事業。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著和喜愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獵取事業的新輝煌！ 老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。特殊是高校同學，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現會對同學產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是

7、個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到同學的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。 師德的表現是多方面的，老師常常與同學在一起，老師對工作的態度，對同學的態度、對.的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對同學產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現在課堂上。更不行在課堂上發牢騷，埋怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對同學產生不良影響，同時也會影響自己在同學心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但

8、一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉變。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節課。 師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不行能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視同學為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學作業時，對每份作業對仔細批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個同學的學習狀況，也可以了解整體同學對所學學問的把握狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。同學見老師如此仔細，自然也會仔細學習，而不會隨便糊弄，從而激發其學習的樂觀性，獲得更好的教學效果。 老師要時刻想著同學，

9、一切為了同學。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對同學來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前仔細備課，特殊是對于專業課程，還要在課外多與同學溝通，了解同學對背景學問的把握狀況。如我在對專升本同學授課時，同學來自不同的專科學校，對同一門專業課程，有的同學在讀專科時學過，有的沒學過，還有的學過一點，把握程度相差很大。對于這種狀況，就需要事先向同學進行了解，然后對沒有學過的和把握差的同學進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”

10、。 老師就是要傳道、解惑，對同學和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供應給同學和同事，有助于同學更好地進行學習，也會贏得同學的敬重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“訓練是一個逐步發覺自己無知的過程”。 樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。 老師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。老師肩負著為祖國的建設與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給

11、予的培育人才的責任，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。 我從教多年，深感要做個好老師并非易事。 我認為，好老師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的訓練事業。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓練事業。 現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是訓練，靠的是老師兢兢業業的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的訓練中去。 “師者，所以傳道、授業、解惑也。”老師的詳細工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給同學傳授

12、學問，培育同學的實踐力量，使同學懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓同學的學問視野，豐富同學的學問儲備，并在此基礎上，培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對同學進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。 其次，必需喜愛自己的訓練對象同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。 誠然，從表象上看，同學的確存在“好”與“差”的差異，因而有的老師便加以區分對待，對“好同學”關愛備至，而對“差同學”冷漠

13、有加。其實，從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我掌握力量，沒有自信念，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求；來自客觀的因素有：.不良風氣的影響，家庭環境與家庭訓練中存在的問題所產生的影響，以及學校訓練的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每

14、一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把老師當成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必定會在成長與進展的道路上有一個質的飛躍。 第三，一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同

15、學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是他的老師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和信任。一言以蔽之，好的老師應以自己的人格魅力去吸引同學、感動同學，使他們情愿以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路 我試著以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，我勝利了。愛心讓我發覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。 幼兒師德為重的中心演講稿(篇二) 大家好：今日我演講的題目是：我所理解的師德。 站在校

16、內里看夕陽的余暉，才知道什么是歲月流淌的聲音。 一年年，沒有喧騰，沒有掌聲，沒有盛放的禮花，一每天，都是勞碌和瑣碎。假如，這就是太陽底下最光輝的職業，那么，我生命中的.和那絢爛奪目的華章，又在哪里？可是現在，我會記得一個人、一個面影、一個勞碌的身影；她教我用平凡中的瑣碎，為自己開放一朵朵小花原來，只要你情愿，每一天都是全新的，每一天都是你最漂亮的年華！原來，老師這個職業的意義，是我們自己給予的，沒人能告知我們。 她與我的年齡相仿。英語老師。學校里唯一的心理詢問師。她叫朱園。 一件穿了幾年的風衣，一條洗得發白的牛仔褲，一雙極其廉價的運動鞋，肩挎一個20元左右的帆布包，這就是她全部的裝扮；可是，就

17、像很多人所說的那樣，“她真的很美，始終美到了最終”！同學們不會想到，高燒不退的朱園老師，是在吊完水之后，又回到學校給他們上課的；同學們不會想到，直到病痛熬煎得無法忍受，她才向學校請假，才在家人的伴隨下赴南京檢查；同學們也不會想到，這竟然是她短暫教同學涯的最終一課；同學們更不會想到，新年的禮炮響起的時候，卻是互道珍重與告辭的時刻 “EC病毒感染的噬血細胞功能癥”！病魔肆虐的災難面前，人是多么微弱與渺小。無論愛她的人如何挽留，她都頭也不回地走了。可是我知道，她的另一段生命才剛剛開頭，我們軀體的血液里，又將多出一種新的元素！ 由于她，我們明白了沒有得到同學發自內心的認可，就不算老師。送別朱園的時候，

18、數百名同學和家長自發地來到殯儀館，他們手捧鮮花，舉著“朱園老師，我們愛您！”、“朱老師，一路走好！”的橫幅，面色悲慟，有的，甚至泣不成聲。這是什么？這是愛的感懷、師的頌歌，是暖和的人心。 我想，朱園老師之所以那么貪戀她的工作，肯定不為別的，只因這些同學不是感恩在將來，而是回報在現在；他們和朱園老師一起生活，一起追求，一起打拼，一起哭笑，一起玩鬧，他們已把對老師的好感和謝意，表達在生活的每一個細節里了。這種細節，肯定比我們看到的多得多，只有朱園老師自己最明白、最懂得！人生的路上，正因有他們的陪伴，我們老師的生命才變得如此豐盈、如此充實。這怎么不是種感恩呢？同學賜予我們的，或許足夠多了，我們還能希

19、求什么呢！？ 訓練，不過是一次相遇、一種緣分 由于她，我們明白了沒有愛心和設身處地為同學著想的同理心，就不算老師。病重期間，朱園依舊在為同學著想。同學們要去探望她，她跟同事們說，不要讓同學來，醫院里氣氛不好，路上也擔心全；有三個同學違規在課堂上玩手機，被她臨時保管，本想期末歸還，可她做不到了。她囑咐爸爸，肯定要請學校領導把手機還給同學，他們都是好孩子，以后不會再犯類似的錯誤的。同學去探望她，她留給他們的最終一句話往往是：好好學習，保重身體。朱園老師，就是用這樣一種方式，表達著她對于同學、對于訓練的理解。 公平的觀念不只是成就了同學的獨立、坦誠，也成全了我們自己。由于，居高臨下的施舍，讓我們永久

20、不懂得同學最真實的需要；當然，也就絕不行能觸摸到，生命里最真實的幸福和感動。當前，教改還在困難中行進。但教改轉變的，究竟是我們自己的人生；教改提升的，究竟是我們自身的生活質量！ 由于她，我們明白了沒有個性沒有顏色沒有自我成長，就不算老師。許多年輕女老師都該是鄰家的小妹妹、大姐姐。但她們往往不是，她們比其它行業的勞動者，更早地學會了嚴厲，更早地收起了活潑、靈動與微笑，并用這嚴厲，督促著或是引領著她的同學們在出人頭地中誕生入死。但朱園，卻是比較不同的一個。 她會給你羞怯的、甜甜的笑，會對你輕言慢語，會捧起一本書，癡癡地看上一會兒。或許這時，柔發會遮住她的臉蛋、藏起她的鏡片她很和善，很溫柔，很寧靜，

21、愛讀書，她把她全部的閑暇時間都花在了專業研修上，而且能夠保持女孩子的風度和儒雅的氣質。這也讓我信任，每個老師都有她的特質，都有她能給、而其他老師給不了這個世界的東西。 這五六年的時間，朱園老師肯定把她的腳印留在了這里，留在了歲月的深處，留在了那些并不為人留意的角落。我知道，一場浩繁而真實的生命的悸動，才剛剛拉開序幕。她的同學，她的好友，或是她的親人，會用她前世的那些影像，悄悄地、悄悄地為她壘筑一個更加漂亮的來生。她的很多語言、很多特殊，正等著我們去發覺、去珍藏，不會也不該就這樣消逝！ 讓我們一頁頁地翻看，她在作業批改中留下的痕跡、她在師生談話中留下的痕跡、她在同事談笑間留下的痕跡到最終，我們肯

22、定會發覺，真實的永恒的印痕，是刻在我們心坎上的看不見，摸不著，唯有靈魂能夠觸摸得到。一切，都取決于我們自己，取決于在日常的生活中，我們關注的究竟是什么，選擇的究竟是什么。 我只是很擔憂，甚至很恐驚。我所怕的是，即使到生命終了，我們也不曾在彼此的靈魂中駐足、在彼此的生命中留痕。由于我們正置身于一種生存的恐驚中，從而變得麻木，變得乏味，變得無動于衷或是言不由衷。當人生不再有更動人、更真實的憧憬，我們的精神生命，其實就已經消逝對于我們正在從事的工作，這無疑是場徹頭徹尾的災難！ 我的演講完了，我的思索卻不會結束： 沒有經受過困惑和陣痛，就不算老師； 沒有獨立的推斷和堅守，就不算老師 感謝大家！ 幼兒師

23、德為重的中心演講稿(篇三) 敬重的各位領導、老師們： 大家肯定還記得，今年全國五一勞動獎章獲得者，漳平一中的特級老師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動不便的殘疾人，拒絕了學校領導的照看，堅持教學第一線，連續帶了十五屆高三畢業班。二十幾年如一日，以堅韌的毅力向我們一路走來，在平凡的崗位上制造出不平凡的業績，譜寫出師德的新篇章。還有那位感動中國的帥小伙徐本禹。他是一名在校討論生，卻選擇了到貴州貧困山區義務支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，忍受著孤獨和孤獨，用愛心呵護著貧瘠土地上的花朵。在他身上閃爍著博愛的光輝。他也以他那質樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹立了鮮活的榜樣。 他們的事跡，使我們感動

24、，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎，莫非他們不懂得享受優越的幸福生活嗎？莫非他們天生就喜愛受苦受累嗎？不！不是的！由于他們有無比高尚的情操，無比博大的胸懷。為人民、為.無私地奉獻自己是他們至高無尚的追求，為人民服務使他們感到莫大的幸福和驕傲，他們忘卻的是自己，造福的是別人！這是多么崇高的人生觀啊！ 我是一名老師，人們都說：“老師是太陽底下最光輝的職業。”“老師是人類靈魂的工程師。”的確，在我的身邊，數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和才智奉獻給這個圣潔的職業，他們兢兢業業，甘愿吃苦，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。 我校的陳家梅校長，在訓練這塊神圣的土地上辛勤耕耘了近三十年，

25、她無比喜愛自己的事業，以一顆拳拳赤子之心為訓練事業奉獻著自己的光和熱，她始終堅持教學第一線，敬業愛生，用自己的一言一行履行著老師的光榮使命。她常說：“訓練無小事，事事是訓練。為了訓練事業，付出是歡樂，收獲是滿意，能為同學們健康歡樂的成長多盡一份力是我的榮耀。” 我校的文生老師，愛人沒有工作，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持，家庭經濟比較困難，女兒去年上高校的學費還是東拼西湊借來的，而他自己身體又不好，但他不要學校照看，堅持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持著歡樂開朗的心情。是什么力氣在支撐著他？在鼓舞著他？是他深愛著的訓練事業，是他始終不變的高尚信仰和追求。 令我最為感動的還是我在農村工作時

26、遇到的許很多多的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂教。下課了，他們是家里的頂梁柱，爭分奪秒趕著去田里種莊稼，家里勞動力不夠，農活不等人啊！上課了，他們是孩子們的老師，在三尺講臺上播種文明，啟智傳真，用酷熱的情懷點燃孩子們才智的火花。農村教學條件差，修補坑洼的黃泥路，修補破壞的門窗、自來水管，學校里的一切事務都得老師自巳干，沒有特地的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹起了萬世師表。 我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實的行動，踐行著作為一名老師的榮辱觀嗎？我，做為新時代的年青老師怎能不受到心靈的洗滌？從他們身上我懂得了自己肩負的責任與使命，更懂得了作為一名老師應當怎樣去關愛同學，讓他們懂得

27、做人、求知的真諦，讓他們從小樹立正確的人生觀、榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美丑。 宏大的訓練家陶行知先生曾說過：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。為了祖國將來的瓦特、牛頓、愛迪生不在我的手中埋沒，我愿將滿腔的愛傾注給我的同學。同學羅超產生了厭學心情，我動之以情、曉之以理，喚起他學習的信念；同學程翔不慎小腿骨折，我親自護理他，扶他上樓下樓多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和同學促膝談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引的時候，我卻還在燈下仔細地備課、改作，老師的工作雖然平凡、辛苦，但我信任每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹；每

28、一雙稚嫩的腳步都會在老師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。 有人說：“20 xx年的春天是道德訓練的春天。”是的，那年的訓練有如春風吹遍了中國的大江南北，使每一個中國人都明白：明榮知恥，是為人之道，明榮知恥，是時代的強音。我們堅信，只要樹立了正確的榮辱觀，只要我們對訓練事業傾注了這份真摯的愛，那么愛與愛的交融肯定會碰撞出才智的火花，碰撞出多姿多彩的人生。 幼兒師德為重的中心演講稿(篇四) 各位領導，各位同仁： 大家下午好! 我是丁坪學校最年輕的老師，在那里已經連續工作16年。在這16年里，那里秀麗的風景，那里鮮潔的河水，那里清爽的空氣，那里德藝雙馨的老師，始終深深地熏陶著我，在我的心眼里，丁坪

29、學校永久都是世界上最漂亮的鄉村學校。所以，今日我演講的題目就是漂亮源于師德。講講我們丁坪學校里的人和事，講講我們丁坪學校的漂亮。 一、我們丁坪學校的老師，個個都是老黃牛。 凡是到過我們丁坪學校的人，或者是關注我們丁坪學校的人，大都會發出這樣的感嘆：沒想到這兒的學校是這么美麗!沒想到這兒的老師團隊是這樣優秀!是的，我們丁坪學校有長長的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬敞的活動場，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪番開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產生態果蔬的蔬菜園地這兒全部的美麗，大多依靠僅僅10來個人的老師團隊的常年辛勤勞動來維持和制造。我們的現任校長陳大金同志，經常在課余時

30、間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具，為創漂亮校內出力。在陳校長的以身示范下，我們丁坪學校的老師利用課間休息時間，主動為學校栽樹種花，帶領同學給花、樹澆水除草，為創漂亮校內增加靚麗。“以身示范”丁坪學校老師已把他當作一種時尚。 一提到“上班”這個詞語，許多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪學校的老師，上班不是以小時來計算的。由于我們的學校是一所寄宿制學校，大多數同學離家較遠，在校住宿，同學每個周一早上到校，周五下午離校。因此，我們丁坪學校的老師上班時間為每周的“周一7：30周五16：30”。在這上班期間，我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“

31、復合型人才”是老師，是班主任，是養分師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員這些繁雜的工作，全部的老師都做得井井有條，干得漂美麗亮，而且不求名利、無怨無悔。所以，我要說，丁坪學校的老師個個都是名副其實的老黃牛! 二、我們丁坪學校的老師，個個都是學習的標兵。 學高為師，德高為范。我們丁坪學校的老師大多歲數較大，身體狀況也欠佳，但是，他們不倚老賣老，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重擔，而且，訓練教學質量總是響當當，在雙河訓練界榜上出名。用“楷模”來評價他們，我認為一點也不為過。 為了適應新時期的訓練改革步伐，我們丁坪學校的全體老師樂觀主動投入到教

32、學理念和業務素養的提升之中，終身學習成為了一種時尚，掀起了一個又一個務實的培訓熱潮我們的骨干老師發揮傳、幫、帶的作用，定期講優質課;每周都有老師講研討課和公開課;網上學習已經是每個老師的必修課，網上查資料，網上觀賞課堂實錄，網上進行國培的學習 我們丁坪學校是一個學校校，也是一個大熔爐，這里的每一個老師能夠堅持勤學苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優質訓練，他們始終在努力著，努力著。他們用自己的人格的魅力去影響同學。所以，我要說，丁坪學校的老師個個都是學習的標兵! 三、我們丁坪學校的老師，個個都是同學、家長的伴侶。 我們丁坪學校的老師學歷各不相同，家庭經濟狀況也各不相同，但他們對訓練事

33、業的忠誠相同，他們的團結協作的目標相同，他們樂當春蠶和蠟燭的奉獻相同，所以，在同學和家長眼里，我們丁坪學校的老師個個都是漂亮可敬的人，是值得信任和親近的人。不管是在校內，還是在田邊地頭，哪里有丁坪學校的老師，哪里就有家長和同學與老師的親切招呼聲，有歡樂的笑聲。四周的村民有了什么難辦的事兒，他們首先要求助或詢問的人選就是丁坪學校的老師們。這兒的人們這樣評價我們的老師： 陳大金校長廉潔才智; 朱大華主任謙遜盡職; 王正華主任求真務實; 李傳遠老師足智多謀; 艾學道老師文武雙全; 李世富老師任勞任怨; 這些中肯的評價不正體現出丁坪學校老師高尚的師德嗎?所以，我要說，丁坪學校的老師個個都是同學、家長的

34、好伴侶! 于是，我想說漂亮的丁坪學校，她的許多漂亮源于高尚的師德。是這里的老師團隊用奉獻和進取的精神，描繪了一道又一道漂亮的風景線，學校因老師而漂亮，老師因同學而有了一次次的人生出彩!我堅信，我們丁坪學校的明天肯定會更加漂亮，為雙河訓練這個大花園增更多的光，添更多的彩! 幼兒師德為重的中心演講稿(篇五) 小草是幸福的，它把綠色獻給了春天，小鳥是幸福的，他把歌聲獻給了森林，鮮花是幸福的，它把圣潔獻給了大地，我也是幸福的，由于我把愛獻給了一群活潑可愛的孩子。雨果說過比陸地寬廣的是天空是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，而我正是一位塑造孩子心靈的幼兒老師。 暮然回首，已經十年了，

35、十年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，我沒有什么驕人的壯舉，只是在幼兒老師這個平凡的崗位上兢兢業業的工作，踏踏實實的去做好每份事情，今日我依舊布滿活力的努力工作著，由于我喜愛這份光的職業，喜愛那些活潑可愛的孩子，喜愛所以喜愛。 說到老師的師德，人們就會想到：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻其實在我看來作為一名一線的幼兒老師，我眼中的師德就是：愛每一個孩子，敬重每一個孩子，踏實的做好每份工作，不忽視生活中的每一個細小的環節。 在生活中，當我走在路上時，觀察一個孩子獨自在路上玩耍時，便會不由自主得停下腳步，不是由于別的，只是不放心那個孩子，告知他讓他離開危急地帶，或許許多人都會不屑一顧，但我不行，由于我是

36、一名幼兒老師，我比其他的人要更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太便利的人，我總會很快的站起來讓他坐下，雖然我自己也暈車，可是我還是會這樣做，由于我是一名幼兒老師，我比其他的人更多一份愛心。是我的職業讓我學會愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。 早晨當我踏著輕快的步伐來到到幼兒園，看著一張張純潔的笑臉，我就覺得世界是如此美妙，是他們教會我用真心去面對全部的人，她們教會我用真心去愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能由于他長得不行愛就不愛他，我也不行能由于他的淘氣、調皮而放棄他，我將我的心融進全部的角落，不管自己開不快樂，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁

37、抱，給他們 一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的暖和，我會在他們不舒適時，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能興奮地吃完自己的飯菜。突然發覺，喜愛孩子已經成為我生命中最重要的一部分，而孩子也把我當成生命中最親近的人。 在工作中，我更是嚴謹的對待每一次的教學，活動之前，我都會仔細地思索和精確每一個內容，活動之后，都會深刻的反思，由于在不斷的反思中老師也能有不斷的提升，只有渴望學習新東西，拓展自己的是基礎，才能嘗試更好的方法，來獵取勝利。在這十年中，每年都有新老師不斷加入我們團體，作為一名老老師，我想我要示立起榜樣的力氣，我要把我從工作中所學到的閱

38、歷和姐妹們共同共享、溝通，以其為我們幼兒園美妙的明天而努力。 我喜愛孩子，我喜愛自己的幼教事業，更為自己的職業而感到光榮，我更慶幸我是我是一名幼兒老師，由于作為一名幼兒老師，我比別人更多一份愛。 幼兒師德為重的中心演講稿(篇六) 各位領導，各位同仁： 一提起老師，有人就會說：“老師這個職業太平凡了。” 是啊，老師是平凡的，一般的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純潔，沒有寶石明麗，更沒有鉆石那般光線四射。但是老師的事業卻是宏大的，由于他們所從事的事業是悄悄的奉獻和無私的犧牲。在我們的老師隊伍中，更有許很多多的“訓練排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。 “大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈

39、”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧困的貴州；他，為 了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的困難選擇，在他，一個純樸和善的高校生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅決。他就像是角落里的一盞孤燈，悄悄的用自己的青春和心血將學問的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播很多學問的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成

40、聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業于湖南高校，扎根四川27年的一般而平凡的老師，在生命的最終一刻綻放出的和善，感動了川湘，感動了中國?“走在校內里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕同學們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的士氣和力氣來源于哪里，只有對同學巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威逼產生如此大的士氣。沒有動人的遺言，沒有洪亮的口號，譚千秋他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。 從他們身上，我明白了：一名老師就是一面旗幟，一個一般崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和訓練事業同呼吸，共命運；“爭

41、當排頭兵”就是為訓練事業的富強昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。 今日，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名一般的老師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？ 我是一名年輕的老師，剛剛踏上工作崗位，同學時代的.曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為老師的辛苦與勞累退縮過，為老師的清貧與平凡動搖過，正是許很多多的“訓練排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。 他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵李白杰校長，“孜孜不倦，

42、潛心育人”的優秀班主任閆國秀老師?.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山 幼兒師德為重的中心演講稿(篇七) 各位領導，各位老師，大家好！ 記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會興奮的說：“當老師呀”，由于在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份.，給了我無窮的力氣。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一份職業。 幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心里的感覺是多么的美妙，很多次幻想著自己成為一名“孩子王”時的歡樂情景,那時的感動心情無法言語。當我第一次走進教室，我即渴望又可怕，面對一群群可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉他們天真無邪，我以為這就是我始終所憧憬

43、的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發覺原來現實與抱負的距離是那樣的遙遠。 當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我一時束手無策，我曾想過退縮，曾想過躲避，可心里始終有個聲音在告知我“既然選擇了，退縮是不行的，躲避更不行。”是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。 于是，很多次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的伴侶

44、；我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事?雖然他們有時真的很淘氣，有時又很麻煩，但我還是依舊喜愛和他們在一起，由于他們是一群歡樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與和善，讓我與他們一起沉醉在歡樂的童話世界里！每當看到孩子們的每一滴進步，每一點勝利，都讓我感到莫大的欣慰！ 如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，由于有一群喜愛我的孩子每天都在等我。他們純凈的就像一張白紙，需要我的細心訓練 。 我想，老師的心懷或許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還焦急，沖上一包

45、甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發覺孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師會第一個發覺，并準時匯報給爸爸媽媽，同時會嘉獎孩子一朵紅紅的花，鼓舞他們連續努力。老師更會耐心的告知他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，訓練他們 要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。 重視師德訓練，托起明天的太陽 二十一世紀的腳步已經接近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和進展帶給我們一種嶄新的訓練觀念和教學方式,素養訓練已成為中國訓練連續進展的必由之路。在全面實施素養訓練的過程中,老師的地位舉足輕重,提高老師的素養,重視師德修養,具有極其深遠的意義。 一、 喜愛訓練事業,

46、獻身訓練事業是師德的思想基礎 老師是太陽底下最崇高的事業。人們常把老師比方為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達訓練這一職業的無私和宏大。所以，老師從自己執教之日起，就該對老師這一職業有充分的熟悉，才能徹底清除拜金主義仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的訓練事業，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身訓練事業，我終生無悔。 二喜愛敬重同學是師德的基本要求 訓練是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。 三為