1、Word 數學教學工作總結 小學(優秀范文六篇) 我為你整理了多篇數學教學工作總結 學校(優秀范文六篇)范文，盼望對您的工作學習有關心。 第一篇：學校數學老師工作總結 驀然回首，工作已十余載，這十年里，我在區試驗這片6547平方米，不足1公頃的土地上，努力地工作著，盡力做好一名老師，做一名優秀的數學老師。 今年我擔當五三班和六三班的數學課程、六三班的配班以及才智課程黑白經典觀影社老師之一，與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔，工作愉悅。在數學組這個大家庭里，備課、教研、溝通，關系融洽、和諧。 十年了，從一個生手走向成熟，都說熟能生巧，但自認為還遠未達到巧的地步，所以我依舊踏踏實實，兢兢業業做好

2、一個老師應做的各項事宜。 在學校大方針政策引領下，我愛讀書了，但熬煉身體的時間少了，身體可是革命的本錢啊；每天光陰充實了，但不乏有些是盲從的，想靜下心來反思、調整，真是平常的事太多了；我們的大課間特招人寵愛，但為啥不招太陽的愛憐呢？尤其是冬天，一天到晚我們都在陰冷中度過，從周一到周五，想見個太陽真難。教室里的課桌椅擺放整齊了，午飯后書吧自覺讀書的同學多了，閱覽室更大氣了，領導發福利頻繁了 說說學校，再說說自己，啥都還好，就是太慢。起得早，但到校晚，為了懲處自己，每天我離校的也晚；工作慢，但從不應付；吃飯慢，但從不多吃。 總的來說，自己在這一年里更像是一個追逐太陽的人，我的工作單位，我的同事們，

3、我所在的數學組，都是我心中發光發熱，令人憧憬的太陽，我愿追隨你們，不掉隊。 其次篇：數學教學工作總結 本學期我擔當二班級的數學教學工作。一學期來我依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結： 一、樂觀落實素養教育 堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變以學問為本的傳統熟悉，樹立以同學進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動綻開，呈現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴

4、和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；自立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。 二、努力提高課堂教學質量 1、備課。 學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。 學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中、在整個學校階段的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化

5、，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 （1）創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍

6、對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮同學的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是看客。 （2）準時復習。新學問的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 （3）構建學問網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成學問網。同學對著本冊書的名目就可以回憶起所學的學問。同學經受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學學習數學指明白方向，給同學的創新、實踐供

7、應了可能。 3、批改作業。 處理同學作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。鼓舞同學自立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的。學習自信念，對同學的回答實行揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問

8、題，樂于思索。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，準時的賜予表揚，增進他們學習數學的士氣和信念。 5、讓同學嘗試寫數學日記。 在本學期的教學中，指導同學學會觀看生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓同學在有肯定操作方法的基礎上寫數學日記，開頭時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數同學會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓同學自由去寫數學日記。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽

9、課，征求他們的看法，改進工作。 四、存在的問題和困惑。 1、家長和老師的教育觀念存在差異。 由于家長和老師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致同學與老師在管理同學上的分歧，老師的許多的教學方案不能很好的落實到位。 2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、討論。 今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成果！ 第三篇：期末學校數學教學工作總結 時間如梭，歲月如歌，洋溢著微笑迎來了20 xx20

10、xx年度的期末考試，回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在勞碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下： 一、所做的工作 提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作： 1、課前預備：備好課 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 課堂上的狀況。組織好課堂

11、教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 2、提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，摸摸他的頭，或關心整理衣服。

12、從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 二、改進措施 1、仔細鉆研業務、精確 傳授學問。 2、嚴格要求同學、不讓一人掉隊。 3、數學教同學活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習愛好；教學語言生活化，讓同學易學易懂。 4、樂觀開展小組互助的學習方式，讓同學團結互助，共同努力，共同進步。 5、開展適當的競賽和嬉戲活動，提高學習熱忱。 三、致力于數學教學的優化 1注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創設喜

13、聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。 2注意作業的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發散性、求異性、深刻性。 3注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。 4注意與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 四、取得的成果

14、二班級這一學期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上同學的思維漸趨活躍，規律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數學課給予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到同學們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑

15、。是啊，真想驕傲、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！ 五、存在不足及努力方向 數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討同學學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成果。回顧半年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。 第四篇：期末學校數學教學工作總結 一、培育了同學對數學的愛好 參與愛好小組的同學都有這樣一個感受：以前做數學或許只是應付老師的作

16、業，有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學習，他們把被動的學習變為主動的學習，而且能將學到的學問介紹給其他同學聽。 二、培育同學的學問面和思維力量 在這次的愛好小組中不但輸入了數學方面的學問而且敘述了一些與數學相關的學問，使他們的學問面得到拓展。所學的內容包括： 1、按規律填空。主要涉及的是簡潔的數列，還熟悉了聞名的斐波那契數列，知道了它的由來。 2、數字迷，培育同學的逆向思維力量。 3、巧填算式，培育同學的觀看力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。 4、火柴棒擺算式，培育同學愛好，讓數學更加貼近生活。 三、學習成果 本周三進行的展現讓我看到了同學的學習狀況，同學對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目同學就會不知所措，所以仍應增加同學的學問面，了解更多的數學解題思路，加強同學數學思維的